1、社 戲,浙江紹興,魯迅，原名周樹人，字豫才。 浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階 級文學(xué)家、思想家和革命家。 中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，中篇小說阿Q正傳，散文集朝花夕拾，小說集吶喊、彷徨。,作者簡介,本文是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫看社戲的經(jīng)過，表達(dá)了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。,解題,歸省（ ） 行家（ ） 憚（ ） 絮叨（ ） 怠慢（ ） 攛掇（ ） 鳧水（ ） 潺（ ） 蘊(yùn)藻（ ） 家眷（ ） 皎潔（ ） 漂渺（ ） 糾葛（ ）,注音,xng,hng,dn,x dao,d

2、i,cun duo,f,chn,yn zo,jun,jio,pio mio,ji g,文章結(jié)構(gòu),1-3看戲前 4-30 看戲中 31-40 看戲后余波,結(jié)構(gòu)劃分,第一部分,看戲前（第1-3節(jié)）,寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人物。,第一層：,（第1節(jié)）,交代看社戲的時間、地點(diǎn)和機(jī)緣。,第二層：,（第2節(jié)）,交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。,第三層：,（第3節(jié)）,平橋村樂土的樂事：釣蝦、放牛。 為最大樂事看社戲作鋪墊。,結(jié)構(gòu)劃分,第二部分,看戲中（第430節(jié)）,寫到趙莊看社戲的全過程。,第一層,（第4-9節(jié)）,寫看社戲前的波折。,第二層,（第10-13節(jié)）,寫去看社戲途中的

3、見聞感受。,第三層,（第1421節(jié)）,寫在趙莊看社戲。,第四層,（第2230節(jié)）,寫看社戲后歸航偷豆。,第三部分,看戲后的余波（第31節(jié)-完）,寫看社戲后的余波。,以時間為序,第二課時,目標(biāo):分析“夏夜行船”中景 物 描寫及作用。,詳寫的是： 略寫的是：,課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些 事略寫？,A,B,C,D,E,F,G,A. 寫了我隨母親歸省小住平橋村,B釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。,C看社戲前的波折。,D夜航去看社戲途中。,E去趙莊看社戲。,F看社戲后歸航偷豆。,G六一公公送豆。,為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫?,因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍在w莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲

4、后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。,1 圈出描寫少年朋友們開船動作的動詞，并體味其運(yùn)用之妙。,動詞：,撥、點(diǎn)、磕、架,（1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。,（2）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。,2、“我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？,在春末夏初。 因課文寫“消夏”，“掃墓完畢之后”，“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”。寫的是春末夏初時的景物。,3作者寫夏夜行船， 敘述“我”的所見、所聞、 所感等。請把表現(xiàn)這些 感覺的語句分別找出來， 說說作者是怎樣烘托“我” 的急迫心情的。,見,聞,感,烘托,所見,月色便朦朧在這水氣里。淡黑 的起伏的連山，仿

5、佛是踴躍的 鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船 尾跑去了。漸望見依稀的 趙莊，還有幾點(diǎn)火，.,用動詞“踴躍” 寫山，把靜物 寫活了,所聞,而且似乎聽到歌吹了， 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)， 悠揚(yáng).,所感,但我卻還以為船慢。使我 的心也沉靜，然而又自失起來， 覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn) 藻之香的夜氣里。,烘托,寫起伏的連山如奔獸，以動 寫靜，烘托出我急迫的心情。聽 到歌聲，料想發(fā)自戲臺，心情更 是迫切。而婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲， 使我沉靜，反襯出此前著急的心 情。,4、看戲途中描寫了哪些景物，有何特點(diǎn)和作用？,1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。,嗅覺,觸覺,視覺,聽覺,想象,（清香

6、）,(撲面吹來）,（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）,（歌吹）,（戲臺、漁火）,2、寫出了小朋友行船之快。,3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。,4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。,具體分析以下句子及其作用。,（1）寫起伏的連山如奔獸：,比喻，以動寫靜，形象地描繪了行船之快。,（2）寫聽到歌聲，料想便是戲臺：,間接地表現(xiàn)了“我”急切的心情。,（3）寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我沉靜：,表現(xiàn)了“我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘記了自己。,5、返航途中，再寫夜景有什么作用？,呼應(yīng)前文，表現(xiàn)“我”對社戲欲罷不舍的依依情意。,景物描寫的作用： （1）交代背景； （2）渲染氣氛； （3）烘

7、托心理； （4）推動情節(jié)。,小 結(jié),第三課時,目標(biāo): 1、關(guān)于雙喜、六一公公的 形象分析。 2 、提煉主題,分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是怎樣的孩子?,當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。,表現(xiàn)雙喜聰明。,當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的。,表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。,看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。,表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。,歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。,表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。,吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。,表現(xiàn)雙喜考慮事情周到

8、。,雙喜送我回到家，“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”,表現(xiàn)雙喜做事有始有終。,雙喜回答六一公公的問話。,表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。,雙喜是一個聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的孩子頭。,分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€什么樣的老人。,“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。,表現(xiàn)六一公公善良寬厚，愛惜勞動果實(shí)。,六一公公看見我，便停了楫，笑道， “請客?這是應(yīng)該的。”還問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”,表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。,六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的” 。,表現(xiàn)六

9、一公公好強(qiáng)。,六一公公送豆給母親和我吃。,表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠。,六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。,合作探究:1如何看待孩子們偷豆的事？,因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。,（3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。,（2）從六一公公的話可以證明：“請客？ 這是應(yīng)該的?！?（1）偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當(dāng)然；,2 偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？,（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）,（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私

10、的阿發(fā)。）,（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。,（2）可以免念枯燥無味的書。,（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）,這說明了什么？,文中寫“樂土”之“樂”是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”的不樂，表達(dá)了“我”對封建教育的反感，同時也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。,戲好看嗎？,找找看戲過程中“我們”的心理和語言描寫,1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。,2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。,3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。,3“我”急切想看到的戲好看嗎？,不好看。,正面表現(xiàn)戲不好看,4、文中寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。,真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn) 未曾見到過，也是在以后 的人生路上也很少見到的。 “我”對這段往事的回憶， 表達(dá)了“我”對勞動人民深 沉而真摯的感情及對美好 生活的向往之情。,4 戲并不好看，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”？,主 題,本文通過“我”與農(nóng)村 孩子看社戲