1、2015年秋季期北流第九中學(xué)心理健康標(biāo)準(zhǔn)知識競賽試題 一 選擇題：1.個體在估計事件后果時總認(rèn)為負(fù)面后果只會出現(xiàn)在其他人身上,自己則不會有事,這種現(xiàn)象是(B)A自我防御機制B理想化偏見C自利性歸因D自我效能感2.由他人的判斷所反映的自我概念，是（C）。（A）主我（B）客我（C）鏡我（D）超我3.吃不著的葡萄是酸的,得不到的東西是不好的,這種心理防衛(wèi)方法,稱為(B)（A）否認(rèn)作用（B）合理化作用（C）投射作用（D）幻想作用4.“想吃魚，又怕腥”是哪種沖突(C)（A）雙趨沖突（B）雙避沖突（C）趨避沖突（D）意向沖突5.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思

2、遷。他的氣質(zhì)類型屬于(A)（A）多血質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）粘液質(zhì)（D）抑郁質(zhì)6.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A)（A）適應(yīng)現(xiàn)象（B）聽覺適應(yīng)（C）嗅覺刺激（D）味覺刺激7.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人既需要(C)（A）情感的人際需要（B）控制的人際需要（C）包容的人際需要（D）利用的人際需要8.弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括(C)（A）超我（B）本我（C）鏡我（D）自我9.“江山易改秉性難移“說的是(A)。（A）一個人的氣質(zhì)在一生中是比較穩(wěn)定的（B）一個人的性格特點是難于變化的（C）環(huán)境改變了，人的氣質(zhì)也不會發(fā)生改變（D）環(huán)境改變了，人的氣質(zhì)也會發(fā)生

3、改變10.弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括(C)（A）超我（B）本我（C）鏡我（D）自我11.遺忘的進(jìn)程通常是（B）。（A）先慢后快（B）先快后慢（C）倒U型曲線（D）U型曲線12.調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（B）。（A）小腦（B）腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)（C）丘腦（D）下丘腦13.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即（B）。（A）從生理自我到心理自我，最后到社會自我（B）從生理自我到社會自我，最后到心理自我（C）從社會自我到生理自我，最后到心理自我（D）從心理自我到生理自我，最后到社會自我14.艾里克森認(rèn)為童年期（7歲12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（A）。（A）獲得勤奮感，克服自卑感（B）獲得完善感，避免厭惡感（

4、C）獲得自主感，克服羞恥感（D）獲得親密感，避免孤獨感15.第一反抗期發(fā)生的時間大約是（B）。（A）12歲（B）34歲（C）78歲（D）1314歲16.對青年人來說，高強度刺激通常情況下是指(B)。(A)刺激強度超過閾限(B)超過個人耐受力極限的事件(C)刺激頻率突然增加(D)關(guān)系到個人發(fā)展前途的事件17.干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是(A)。(A)嬰兒期(B)幼兒期(C)胎兒期(D)童年期18.強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段（D）。（A）警覺期恢復(fù)期康復(fù)期（B）警覺期搏斗期恢復(fù)期（C）驚嚇期恢復(fù)期康復(fù)期（D）驚嚇期衰竭期恢復(fù)期19.良好人際關(guān)系的原則不包括（C）。（A）交換原則（

5、B）平等原則（C）強化原則（D）相互原則20.日常生活中所說的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象（C）（A）刻板印象（B）首因效應(yīng)（C）光環(huán)效應(yīng)（D）近因效應(yīng)21.關(guān)于自尊，下列說法中不正確的是（D）。（A）自尊是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價的結(jié)果（B）自尊水平是個體對其每一角色進(jìn)行單獨評價的總和（C）自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信（D）自尊就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“自尊心”22.貝多芬第五鋼琴協(xié)奏曲最適合（A）人群欣賞。（A）缺乏自信（B）無法入睡（C）抑郁寡歡（D）緊張不安33.信息的發(fā)送者與23.信息的接受者之間的信息相互作用過程是(B)（A）信息傳播（B）人際溝通（C）人際吸引（D）人際

