1、同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽(yáng)光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直便是一個(gè)奇跡。今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，去結(jié)識(shí)一位奇女子。,她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾、啞于一身的殘疾人！ 她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！ 她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國(guó)著名的作家，教育家！她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！,馬克吐溫說(shuō)19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱勒！,與她那偉大成就緊密相連的是這個(gè)名字 安妮莎莉文！,

2、莎莉文老師將人世間美好的思想情操，深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無(wú)私的愛重塑了她的生命。 海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師,海倫凱勒油畫像,7 再塑生命的人,海倫凱勒,第一課時(shí),聽課文朗讀錄音，注意些列字的讀音,搓 捻 妮 莎 撿 脾氣 唯恐 截然 感慨 撫弄 綻開 恍然大悟 花團(tuán)錦 簇 疲 倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混為一談 爭(zhēng)執(zhí) 慚愧 激蕩 美不勝收,(cu),(nin),(p ),zhn,ki,hung,P jun,jn c,根據(jù)意思寫成語(yǔ),花團(tuán)錦簇： 美不勝收： 爭(zhēng)執(zhí)： 疲倦不堪： 小心翼翼：,形容五彩繽紛、十分華麗的形

3、象。,美好的東西太多，一時(shí)接受不完 (看不過(guò)來(lái))。,爭(zhēng)論中固執(zhí)己見，不肯相讓。,形容過(guò)度疲乏。,形容舉止十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。,不求甚解：,現(xiàn)在多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂的大概，不求深刻了解。,初讀課文，整體感知,1、本文記敘了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2、文章可分為幾部分？,本文記敘了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 表達(dá)了作者對(duì)老師的感激、愛戴之情。,第一部分（1-5節(jié)）： 第二部分（6-8節(jié)）： 第三部分（9-13節(jié)）：,寫我與莎莉文老師的第一次見面。,寫沙利文老師教“我”拼寫單詞。,寫莎莉文老師為我開啟了知識(shí)的大門，使“我”有了求知的

4、欲望，對(duì)生活充滿了信心。,仔細(xì)閱讀第1-5段，思考： 作者在莎莉文老師出場(chǎng)前鋪墊了哪些？這樣寫有什么好處？,總寫“我”的感受，強(qiáng)調(diào)莎莉文老師到來(lái)的那一天，“是我一生中最重要的一天”；接著寫家里人的活動(dòng)、“我”的等待，春天的陽(yáng)光和花朵等；再用設(shè)問、比喻進(jìn)行烘托，用呼告表達(dá)自己的渴望。在這樣層層鋪墊下，莎莉文老師出場(chǎng)。,好處（1）用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對(duì)于“我”的重要性，也加重了開頭所說(shuō)的“最重要的一天”的分量；（2）給讀者留有閱讀期待，讓我們急于了解莎莉文老師究竟是一個(gè)什么樣的人。,請(qǐng)用一個(gè)比喻句說(shuō)出莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活所起的巨大變化。 例句: 莎莉文老師的到來(lái)，就像為我打開了一

5、扇記憶厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。,創(chuàng)造思維活動(dòng),正在此時(shí)，愛的光明照到我的身上。 她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的的人安妮莎莉文老師 給予我光明、希望、快樂和自由,文中有不少描寫“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，畫出這些語(yǔ)句，體味“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。,讀課文6-13節(jié)，思考：,莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活后，她的生活前后發(fā)生了怎樣的變化？,莎莉文開啟了海倫智慧和情感的大門，使她走出了心靈的陰影，認(rèn)識(shí)到了人間的溫情及生命的存在。她變得快樂、幸福，對(duì)未來(lái)充滿希望。,智慧之果,7 再塑生命的人,海倫凱勒,第二課時(shí),復(fù)習(xí)檢查,老師是怎么樣一步一步的引導(dǎo)海倫認(rèn)識(shí)世界的

6、？海倫在這個(gè)過(guò)程中有什么感受？,再塑生命的人,1、教“我”拼寫單詞，讓“我”領(lǐng)悟到世界間萬(wàn)物都有自己的名字。 2、井房散步，喚醒“我”的靈魂，激發(fā)“我”求知欲。,閱讀課文，進(jìn)一步感知,莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?,教“我” 認(rèn)識(shí)具體事物：,給“我”洋娃娃，教“我”拼寫。,讓我分清“杯”和“水”,學(xué)會(huì)正確拼寫單詞 “我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了， 世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”,利用小道具,抓住最佳教育契機(jī),問題探討,海倫再塑生命成功的因素。,安妮莎莉文: 了解兒童心理 講究教育方式 教學(xué)循序漸進(jìn) 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛教育對(duì)象,海倫凱勒: 勇敢、堅(jiān)強(qiáng), 聰明、好學(xué)， 有旺盛的求知

