1、 幼兒園保教工作常規(guī)要求為了貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡(jiǎn)稱綱要）精神，更新教育觀念，以幼兒發(fā)展的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，特制訂幼兒園保教工作常規(guī)要求。 一、 教育教學(xué)： 1、依據(jù)綱要精神，圍繞教育教學(xué)總體目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，在前一周制訂好切實(shí)可行的教育教學(xué)各項(xiàng)周工作計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。 2、研究幼兒心理，了解幼兒興趣，選擇既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要、又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活、又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的主題來進(jìn)行活動(dòng)。 3、遵循幼兒認(rèn)知過程和規(guī)律，認(rèn)真鉆研主題網(wǎng)絡(luò)，與配班及平行班教師探討并確立主題的各個(gè)活動(dòng)，充分利

2、用教材、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等信息資源，提前一周備好預(yù)成性的活動(dòng)，靈活實(shí)施生成性的活動(dòng)。 4、加強(qiáng)在個(gè)體備課基礎(chǔ)上的集體備課。集體備課時(shí)應(yīng)有一人主講，分析教材，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。采取預(yù)設(shè)教學(xué)與靈活調(diào)控相結(jié)合的策略，提出教法、學(xué)法的建議。共享備課資源時(shí)，必須根據(jù)本班情況進(jìn)行修改和變動(dòng)，做到既有統(tǒng)一的備課教案，又有符合本班實(shí)際和具備個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的個(gè)性化教案?；顒?dòng)后在教案后附上“教學(xué)反思”。 5、教師要為人師表，儀表端莊，精神飽滿地進(jìn)行每個(gè)活動(dòng)。中途不離崗，用普通話上課，語言要準(zhǔn)確、精練、規(guī)范、生動(dòng)，對(duì)幼兒態(tài)度和藹，親切，循循善誘，不諷刺、體罰和變相體罰幼兒。課上不使用手機(jī)，不隨意缺課和私自調(diào)課。 6、建立民主

3、的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。積極使用規(guī)范的教師用語，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，采用實(shí)驗(yàn)、操作等有效方法來增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過程要重點(diǎn)突出，體現(xiàn)各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。 7、積極倡導(dǎo)教師引導(dǎo)下的幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?；顒?dòng)中給幼兒更多討論、思考和活動(dòng)的時(shí)間，使幼兒在體驗(yàn)、探究中掌握知識(shí)，發(fā)展智力和能力。充分利用現(xiàn)代教育手段（投影、電腦、錄音機(jī)、鋼琴）等，整合多種教育資源（社區(qū)資源、家長(zhǎng)資源等）為教育教學(xué)服務(wù)。 8、積極開展各項(xiàng)課題研究，鼓勵(lì)每位教師參與課題研究活

4、動(dòng)，踩實(shí)研究過程，注重課題成果的運(yùn)用和新課題的探究，每學(xué)期撰寫教科研論文一篇，并把課題運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，尊重幼兒個(gè)體差異，因人施教，努力使每位幼兒都獲得成功和發(fā)展。 二、 保育： 9、認(rèn)真做好班級(jí)的衛(wèi)生清潔工作，做到每天一小掃，每周一大掃，保持地面干凈，窗戶明亮，物品整齊，使幼兒生活在凈化、美化、兒童化的環(huán)境中。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)消毒制度，每天餐前用“8.4”消毒液對(duì)桌面進(jìn)行消毒，每周二、四下午用臭氧燈消毒，并認(rèn)真做好記錄。 10、根據(jù)季節(jié)變化和幼兒運(yùn)動(dòng)前后的狀況，提醒并幫助幼兒適時(shí)增減衣服。 11、嚴(yán)格接送制度，保證幼兒接送安全。 12、培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)不挑食，不講話，不浪費(fèi)糧食

