1、小學(xué)德育工作總結(jié)2020小學(xué)德育工作總結(jié)篇1班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。1、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要請(qǐng)教師“不單單是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的保護(hù)者”。作為1名心理保健工作者，或許不是1個(gè)班主任的主要任務(wù)，但是作為1班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法掌控學(xué)生的心理，順手推舟地增進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)

2、行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：1、1把鑰匙開(kāi)1把鎖。每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某1具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟習(xí)每個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的情勢(shì)，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“1把鑰匙開(kāi)1把鎖”。班主任抓德育工作1定要從實(shí)際動(dòng)身，具體問(wèn)題具體分析，掌控學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助落后生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)

3、生要注意尊重和愛(ài)惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對(duì)落后生，不但要指出他們的不足，更重要的是尋覓和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有1次因與他人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的活動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的欲望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，

4、特別要遵守心理規(guī)律，重視心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理”醫(yī)生”。由于部份學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，致使了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、妒忌;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就意氣消沉，苦悶不安乃至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就展開(kāi)1些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)辟精神和吃苦刻苦的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的

5、能力，使他們?cè)诩w交往中保持1種和諧、正常的心情，增進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。2、精心策劃主題班會(huì)主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于1體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如愛(ài)惜我們可愛(ài)的家地球，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類(lèi)的生存，激起學(xué)生酷愛(ài)地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小建立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)

6、的行動(dòng)。3、與日俱進(jìn)，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：1是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的氣力是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，由于學(xué)生不但聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格氣力影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生建立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。2是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)

7、際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)酷愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶1起生活，缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)惜時(shí)，她很傷心，有1種失落感，1個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢(xún)問(wèn)了她的心思，了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們沒(méi)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你其實(shí)不孤立。生活中，我盡可能做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。3是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐漸規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立1套完全的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度

8、。我在班主任工作中逐漸完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、平常行動(dòng)道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，逐日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使二者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。通過(guò)班主任如何抓好德育工作，固然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述3個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(zhǎng)時(shí)間成心識(shí)地注意這3個(gè)方面，1個(gè)良好道德個(gè)性是1定可以培養(yǎng)出來(lái)的。小學(xué)德育工作總結(jié)篇2我校全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，依照上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅(jiān)持“以人為本，全

9、面發(fā)展”的教育要求，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線(xiàn)，以行動(dòng)規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極展開(kāi)各類(lèi)主題教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、平常禮儀、品德良好、心理健康且富有創(chuàng)新精神的1代新人。現(xiàn)將工作總結(jié)以下：1、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效。學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效力。(1)加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)氣力。1、成立朱永龍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，周天德為副組長(zhǎng)，班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合各方面教育氣力

10、，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)1調(diào)和。德育領(lǐng)導(dǎo)小組做出了大量的工作：組織召開(kāi)德育工作研討會(huì)，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，針對(duì)存在問(wèn)題，積極探討解決問(wèn)題的途徑、方法和策略，肯定工作目標(biāo)，積極展開(kāi)切合實(shí)際的系列教育活動(dòng)。2、加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，增進(jìn)本身素質(zhì)的根本性提高。始終堅(jiān)持每周1次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，以教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，進(jìn)1步推動(dòng)教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教職工教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，提倡愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng)。同時(shí)將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)，并將其納入教職工工作考核中，增進(jìn)了教職工本身素質(zhì)的提高

11、，初步營(yíng)建了人人關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好德育環(huán)境。3、抓好班主任工作的管理和指點(diǎn)，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅(jiān)持精選優(yōu)秀教師擔(dān)負(fù)班主任，嚴(yán)格對(duì)班主任工作的考核，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，弄好班級(jí)管理工作。以上好班會(huì)課為突破口，每個(gè)月1個(gè)主題，系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認(rèn)真上課，及時(shí)總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制，真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書(shū)育人中成績(jī)顯著的班主任和德育工作者。(2)健全制度，完備計(jì)劃，使學(xué)校德育工作有章可循。1、制定出切合實(shí)際的整改措施和規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校德育工作作了進(jìn)1步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學(xué)化。2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校德育工作領(lǐng)

