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第五講 t檢驗的SPSS過程,教育學院 田青,t檢驗的SPSS過程,單樣本t檢驗（例5-1） 兩獨立樣本t檢驗（例5-2） 兩相關(guān)相關(guān)的t檢驗（例5-3）,2020年7月30日1時59分,一、單樣本t檢驗,某教師對其所在學校的大一新生進行了心理健康水平普查。從中隨機抽取了40名學生的測驗得分如下。已知該校歷屆大一新生該項心理測驗的平均分是28分。試問：該40名新生的平均分與該校大一新生的平均分有無顯著差異？數(shù)據(jù)見例5-1數(shù)據(jù),單樣本t檢驗操作步驟1,操作步驟,結(jié)果輸出,二、兩獨立樣本t檢驗,例5-2：分布從兩個班級隨機抽取12名學生，分析他們某一項心理能力測驗分數(shù)的平均數(shù)是否存在顯著性差異。測驗分數(shù)如下表。 表5-1 部分學生某心理能力測驗分數(shù),1.數(shù)據(jù)輸入,2.操作步驟,2.操作步驟,3. 結(jié)果輸出,三、兩相關(guān)樣本的t檢驗,例5-3： 某一小班教學實驗班的18名學生接受了一項數(shù)學教學實驗，即接受新的學習方法的訓練。在訓練前和訓練后，均使用標準化的測試試卷測試了他們的數(shù)學成績。（結(jié)果見SPSS數(shù)據(jù)例5-3）。試問該學習方法訓練效果是否顯著？,1.操作步驟,2.結(jié)果輸出,

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