5、，做到桌凈、碗凈、衣服凈，并堅(jiān)持飯后擦嘴、漱口、散步。要鼓勵(lì)幼兒多喝水，允許幼兒按需要隨時(shí)喝水。 13、幼兒午睡時(shí)，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，根據(jù)季節(jié)為幼兒脫去合適的外衣、外套，隨時(shí)關(guān)注幼兒的狀況，及時(shí)為幼兒蓋好被子。經(jīng)常為幼兒曬被子、鞋子。中午值班時(shí)不吃零食、不午睡、不離崗、不大聲講話。起床時(shí)教師要指導(dǎo)幫助幼兒做好整理工作。 14、關(guān)愛幼兒從點(diǎn)滴做起，要耐心細(xì)致地做好對(duì)體弱兒和有疾病矯治幼兒的護(hù)理工作，加強(qiáng)關(guān)注特殊狀況的幼兒，要允許幼兒按需隨時(shí)大小便，對(duì)大小便在身上的幼兒，教師要及時(shí)擦洗干凈并護(hù)理好。如遇特殊情況，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。 15、協(xié)助并督促配班或保育員做好寢室、盥洗室的衛(wèi)生

6、工作及幼兒碗筷、毛巾、玩具等物品的清潔、消毒工作。 16、加強(qiáng)健康教育，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，每天戶外活動(dòng)時(shí)間要保證兩小時(shí)。戶外活動(dòng)形式應(yīng)小型多樣。教師要有計(jì)劃地為幼兒開展一些走、跑、跳、爬、攀登、鉆等方面的體育活動(dòng)，并遵循幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，做到集體活動(dòng)和小組活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)展幼兒體能，健全幼兒體魄?；顒?dòng)中兩位教師要精心組織，隨時(shí)關(guān)注幼兒安全，不聊天，做到“放手不放眼，放眼不放心”，能帶動(dòng)和組織幼兒積極投入到體育鍛煉之中。 三、 游戲： 17、幼兒園的教育教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹?，游戲形式多樣，自選性游戲與小組游戲相結(jié)合，區(qū)域游戲與創(chuàng)造性游戲相結(jié)合。通過多種游戲，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 18、根據(jù)

7、主題及幼兒的興趣，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的區(qū)角，要和幼兒一起布置區(qū)域環(huán)境，并根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)撤換、增補(bǔ)、更新活動(dòng)材料，依據(jù)主題適時(shí)調(diào)整活動(dòng)區(qū)域。 19、區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師要尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)解決區(qū)域選擇中的沖突?；顒?dòng)中，教師要仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)狀況，以參與者、引導(dǎo)者、合作者的身份，鼓勵(lì)幼兒間的交往與合作，教師要分階段，分目標(biāo)，分層次地開展游戲，提高幼兒游戲活動(dòng)水平，并做好觀察記錄。 20、重視游戲評(píng)價(jià)，應(yīng)在游戲過程中或游戲結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。幼兒自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，客觀評(píng)價(jià)游戲的某個(gè)環(huán)節(jié)或幼兒的某一行為，以促進(jìn)游戲的深化。 四、 評(píng)價(jià)： 21、評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，要全面了解其發(fā)展?fàn)顩r，防止片面

8、性，要避免只重知識(shí)和技能而忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向；承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。 22、以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解幼兒現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。 23、關(guān)注幼兒發(fā)展及發(fā)展過程中的某個(gè)行為或表現(xiàn)，寫好每周一篇的“個(gè)案觀察記錄”。教師要做有心人，仔細(xì)收集每位幼兒的美術(shù)作品、操作卡、調(diào)查問卷和記錄、照片、幼兒的童稚趣語、自我評(píng)價(jià)等，制作每學(xué)期的“幼兒成長(zhǎng)檔案卡”。 24、積極進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的自我反思，寫好每周一篇教育隨筆。 25、進(jìn)行聽課、觀摩后的互評(píng)，教師有針對(duì)性地對(duì)單個(gè)活動(dòng)、主題實(shí)施、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，達(dá)到共同提高的效果。 26、幼兒園教育管理人員隨堂聽課或抽查各項(xiàng)計(jì)劃和備課，要進(jìn)行適時(shí)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。 五、家長(zhǎng)工作： 27、利用每周一次的“家長(zhǎng)園地”、每學(xué)期一次的“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)觀摩半日活動(dòng)”和“家長(zhǎng)學(xué)校”，向家長(zhǎng)介紹課改新動(dòng)向、課改的理念和精神、一周活動(dòng)內(nèi)容安排、家園配合要點(diǎn)及育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，豐富家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)提高教育能力，通過多種活動(dòng)，使家園同步。 28、要牢固確立“服務(wù)每位幼兒，服