1、對好的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)茄子的想法，一個(gè)、一個(gè)好的課程，教育目標(biāo)的確定要正確、適當(dāng)。教育目標(biāo)通常有三個(gè)。(1)知識性目標(biāo)要求學(xué)生根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容理解、理解或掌握相關(guān)知識，基本技能必須達(dá)到適當(dāng)?shù)乃健?2)能力目標(biāo)在教導(dǎo)知識或引導(dǎo)學(xué)生探索知識的同時(shí)，要注意包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的相關(guān)能力的培養(yǎng)、潛能開發(fā)和綜合素質(zhì)的提高。(3)思想目標(biāo)學(xué)和教育不僅要具備文化教育和技術(shù)教育的功能，還要具備思想教育的功能。因此根據(jù)教材的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行政治思想和道德素質(zhì)教育是不可缺少的教育目標(biāo)之一，教育目標(biāo)要有認(rèn)知目標(biāo)，還要反映感情、思維等心理因素目標(biāo)，能力目標(biāo)也要突出。也就是說，要重視“雙基”，反映過程和方法、感情、態(tài)度、價(jià)

2、值觀。第二，好的課程，教育內(nèi)容要從“封閉”到“開放”，教育內(nèi)容的組織要科學(xué)、系統(tǒng)。教育內(nèi)容必須是經(jīng)驗(yàn)信息和即時(shí)信息的統(tǒng)一體。作為經(jīng)驗(yàn)信息，它具有確定性、唯一性和靜止性的特征。作為即時(shí)信息，它具有可變性、多樣性、發(fā)展性等特點(diǎn)。所有課程都涉及教育內(nèi)容的組織和表達(dá)。這種組織和表現(xiàn)必須是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，邏輯和系統(tǒng)性的統(tǒng)一，遵守水溶性的原則，重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，密度適當(dāng)，漸進(jìn)。封閉的教育過程字典設(shè)置，開放的教育過程是生成的。第三，好的課程，課程的設(shè)計(jì)要周密合理。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，教室教學(xué)的必要部分必須明確、合理、有序、緊湊、過渡。必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以便各類學(xué)生在教室的所有部分有效地

3、獲得更多的知識、技能或能力。第四，好的課程，教學(xué)方法的選擇要靈活恰當(dāng)。教學(xué)方法的適當(dāng)選擇和靈活運(yùn)用是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。要使教室課更加生動活潑，就要做好教法和教法的改革和創(chuàng)新。(1)要根據(jù)教育內(nèi)容及學(xué)生的現(xiàn)狀，選擇或探索適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，便于教育目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。值得指出的是，在好的課程中選擇的教學(xué)方法一般多種多樣，只有多法適度調(diào)節(jié)，才能彌補(bǔ)優(yōu)勢，教授特色。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)，(2)要重視“雙股”角色的發(fā)揮，特別是在教師的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生積極參與教室課的全過程。為此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好自主學(xué)習(xí)的教室氛圍，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參加教室課。支持學(xué)生積極的思考、探索

4、、回答、討論、提問、交流。通過這種信任、情景融合、民主、開放的教室課，學(xué)生的思維能力、知識水平、人格身心在緊張(適當(dāng))和快樂兩方面都實(shí)現(xiàn)了自由和諧的發(fā)展。課程強(qiáng)調(diào)主體意識，必須將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、行為、效果調(diào)整到50%以上，超過50%的人基本上認(rèn)為符合要求，低于50%的人都認(rèn)為不符合要求。教師要好好改變自己的角色。不僅要成為好知識的傳授者，還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的誘導(dǎo)者(探索自行知識，獲取知識)，鑒賞者(鑒別和欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)，研究的成果價(jià)值)。同時(shí)，教師們必須努力創(chuàng)造條件，使學(xué)生們把知識的被動接受者變成知識的積極探索者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生思維的參與和開發(fā)上。(3)教師

5、要根據(jù)教育內(nèi)容適當(dāng)自由地使用相關(guān)教區(qū)，積極探索電腦等現(xiàn)代化教育手段，輔助教育，使學(xué)生通過生動直觀的形象深刻理解教育內(nèi)容的真諦。，(4)教育活動是楊紫間活動。教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新應(yīng)該有助于學(xué)生從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)習(xí)”。在高質(zhì)量的教室教學(xué)中，教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生，改善學(xué)法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5，好的課程，教學(xué)藝術(shù)的展示必須有趣，豐富多彩。教育不僅是科學(xué)，也是藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)水平的高低反映了教師的教學(xué)基本功及其他相關(guān)能力的強(qiáng)弱。(1)教師的語言表達(dá)要準(zhǔn)確、明確、簡潔、感染力和魅力。心理學(xué)認(rèn)為皮鞋語言、面部語言(表情)或肢體語言(動作)是與人溝通的工具，也是正常人認(rèn)為的武器。因此，在教室課，特別是高

6、質(zhì)量的教室課中，教師生動的皮鞋敘述、豐富的面部表情、感染力強(qiáng)的動作姿勢是創(chuàng)造良好教育狀況的重要條件。在教師信任的眼神中，學(xué)生們會感受到鼓勵和力量。在教師適當(dāng)?shù)氖謩菹?，學(xué)生們會意識到“牙齒可以無聲勝有聲”的魅力。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)在老師壓抑的話語中，學(xué)生們好像被美麗的樂章陶醉了。(2)教師的操作技術(shù)(如板書、繪畫、電腦演示等)要熟悉規(guī)范。文章要紀(jì)綱有序、整齊、及時(shí)、布局合理，繪畫和演示要與同情相結(jié)合，清晰、生動、美麗。(3)教師應(yīng)對教室課的能力要高，要機(jī)敏、適當(dāng)、果斷地處理教室課中出現(xiàn)的問題。外貌端正大方，努力使校風(fēng)樸素自然，熱烈和諧教室氣氛。6，對好的課程，教育效果的反饋是好的，應(yīng)該預(yù)見的。(1)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法要接受比較好的訓(xùn)練，相關(guān)能力要有所培養(yǎng)，思維水平和思想道德水平要有效提高，教育目標(biāo)要全面實(shí)施。(2)學(xué)生的探索能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神需要大大提高，自信心需要在一定程度上加強(qiáng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛力需要有效地開發(fā)。好的課程應(yīng)使其效果進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的問題意識。學(xué)生們應(yīng)該更加重視發(fā)現(xiàn)自行問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，從解決舊問題到新問題的誕生，將鼓勵學(xué)生們耐心地進(jìn)行新的探索。7，好的課程要反映更深的個(gè)性特色。在個(gè)性特色方面要有創(chuàng)造性增值意識。要對教師在教學(xué)活動