12、導(dǎo)小組結(jié)合教育情勢(shì)，提早制定好本學(xué)年、學(xué)期切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。開(kāi)學(xué)后，各班都能制定好相應(yīng)的德育工作計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校把相應(yīng)的德育工作層層落實(shí)，責(zé)任到人。2、本學(xué)期的行動(dòng)規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。以學(xué)生為主體，從行動(dòng)規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識(shí)的小學(xué)生。1、堅(jiān)持不懈地抓好了守則、規(guī)范的養(yǎng)成教育。重點(diǎn)放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)儉食糧和安全教育上。在開(kāi)學(xué)初，集中對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生守則和小學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范的教育，利用廣播站對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣揚(yáng)。2、充分利用升旗儀式、班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)社會(huì)主義、

13、酷愛(ài)集體、酷愛(ài)故鄉(xiāng);學(xué)習(xí)法律，遵紀(jì)遵法;講文明禮貌，做時(shí)期新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。3、堅(jiān)持了常規(guī)檢查評(píng)比。檢查評(píng)比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀(jì)律、兩操、路隊(duì)作為檢查評(píng)比的重點(diǎn)。把學(xué)生檢查的“3評(píng)”每天公布，每周分發(fā)3評(píng)的活動(dòng)紅旗。4、加強(qiáng)了班級(jí)制度建設(shè)。根據(jù)本班情況制定了班規(guī)和班級(jí)評(píng)價(jià)方案，并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級(jí)規(guī)范和課堂常規(guī)，細(xì)化了班級(jí)管理，把每項(xiàng)制度落到了實(shí)處。5、繼續(xù)做好了班級(jí)文化建設(shè)，彰顯出班級(jí)個(gè)性，班級(jí)板報(bào)做到了定期更換。6、加強(qiáng)安全教育、不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)法制報(bào)告、主題班會(huì)或其它情勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的游泳安全、交通安全、飲食安全、實(shí)驗(yàn)安

14、全等各項(xiàng)安全教育。積極展開(kāi)相干主題班會(huì)，進(jìn)1步促進(jìn)學(xué)生的法制知識(shí)和遵法意識(shí)，曉得珍重生命、崇尚科學(xué)、謝絕毒品。7、展開(kāi)隊(duì)前教育，教唱隊(duì)歌，少先隊(duì)禮儀知識(shí)，組織1年級(jí)新生入隊(duì)，加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。3、針對(duì)主題進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，在特點(diǎn)中成長(zhǎng)。作為少先隊(duì)工作者就應(yīng)當(dāng)捉住良機(jī)，營(yíng)建氛圍，創(chuàng)造性地計(jì)劃少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，并做到每個(gè)月都有活動(dòng)主題，采取生動(dòng)活潑的情勢(shì)，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中，知識(shí)得到進(jìn)1步擴(kuò)充，能力得到進(jìn)1步提高。我校大隊(duì)部以展開(kāi)豐富多彩、生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)為主線(xiàn);以展開(kāi)主題、情勢(shì)多樣的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為載體。本著“年度有主線(xiàn)，月月有主題，每天是活動(dòng)，處處受教育”的原則，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校各項(xiàng)工作中的

15、橋梁和紐帶作用。(1)展開(kāi)文明禮儀伴我行活動(dòng)。1、本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的中小學(xué)生守則、小學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范為內(nèi)容，以班級(jí)教育、自我教育為主，校圓之聲廣播站每周兩次也增加了“文明小知識(shí)”欄目。2、勸導(dǎo)隊(duì)每天在學(xué)校各個(gè)角落糾正學(xué)生的不文明行動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣，收到了良好的教育效果。3、繼續(xù)展開(kāi)雅行教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話(huà)、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等教育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，規(guī)范自己的行動(dòng)，使學(xué)生的文明習(xí)慣有較大改變。(2)展開(kāi)健康安全教育結(jié)合教育局衛(wèi)生安全教育工作，做好學(xué)生的健康安全教育宣揚(yáng)工作。1、召開(kāi)班主任會(huì)議，安排落實(shí)健康教育的各項(xiàng)檢查，催促學(xué)生健康教育

