1、背 影,朱自清,教學(xué)目標(biāo):,一、理解課文以背影為線索，以時(shí)間、空間為順序記事寫(xiě)人的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 二、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和樸實(shí)而飽含深情的語(yǔ)言特色。 三、理解作者所表現(xiàn)的真摯的父子之情，認(rèn)識(shí)尊長(zhǎng)愛(ài)幼是中華民族的美德。,總第 課時(shí),教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫(xiě)與略寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn):理解文章具體描寫(xiě)父親“背影”的細(xì)節(jié)，體味作者為之感動(dòng)落淚的原因。 教學(xué)方法：合作探究 教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：,生字詞,差使（chi）交卸（xi ） 奔喪（sng） 狼籍（j ） 籟籟（s ） 虧空（kukng) 賦閑（f） 勾留（gu ) 躊躇（chuch） 照看 (kn） 囑托（

2、zhtu） 迂（y ） 橘子 (j ） 柵欄（zh ）蹣跚（pnshn) 頹唐（tu） 瑣屑(suxi）晶瑩（yng）,背 影,朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省 揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 朱自清文集。 代表作有荷塘月色、春等。,朱自清,本文寫(xiě)的主要事件是什么？,思考討論,父子浦口送別,思考討論,兒子與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候？ 什么地點(diǎn)？,兩年前的冬天,南京,思考討論,這篇散文從哪種特殊的角度來(lái)寫(xiě)父親？,背影,全文共寫(xiě)到父親幾次背影？ 表達(dá)了什么中心？,四次背影： 懷念父親、惦記背影 望父買橘、刻畫(huà)背影 父子分手、惜別背影 別后思念、再現(xiàn)背影,父子情深,父疼子,子愛(ài)

3、父,在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？,親自送行，照看行李 講定價(jià)錢，送子上車 揀定座位，叮囑兒子 囑咐茶房，為子買橘,父疼子,細(xì)心關(guān)照,周到入微,父疼子，哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么？,望父買橘見(jiàn)背影,對(duì)父親的描寫(xiě),父親的穿戴 ：黑、深青 穿著樸素 心情沉重 走路的姿勢(shì) ：蹣跚 年紀(jì)較大 腿腳不便 爬月臺(tái)的動(dòng)作 ：攀、縮、傾 行動(dòng)不便 步履艱難,父親還用語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)兒子的關(guān)愛(ài),不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?我買幾個(gè)橘子去。 你就在此地，不要走動(dòng)。 我走了，到那邊來(lái)信！ 進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。,憐惜體貼,依依不舍,兒子理解父親的深情嗎？為什么？,望父買橘，艱難背影感動(dòng)之淚 父子離別，惜別背影惆悵之淚 含淚

4、讀信，再現(xiàn)背影思念之淚 太聰明了，職明過(guò)分后悔自責(zé),子愛(ài)父,真切理解,真誠(chéng)感激,研究探討,你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎？ 特定的環(huán)境：家境慘淡 禍不單行 為何兒子會(huì)多次流淚？ 飽經(jīng)憂患的父親一如既往愛(ài)護(hù)兒子，萬(wàn)般體貼關(guān)愛(ài)。,父愛(ài)如山,世間的愛(ài)千萬(wàn)種， 惟有父母愛(ài)最無(wú)私。 時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切， 但帶不走父母的愛(ài)。 它已深入我們的骨髓， 溶入我們的血液， 這愛(ài)留在我們的心中， 時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。,作 業(yè),這篇散文從”背影”這一特殊角度來(lái)寫(xiě)”父親”,作者為什么這樣安排?這樣的安排效果如何? 文中四次寫(xiě)到父親的”背影”,哪些是詳寫(xiě)?哪些是略寫(xiě)? 有感情地朗讀全文.,思考與練習(xí),教后反思,通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在思想上應(yīng)該有一種感恩的意識(shí)，對(duì)父母為孩子所做的一切，應(yīng)懂得感恩。