6、關(guān)系24.某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是級干部，以求得心理滿足。這是采用了(B)這種心理防御方式的表現(xiàn)。（A）升華（B）補償（C）退行（D）轉(zhuǎn)移25.高級神經(jīng)活動反射學(xué)說的創(chuàng)始人是（A）。（A）巴甫洛夫（B）馮特（C）桑代克和斯金納（D）羅杰?斯佩里26.黏液質(zhì)的神經(jīng)過程的基本特性是（C）。（A）強、不平衡（B）強、平衡、不靈活（C）強、平衡、靈活（D）弱27.在印象管理中，為使他人對自己產(chǎn)生良好印象，建立良好人際關(guān)系，個體往往會承認(rèn)自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這種做法被稱為（B）。（A）隱藏自我（B）自我抬高（C）形象塑造（D）自我暴露28.

7、青春期思維發(fā)展水平屬于（D）。(A)感知運動階段(B)前運算階段(C)具體運算階段(D)形式運算階段29.我們往往用“禍不單行”來形容（C）。(A)單一性壓力(B)同時性疊加壓力(C)繼時性疊加壓力(D)破壞性壓力30.在有人陪同的活動中，個體會感到某種社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，這是（A）。(A)結(jié)伴效應(yīng)(B)觀眾效應(yīng)(C)比較效應(yīng)(D)淘汰效應(yīng)31.有愛就有恨；有喜悅就有悲傷；有緊張就有輕松，說明情緒和情感（A）。（A）具有兩極對立的特性（B）具有不可調(diào)和的特性（C）的兩極是不相容的（D）的兩極是絕對的32.個體處在全力投入對事件的應(yīng)對過程中，或消除和適應(yīng)壓力或卻，這一階段是（

8、C）。（A）警覺階段（B）搏斗階段（C）衰竭階段（D）恢復(fù)階段33.心理過程包括（A）。（A）認(rèn)知、情感和意志（B）能力、氣質(zhì)和性格（C）知、情、意和能力（D）感覺、知覺、記憶和思維34.“妄想”是一種脫離現(xiàn)實的病理性思維，其類型不包括（C）。（A）關(guān)系妄想、被害妄想（B）夸大妄想、自罪妄想（C）病理性象征思（D）內(nèi)心被揭露感35.對統(tǒng)一性原則的正確理解是（A）。（A）人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解。（B）人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常。（C）人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表明其精神必然是異常的。（D）任何正常的心理活動和行為，在形式和內(nèi)容上

9、不一定與客觀環(huán)境一致。36.在講話上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（B）（A）寡言（B）沉默（C）贊言（D）抵觸37.青春期同伴關(guān)系的特點是（C）。（A）交友范圍擴大（B）交友范圍縮?。–）知心朋友是異性（D）團伙人數(shù)最多38.（C）不屬于整體性觀點。（A）牽一發(fā)可以動全身（B）應(yīng)該將各種咨詢方法整合運用（C）知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的（D）求助者的心理問題不是靜止和孤立的39.求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問題或有長時間停頓應(yīng)該考慮（A）。（A）一定是阻抗（B）一定是寡語（C）可能是反?。―）可能是順從40.心理健康咨詢的主要工作對象是各類(A)。(A)心理不健康狀態(tài)(B)異常心理狀態(tài)（C）功能性機能

10、失調(diào)（D)神經(jīng)過程紊亂41.下述關(guān)于人格的描述哪一個最為準(zhǔn)確？（C）A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會經(jīng)濟地位的影響B(tài).在整個成人期，人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變C.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征42. “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質(zhì)的（C）A.自覺性B自制性C堅持性43.心境具有（A）的特點A.彌散性B.集中性C突發(fā)性44.考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。A.情緒B.性格C行為45.小強是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強可以挑選其中一件來完成，你估計小強會（B）A.挑選最容易的那一件B.挑選中等難度的那一件.尋求老板的意見以避免老板對他的可能的負(fù)面評價46.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（C）A.興趣B.性格C.價值觀念47.小紅很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有：(C)A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙 C.恐怖障礙48.下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個是最為準(zhǔn)確的？(C)A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會更嚴(yán)重一些B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期49