16、知識(shí)的掌握。2、利用廣播站宣揚(yáng)有關(guān)知識(shí)，并辦1期以“珍重生命關(guān)注健康”為主題的黑板報(bào)。(3)展開(kāi)班級(jí)文化建設(shè)，積極打造書(shū)香校園本學(xué)期繼續(xù)深入展開(kāi)班級(jí)文化建設(shè)，依照學(xué)校工作要點(diǎn)，積極打造書(shū)香校園。1、創(chuàng)建溫馨班級(jí)內(nèi)涵，就是人人知道建設(shè)“溫馨教室”，主要包括班級(jí)人際環(huán)境、課堂教學(xué)環(huán)境、本身心理環(huán)境、教室物資環(huán)境建設(shè)等4個(gè)方面的內(nèi)容。在上學(xué)期工作基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出切實(shí)可行的具體措施，把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入。布置教室，讓教室真正成為學(xué)生的“家”。2、積極展開(kāi)班級(jí)文化建設(shè)交換。利用晨會(huì)時(shí)間讓各班交換本班的班級(jí)文化建設(shè)特點(diǎn)，互學(xué)互評(píng)，讓班級(jí)文化建設(shè)繼續(xù)深入。回顧半年來(lái)的德育工作，有成功也有失意。今后，

17、我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排合適學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對(duì)性，增進(jìn)德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。我們相信，通過(guò)全部師生的共同努力，德育之花將會(huì)在這片文明的校園中盛開(kāi)地更加艷麗!小學(xué)德育工作總結(jié)篇31個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能依照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)以下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和10不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長(zhǎng)中建立起良好的形象。2、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入

18、貫徹綱領(lǐng)精神，模范實(shí)行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和教育理念，并進(jìn)1步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日趨發(fā)展的教育情勢(shì)。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評(píng)論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的業(yè)績(jī)，以加深自己對(duì)人生觀的進(jìn)1步理解。5、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國(guó)內(nèi)外情勢(shì)教育的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外情勢(shì)及我國(guó)各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況。為災(zāi)區(qū)大眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，側(cè)重學(xué)習(xí)教育法、教師法等法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)1思想，進(jìn)1步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對(duì)

19、自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識(shí)。7、制定了班級(jí)德育教學(xué)計(jì)劃，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)行德育教育，使班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生在個(gè)性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。另外，我能遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，作為班組長(zhǎng)，努力調(diào)和好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在工作中敬業(yè)愛(ài)崗，酷愛(ài)學(xué)生，為人師表，責(zé)任心強(qiáng)，在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)1個(gè)良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍里學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家校聯(lián)系手冊(cè)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的德育工作計(jì)劃、內(nèi)容和實(shí)行方法外，還通過(guò)家訪(fǎng)或個(gè)別交談的情勢(shì)，共同分析學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)構(gòu)成正確的教育觀點(diǎn)和方法，獲得家校教育的

20、1致性。小學(xué)德育工作總結(jié)篇4班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。1、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要請(qǐng)教師“不單單是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的保護(hù)者”。作為1名心理保健工作者，或許不是1個(gè)班主任的主要任務(wù)，但是作為1班的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法掌控學(xué)生的心理，順手推舟地增進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培

21、養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：1、1把鑰匙開(kāi)1把鎖。每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某1具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟習(xí)每個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的情勢(shì)，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“1把鑰匙開(kāi)1把鎖”。班主任抓德育工作1定要從實(shí)際動(dòng)身，具體問(wèn)題具體分析，掌控學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助落后生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)惜他們，

22、要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對(duì)落后生，不但要指出他們的不足，更重要的是尋覓和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有1次因與他人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的活動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的欲望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵守心理規(guī)律，重視

