年高考生物二輪復(fù)習(xí)專題三遺傳串講三變異、育種與進化第2課時高考研究課件.ppt_第1頁
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文檔簡介

1、現(xiàn)代進化理論高考考查重點包括自然選擇學(xué)說、現(xiàn)代生物進化理論、基因頻率的計算、物種形成環(huán)節(jié)及共同進化等,3,雜交育種、誘變育種、多倍體育種及單倍體育種等育種方法的原理、操作方法及優(yōu)缺點以及育種方案的選取和設(shè)計是高考命題的重點,2,多以選擇題形式直接考查三種可遺傳變異的特點，以非選擇題形式考查三類變異的產(chǎn)生原因、特點及相關(guān)實驗分析，對確認(rèn)基因突變類型的遺傳實驗考查頻度較高,1,制作正常個體與待測變異個體的有絲分裂臨時裝片，找到中期圖進行染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目的比較可以判斷是否發(fā)生了染色體變異,具體操作,光學(xué)顯微鏡下能觀察到的是染色體變異，不能觀察到的是基因突變,判別依據(jù),a.選擇突變體與其他已知未突變體

2、雜交，通過觀察后代變異性狀的比例來判斷基因突變的類型 b.植物還可以利用突變體自交觀察后代有無性狀分離來進行顯性突變與隱性突變的判定,判斷方法,受到物理、化學(xué)和生物因素的影響，AA個體如果突變成Aa個體，則突變性狀在當(dāng)代不會表現(xiàn)出來，只有Aa個體自交后代才會有aa變異個體出現(xiàn)，因此這種變異個體一旦出現(xiàn)即是純合子。相反，如果aa個體突變成Aa個體，則當(dāng)代就會表現(xiàn)出突變性狀,理論基礎(chǔ),多倍體育種,使原品系營養(yǎng)器官“增大”或“加強”,誘變育種(可提高變異頻率，期望獲得理想性狀),讓原品系產(chǎn)生新性狀(無中生有),基因工程及植物細胞工程(植物體細胞雜交)育種,對原品系實施“定向”改造,單倍體育種(明顯縮短育種年限) 及雜交育種(耗時較長，但簡便易行),集中雙親優(yōu)良性狀,育種方案,育種目標(biāo),在無基因突變、各種基因型的個體生活力相同時，處于遺傳平衡的種群自由交配遵循遺傳平衡定律，上下代之間種群的基因頻率及基因型頻率不變,自由交配,種群個體自交時，子代

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