1、加法的驗(yàn)算,教學(xué)目標(biāo):,1掌握加法驗(yàn)算的方法 2培養(yǎng)加法驗(yàn)算的靈活性，提高計(jì)算能力 3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真驗(yàn)算的好習(xí)慣,教學(xué)重難點(diǎn):,掌握加法驗(yàn)算的方法 掌握在原豎式進(jìn)行驗(yàn)算的方法,教學(xué)步驟:,（一）鋪墊孕伏 1口算（投影片） 4994786937401010 307010506010800500100200300100 2堅(jiān)式計(jì)算例 3： 8093764 3豎式計(jì)算，把例3中兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置相加 4計(jì)算下面各題，然后再調(diào)換兩個(gè)加數(shù)位置相加，從中發(fā)現(xiàn)什么？ 使學(xué)生明確：調(diào)換加數(shù)的位置，和不變 5同桌同學(xué)編題練習(xí)，說一說這樣做有什么好處 使學(xué)生明確：用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍計(jì)算，可以知道原來計(jì)算得對不對

2、,（二）探究新知,1教學(xué)例4 （1）出示例4 （2）教師板書豎式，并注意鞏固計(jì)算法則 （3）提問：要檢驗(yàn)加法算得對不對，怎樣驗(yàn)算呢？（啟發(fā)學(xué)生說出驗(yàn)算方法） （4）要求學(xué)生根據(jù)上面的結(jié)論調(diào)換加數(shù)位置并列出豎式計(jì)算（一人板演，全班齊練） （5）引導(dǎo)學(xué)生比較兩次運(yùn)算的結(jié)果指出：如果兩次運(yùn)算的結(jié)果相同，說明計(jì)算正確；如果兩次結(jié)果不同，則需要重新計(jì)算一遍 在驗(yàn)算時(shí)，要注意調(diào)換加數(shù)位置后，一定要重新算，不能照抄前次的結(jié)果 2認(rèn)識用原式進(jìn)行驗(yàn)算的方法 （1）向?qū)W生指出：在題目沒有要求驗(yàn)算時(shí)，可以利用原來的豎式把每位上的數(shù)從下往上再加一遍，看得數(shù)與計(jì)算出的答案是否相等 （2）教師口述利用原豎式從下往上的驗(yàn)算方法 3教師小結(jié)加法的驗(yàn)算方法及要求,（三）全課小結(jié),教師明確：今后做練習(xí)時(shí)，要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣題目里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式；沒有要求驗(yàn)算的，要自覺地驗(yàn)算，可以在原豎式上驗(yàn)算 隨堂練習(xí) 1新華書店運(yùn)來一批故事書，賣了326本，還剩547本，運(yùn)來了多少本？ 2學(xué)校體育組購進(jìn)27個(gè)足球，購進(jìn)的小皮球比足球多135個(gè)，購進(jìn)小皮球多少個(gè)？