23、心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部份學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，致使了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、妒忌;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就意氣消沉，苦悶不安乃至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就展開(kāi)1些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)辟精神和吃苦刻苦的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中

24、保持1種和諧、正常的心情，增進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。小學(xué)德育工作總結(jié)篇5不知不覺(jué)，1個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)0917班的班主任。雖然在1開(kāi)始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備，不過(guò)，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超越了我的意料。但是，在困難中前行，反而給了我很多的思考和收益。現(xiàn)在我對(duì)我平常的德育工作反思以下：用心做好學(xué)生德育工作。第1：用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。俗語(yǔ)說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。”那末要贏得學(xué)生的信任，教師應(yīng)當(dāng)平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我1般在精神和物資上支持他，有時(shí)號(hào)令全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題，我會(huì)直接開(kāi)導(dǎo)他，或通過(guò)其他同學(xué)

25、幫助他;如果學(xué)生考試不理想，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他;有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生、夢(mèng)想1個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成了學(xué)生真實(shí)的朋友。他們開(kāi)心腸學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，由于有我這個(gè)忠實(shí)朋友在他們身旁默默守候著。他們不覺(jué)得孤單、自卑、辛苦將心比心，教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì)趟開(kāi)心扉與我們交往，這樣就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生了。第2、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問(wèn)題上，沒(méi)有捷徑可走。手機(jī)問(wèn)題是校園1大問(wèn)題，在現(xiàn)今科技時(shí)期，學(xué)生幾近都具有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)公道利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友.那末如何解決這1問(wèn)題呢?我覺(jué)得耐心教育他

26、們，是解決這個(gè)問(wèn)題的1好方法。如果1發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī)，我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績(jī)，看看他的家境，再視察他1兩天的行動(dòng)。最后如果發(fā)現(xiàn)他由于用手機(jī)而出錯(cuò)時(shí)，我會(huì)捉住機(jī)會(huì)教育他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對(duì)著他說(shuō)1些鼓勵(lì)語(yǔ)。被我教育的學(xué)生，他們1般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是1件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心腸教育，問(wèn)題總可以向好方面發(fā)展。第3、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁，做學(xué)生的護(hù)航人;不同的學(xué)生，不同的時(shí)期，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，解決心理問(wèn)題，是1個(gè)循環(huán)往復(fù)的進(jìn)程。所以教師必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力，相信經(jīng)過(guò)教

27、育、學(xué)生1定會(huì)洗心革面，漸漸攻克學(xué)生的心里堡壘，解開(kāi)學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線(xiàn)。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，做學(xué)生精神上的向?qū)?，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。第4、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。作為1名教師，必須有博大寬闊的愛(ài)心，對(duì)教育事業(yè)鍥而不舍，永存愛(ài)心，這樣你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心方能永久。教師的愛(ài)心正是激起、感化、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的1副良藥，是理想、抱負(fù)的生長(zhǎng)素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙。做學(xué)生的德育工作，是1個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)程，我記得在這個(gè)學(xué)期初，李1鳴副校長(zhǎng)就跟我講：要做好1件事，必須要用心來(lái)做!我認(rèn)為，作為1名班主任

28、，要做好學(xué)生的德育工作，也必須要用心去做!小學(xué)德育工作總結(jié)2020第2篇：2020小學(xué)教師德育工作總結(jié)大全班主任是班級(jí)工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不但是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈恕＝裉炀徒o大家整理了小學(xué)教師德育工作總結(jié)，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎瀏覽!小學(xué)教師德育工作總結(jié)1教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為1個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人材能取得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做1個(gè)同事滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。在這1學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng)為人師表。記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是

29、對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響久長(zhǎng)地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做1個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交換，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課?？釔?ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)1嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，特別

30、是差生，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓1個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人材。1個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己的成功和欣慰?？釔?ài)教師工作為教育事業(yè)奮斗畢生是我們教育工作者的精神境地。虔誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的美德。干1行，愛(ài)1行，工作勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、美滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)他人的缺點(diǎn)，則盡可能寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。當(dāng)好1個(gè)教師，如果唯一