7、欲,情感豐富， 悟性高。,海倫凱勒的成功離不開沙莉文老師，老師有什么秘訣嗎？,1、愛海倫，親近海倫，,2、懂教育方法、耐心、抓住時(shí)機(jī)開啟海倫的思維和情感。,老師,愛學(xué)生,愛教育,海倫成功的因素中，除了與老師的愛的教育密不可分外，還有別的因素嗎？,海倫的好學(xué)、堅(jiān)毅及豐富的情感也是她成功的重要因素。,好學(xué)的心,堅(jiān)毅的心,情感豐富的心,理解人物形象,再塑生命,莎莉文,充滿愛心,教育得法,極具耐心,高超的教育藝術(shù),海倫凱勒,熱愛生活,聰明好學(xué),堅(jiān)毅有情,學(xué)習(xí)的楷模,共創(chuàng)輝煌,讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？,莎莉文老師是一個(gè)熱愛學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充

8、滿智慧和耐心的老師。海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。,文章為什么以“再塑生命的人”為題？,“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、 重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1“愛的光明照到了我的身上” 2莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然 3莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛” 從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”， 這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛和感激之情。,深入探究,小結(jié),本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。 2 莎莉文老師出色的教育藝術(shù)家：熱愛學(xué)生，講究教育方法藝術(shù)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善

9、誘，善于抓住教育時(shí)機(jī)。,安妮 莎莉文老師帶著“愛的光明”來(lái)到海倫的身邊。她引導(dǎo)海倫 凱勒很好地理解了“愛”的含義，懂得了愛，也學(xué)會(huì)了愛。海倫的眼睛雖然還是看不見，但她的心終于沖破黑暗，亮了起來(lái)。,小結(jié),語(yǔ)言賞析,水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。,重點(diǎn)研讀,井房的經(jīng)歷，不僅讓海倫懂得“水”這個(gè)字表達(dá)的具體內(nèi)容，也讓她第一次獲得了事物的概念，這是她思維的一次飛躍。同時(shí)說(shuō)明莎莉文老師的教育獲得了巨大成功，“水”開啟了海倫智慧和感情的大門。,揣摩，品評(píng)、積累文中優(yōu)美而精警的語(yǔ)句,（1）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒?/p>

10、怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！?十分形象地展示了墜人黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。,（2）在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。,比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”在受教育之前苦悶、彷徨的心理。,（3）下午的陽(yáng)光穿過(guò)陽(yáng)臺(tái)的金銀花，照射到我仰著的臉上。我的手指捻搓著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻放的花朵。,自然環(huán)境描寫充滿了溫暖的氣息，預(yù)示著“我”的命運(yùn)將發(fā)生美好的轉(zhuǎn)變。,遷移拓展,平凡生活中并非只有一位“海倫凱勒”，你能說(shuō)出他們的名字和他們所譜寫的動(dòng)人故事嗎？,他們是誰(shuí)？ 你能說(shuō)出他們的故事嗎？,胡一舟： 人們親切地稱他為“舟舟”，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的

11、終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場(chǎng)國(guó)內(nèi)外交響樂隊(duì)的演出。 這位可愛的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音樂天賦深深感動(dòng)了世界。,斯蒂芬威廉霍金： 年月日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾?。肷聿凰?。他克服身患?xì)埣驳姆N種困難，于年進(jìn)入劍橋大學(xué)岡維爾和凱厄斯學(xué)院任研究員。這個(gè)時(shí)期，他在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無(wú)限密度的一點(diǎn)”的著名理論。 霍金的成名始于對(duì)黑洞的研究成果。在愛因斯坦之后融合了世紀(jì)另一個(gè)偉大理論量子理論。,邰麗

12、華： 中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)一級(jí)演員。她以其優(yōu)美的舞蹈掀起了“掌聲風(fēng)暴”，被親切地譽(yù)為“全世界六億殘疾人的形象大使”?！扒钟^音”的領(lǐng)舞者。 1976年11月，出生于湖北宜昌，兩歲多時(shí)，在一次高燒后成了聾人。 1983年，走進(jìn)宜昌市盲聾啞學(xué)校，15歲才開始正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練。 1992年10月，她作為惟一一位殘疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大劇院的舞臺(tái)。 1994年，考取了湖北美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)系。 1998年，畢業(yè)于湖北省美術(shù)學(xué)院。 2000年，在紐約卡內(nèi)基音樂廳演出。 2005年，被央視評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一。 先后獲第三屆、第四屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演一等獎(jiǎng)、第五屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演金獎(jiǎng)；第二屆“奮

13、發(fā)文明進(jìn)步獎(jiǎng)”個(gè)人文藝獎(jiǎng)；第四屆全國(guó)殘疾人“自強(qiáng)模范”。現(xiàn)任中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席。,張海迪： 5 歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年時(shí)就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。 1983 年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，至今已出版的作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)輪椅上的夢(mèng)、絕頂。散文集鴻雁快快飛、向天空敞開的窗口、生命的追問。翻譯作品海邊診所、麗貝卡在新學(xué)校、小米勒旅行記、莫多克一頭大象的真實(shí)故事等。她的作品在社會(huì)上在青少年中引起了很強(qiáng)的反響，長(zhǎng)篇小說(shuō)輪椅上的夢(mèng)已經(jīng)在日本、韓國(guó)出版。,故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 孟子告天下,司馬遷，為西漢的史學(xué)家與文學(xué)家。因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪而受腐刑。他以驚人的意志忍辱負(fù)重地活了下來(lái)，并完成巨著史記。,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小