31、工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，揚(yáng)長(zhǎng)避短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真研究教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是獲得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專(zhuān)題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)現(xiàn)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。在當(dāng)前的情勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。小學(xué)教師德育工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間1年的德育工作已近尾聲，回顧這1年來(lái)的德育工作，我覺(jué)得欣慰多于遺憾。欣慰是由于我的工作得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，遺憾的是由于缺少

32、豐富的德育經(jīng)驗(yàn)，工作中還存在許多不足。1年來(lái)，我根據(jù)學(xué)校德育工作部署和大隊(duì)部的德育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行動(dòng)規(guī)范，收到顯著成效。1、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全部學(xué)生班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第1條，這是我從事班主任工作的深入體會(huì)。俗語(yǔ)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律束縛，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制定周密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，增進(jìn)行動(dòng)規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的1個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生

33、的錯(cuò)誤行動(dòng)，依照不同程度進(jìn)行教育，做到1視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引發(fā)重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，絕不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是落后生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。2、加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和教育。針對(duì)現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨(dú)生子女，很多學(xué)生存在1定的心理問(wèn)題，全部教師特別是班主任，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，與學(xué)生交換，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題偏向的學(xué)生，做好記錄，建立好檔案，深入了解、分析其心理情況，家

34、庭背景，隨時(shí)掌握第1手資料，對(duì)癥下藥，多渠道、多情勢(shì)的展開(kāi)各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加集體活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)心理承受能力，鑄造健康的心理、健全的人格。3、重視小干部的培養(yǎng)每一個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部實(shí)際上是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)他人的責(zé)任感。每一個(gè)干部份管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行1幫1的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)進(jìn)程中、在平常事務(wù)的管理中，也有很多的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?

35、讓他們自己發(fā)現(xiàn)毛病，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯一樣的毛病。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事產(chǎn)生的緣由和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)遭到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人同等。但是也要幫助小干部建立他們的威望，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那末小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。4、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)量種情勢(shì)與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)，我給他們匯報(bào)小孩在學(xué)校的表現(xiàn)和了解在家里的表現(xiàn)，以到達(dá)雙向管理學(xué)生的目的。通過(guò)這樣的方法不但溝通訊息還促進(jìn)了情感的交換。我

36、對(duì)孩子的1片愛(ài)心不但贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。這是家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定認(rèn)同，也是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。小學(xué)教師德育工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，學(xué)年又要結(jié)束了，作為1名班主任，是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。1、當(dāng)好心理醫(yī)生，因人施教教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要請(qǐng)教師不單單是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的保護(hù)者。作為1名心理保健工作者，或許不是1個(gè)班主任的主要任務(wù)，但是作為1班之主的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法掌控學(xué)生的心理，順手推

37、舟地增進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：1、1把鑰匙開(kāi)1把鎖。每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某1具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟習(xí)每個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的情勢(shì)，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到1把鑰匙開(kāi)1把鎖。班主任抓德育工作1定要從實(shí)際動(dòng)身，具體問(wèn)題具體分析，掌控學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把心理醫(yī)生工作做好、做

38、活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。2、重視心理健康，做學(xué)生的心理醫(yī)生。由于部份學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，致使了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、妒忌;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就意氣消沉，苦悶不安乃至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就展開(kāi)1些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、循循善誘。班主任幫助落后生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又?/p>

39、以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對(duì)落后生，不但要指出他們的不足，更重要的是尋覓和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。班主任教育學(xué)生，要把良好的欲望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵守心理規(guī)律，重視心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。2、言行舉止的榜樣示范是師德的具體表現(xiàn)。黑格爾說(shuō)教師是孩子心中最完善的形象。模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑，教師的偶像示范作用影響學(xué)生的1生。學(xué)校里的小學(xué)生、小事、小節(jié)，必須用教師的大德來(lái)哺養(yǎng)和感染，才能培養(yǎng)出參天大樹(shù)。老師的1言1行，1舉1動(dòng)都應(yīng)當(dāng)做為楷模。1、是儀表示范，教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表、樸

40、素干凈、整潔大方的形象。2、是語(yǔ)言示范，臉上表情寫(xiě)滿(mǎn)了1個(gè)人的情緒。我們工作對(duì)象是有生命、會(huì)思想的孩子，教師應(yīng)時(shí)時(shí)要以飽滿(mǎn)的情緒、高漲的熱忱去感染每個(gè)學(xué)生。3、是性情示范，教師良好的性情是積極的教育因素，性情是身教的重要方面。教師對(duì)現(xiàn)實(shí)生活持積極樂(lè)觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、酷愛(ài)生活、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒，有助于提高自我教育的能力，教師堅(jiān)韌的意志，有助于學(xué)生構(gòu)成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀。4、是行動(dòng)示范，教師的行動(dòng)應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性，在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)言美，操作時(shí)表現(xiàn)出調(diào)和美，板書(shū)時(shí)表現(xiàn)出文字美，教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美，運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。

41、5、是人格示范，學(xué)生是教師的鏡子，教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。教師要做到誠(chéng)實(shí)取信，求真求直。要依照我校的教師行動(dòng)準(zhǔn)則的要求。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須做到;凡是學(xué)生能做到的，教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情1定保證做到、做好，決不失言。小學(xué)教師的事業(yè)就猶如泰戈?duì)栒f(shuō)的:花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。小學(xué)教師德育工作總結(jié)4學(xué)校訂學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全進(jìn)程和學(xué)生平常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育當(dāng)中，與其它各育相互增進(jìn)，相輔相成，對(duì)增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人材培

42、養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣揚(yáng)教育，認(rèn)真貫徹小學(xué)生德育綱領(lǐng)，小學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范，小學(xué)生守則，禮儀常規(guī)及“1小學(xué)生10不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起就有1個(gè)良好的開(kāi)端。除對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行動(dòng)規(guī)范教育，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：1、抓常規(guī)訓(xùn)練學(xué)校生活，要求孩子們建立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵照學(xué)校紀(jì)律。1年級(jí)的孩子年齡小，僅曉得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不1定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)

43、等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)勵(lì)志網(wǎng)http:/wWw.qqZf.cN/，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做1次，兩次不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯(cuò)了1次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們建立信心去做好。2、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事當(dāng)中對(duì)1年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最玩皮好動(dòng)的孩子1聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)。我就捉住了的這1好奇心理特點(diǎn)，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們曉得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、刻苦。510多個(gè)孩子在1起學(xué)習(xí)，難免有

44、打鬧、吵架的現(xiàn)象產(chǎn)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)產(chǎn)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。3、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)當(dāng)中聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)成心義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)他人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁他人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這類(lèi)情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了他人的東西，在自己的書(shū)包中找1下，如果真的裝錯(cuò)了，就英勇的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們諒解!”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨意拿他人的東西，并且拾到東西要交公。通

45、過(guò)這1事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)以后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。4、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)應(yīng)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變1樣產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部份同學(xué)在喧嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，他人常常幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂烘烘中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我經(jīng)常使用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行動(dòng)上的積極因素去影響和克服落后學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)當(dāng)中。這樣有益于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。5、以

46、身作則，做學(xué)生的榜樣1年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師1舉1動(dòng)，1言1行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭應(yīng)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。6、做好落后生的轉(zhuǎn)化工作我們這個(gè)班，落后生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化落后生是班主任的1項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)落后生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不輕視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗魯。要用自己對(duì)差生的1片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要牢牢盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給落后生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，

47、及時(shí)給予肯定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造1個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也增進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在1起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上1個(gè)新臺(tái)階。小學(xué)教師德育工作總結(jié)5本學(xué)期，我校德育工作認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的工作重點(diǎn)，以區(qū)教育局德育工作要求為依托，以構(gòu)建和諧校園為主題展開(kāi)工作。下面就本學(xué)期的德育工作作1個(gè)扼要的回顧。1、繼續(xù)加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)德育工作理論研究。1、加強(qiáng)教師的師德理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師師德意識(shí)。本學(xué)期，我們利用教

48、師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師屢次學(xué)習(xí)了有關(guān)教師師德方面的文件法規(guī)，提高教師的政治素質(zhì)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)調(diào)德育工作者要尊重學(xué)生，酷愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及其他偽規(guī)事件的產(chǎn)生，在學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)眼前建立良好的師德形象。2、繼續(xù)展開(kāi)好班主任教研活動(dòng)加強(qiáng)班主任教研活動(dòng)，在班主任教研活動(dòng)時(shí)做到定時(shí)、定內(nèi)容，展開(kāi)豐富多彩的班主任教研活動(dòng)。積極參與區(qū)教育局教育科、區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育處展開(kāi)的德育工作，進(jìn)1步推動(dòng)了我校班主任比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。2、捉住德育教育主題，展開(kāi)多種情勢(shì)的主題教育。1、深化愛(ài)國(guó)主義教育，提升德育教育質(zhì)量(1)本學(xué)期繼續(xù)抓好主題升旗儀式，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)熱忱，建立良好的愛(ài)國(guó)意

49、識(shí)。今年是祖國(guó)60周年大慶，少先隊(duì)組織了以“祖國(guó)在我心中”為主題的愛(ài)國(guó)教育升旗儀式。(2)捉住節(jié)假日為契機(jī)，通過(guò)成心義的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)故鄉(xiāng)的教育。如“”10、1”國(guó)慶節(jié)、“少先隊(duì)日”等進(jìn)行了革命主義系列宣揚(yáng)教育等。(3)組織學(xué)生展開(kāi)“做1個(gè)有道德的人”活動(dòng)。2、安全法制教育(1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育，提高安全意識(shí)。在安全教育月活動(dòng)中，學(xué)校加強(qiáng)安全知識(shí)教育活動(dòng)，特別是進(jìn)行了安全、法制教育。并充分利用黑板報(bào)、廣播，利用晨會(huì)時(shí)間做好宣揚(yáng)教育工作。普及安全知識(shí)和技能，推動(dòng)法制宣揚(yáng)教育，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，從而到達(dá)了提高師生自我保護(hù)能力，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造安全和諧環(huán)境的目的。安全教育月活動(dòng)

50、中，安全教育活動(dòng)內(nèi)容分為3部份：1是安全知識(shí)教育活動(dòng)，2是安全技能演練活動(dòng)，3是安全隱患大檢查。學(xué)校進(jìn)行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀式。(2)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的管理，對(duì)1些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生背法犯法現(xiàn)象。針對(duì)出現(xiàn)的較卑劣的打架事件及時(shí)處理，避免惡性事件的出現(xiàn)。(3)繼續(xù)完善學(xué)校各種安全制度、應(yīng)急預(yù)案的制定，特別是對(duì)學(xué)校消防工作。(4)做好衛(wèi)生防疫工作，特別是對(duì)“手口足”病、水痘、風(fēng)疹等沾染病在學(xué)校及時(shí)進(jìn)行知識(shí)宣揚(yáng)，防病、控病，衛(wèi)生消毒。本學(xué)期期末正值我省預(yù)防甲型h1n1流感沾染的重要時(shí)期，學(xué)校根據(jù)做好教育局的布置做好學(xué)校此項(xiàng)工作的應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣揚(yáng)，讓學(xué)生了

51、解相干知識(shí)，下發(fā)告健康書(shū)，做好防控工作。(5)做好考前、假前的安全工作。3、環(huán)保教育通過(guò)宣揚(yáng)櫥窗、校園廣播積極宣揚(yáng)環(huán)保的重要意義，上好環(huán)境教育課。結(jié)合環(huán)境日展開(kāi)了主題升旗儀式，向?qū)W生展開(kāi)環(huán)保教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，構(gòu)成自覺(jué)保護(hù)公共衛(wèi)生的風(fēng)氣。4、展開(kāi)學(xué)唱校園歌曲活動(dòng)，組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)、傳唱校園歌曲。3、切實(shí)展開(kāi)好展開(kāi)好家校工作切實(shí)落實(shí)“百、千、萬(wàn)”活動(dòng)，使學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)構(gòu)成了良好的關(guān)系。加強(qiáng)學(xué)校的訪(fǎng)問(wèn)工作。密切學(xué)校與社區(qū)的工作聯(lián)系，將學(xué)校德育工作與社區(qū)關(guān)工委工作結(jié)合在1起。完善學(xué)校及各班家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的積極作用，從而增進(jìn)家校工作的展開(kāi)。4、加強(qiáng)扶貧幫困工作為切實(shí)減輕

52、困難家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)國(guó)家的“兩免1補(bǔ)”政策，使黨和政府的關(guān)懷實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)，學(xué)校依照國(guó)家政策繼續(xù)對(duì)城市困難家庭、農(nóng)村家庭學(xué)生實(shí)行“兩免1補(bǔ)”工作，保證不落掉1名學(xué)生，使黨和政府的惠民政策切實(shí)落實(shí)。以上是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)1步提高。2020小學(xué)教師德育工作總結(jié)精選5篇第3篇：2020小學(xué)德育工作總結(jié)2020小學(xué)德育工作總結(jié)精選（1）1、存在的問(wèn)題1.全員育人方面，教師重視程度有待提高。2.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校3結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。3.需更加重視學(xué)生的心理健康教育，增進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。2、今后工作

53、假想1.進(jìn)1步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全部教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。2.加強(qiáng)德育科研，探討新情勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。繼續(xù)加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)1步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)利用到學(xué)校教育工作中去。3.繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營(yíng)建良好的教育氛圍。建立全部教師皆為班主任的教育管理思想，使全部教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵照小學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。4.學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。今后，我們要進(jìn)1步結(jié)合

54、小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。2020小學(xué)德育工作總結(jié)精選（2）轉(zhuǎn)眼間，學(xué)年又要結(jié)束了，作為1名班主任，是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。1、當(dāng)好心理醫(yī)生，因人施教教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要請(qǐng)教師不單單是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的保護(hù)者。作為1名心理保健工作者，或許不是1個(gè)班主任的主要任務(wù)，但是作為1班之主的班主任，能否

55、以科學(xué)而有效的方法掌控學(xué)生的心理，順手推舟地增進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：1、1把鑰匙開(kāi)1把鎖。每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某1具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟習(xí)每個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的情勢(shì)，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到1把鑰匙開(kāi)1把鎖。班主任抓德育工作1定要從實(shí)際動(dòng)身，具體問(wèn)題具體分析，掌控學(xué)生思

56、想脈搏，對(duì)癥下藥，把心理醫(yī)生工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。2、重視心理健康，做學(xué)生的心理醫(yī)生。由于部份學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，致使了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、妒忌;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就意氣消沉，苦悶不安乃至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就展開(kāi)1些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、循循善誘。班主任幫助落后生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)惜他

57、們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對(duì)落后生，不但要指出他們的不足，更重要的是尋覓和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。班主任教育學(xué)生，要把良好的欲望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵守心理規(guī)律，重視心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。2、言行舉止的榜樣示范是師德的具體表現(xiàn)。黑格爾說(shuō)教師是孩子心中最完善的形象。模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑，教師的偶像示范作用影響學(xué)生的1生。學(xué)校里的小學(xué)生、小事、小節(jié)，必須用教師的大德來(lái)哺養(yǎng)和感染，才能培養(yǎng)出參天大樹(shù)。老師的1言1行，1舉1動(dòng)都應(yīng)當(dāng)做為楷模。1、是儀表示范，教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。2、是語(yǔ)言示范，臉上表情寫(xiě)滿(mǎn)了1個(gè)人的情緒。我們工作對(duì)象是有生命、會(huì)思想的孩子，教師