1、,強(qiáng)化審題意識(shí) 提高得分機(jī)率,怎樣強(qiáng)化審題意識(shí)？ 1. 高度重視題干中的提示語(yǔ)。 2. 細(xì)心揣摩題干中的關(guān)鍵詞。 3. 學(xué)會(huì)看到題干背后的信息。 4. 關(guān)注題目的分值。 別忽視語(yǔ)段標(biāo)題、注釋和題干中的括號(hào) 提示。,1.高度重視題干中的提示語(yǔ)。 題干=提示語(yǔ)+答題要求 提示語(yǔ)中蘊(yùn)含著解題指向或限制條件。,依據(jù)本文觀點(diǎn)，另舉一例并闡述你對(duì)藝術(shù)欣賞的理解。 （2000年秋第7題） 本文意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)由橋展開聯(lián)想，談?wù)勀銓?duì)橋的感悟。 （2003年秋第16題） 沙漠玫瑰的開放給了作者認(rèn)識(shí)歷史的方法，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勊o你認(rèn)識(shí)事物帶來的啟發(fā)。 （2005年春第13題） 依照文意，概括冰心在文學(xué)創(chuàng)作上的主

2、要成就。 （2006年秋第10題）,本文意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)由橋展開聯(lián)想，談?wù)勀銓?duì)橋的感悟。 （2003年秋第16題） 第段中“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，瀟灑出塵的一撇”中“一”的含義是 （2003年秋第12題） 作者提到歐洲城市商業(yè)區(qū)時(shí)用了安靜一詞。請(qǐng)推斷安靜的原因。 （2006年秋第4題）,2.細(xì)心揣摩題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。,第二自然段中“透視圖”指的是 （2002年秋第2題） 第1段中“體無(wú)完膚”在文中的含義是 （2005年秋第7題） 上面這幅圖在文中的作用是 （2004年秋第5題） 劃線句的描寫與前面的熱鬧場(chǎng)景截然不同，這樣寫的好處在哪里？ （2006年春第15題）,3.學(xué)會(huì)看到題干背后的信息。（題型和考點(diǎn)）,閱

3、讀附表，分析概括表中信息，并轉(zhuǎn)換成一段文字（80字左右）。要求：可以分要點(diǎn)說明；不必詳述具體數(shù)字；不必評(píng)論。 （2007年春第12題） 請(qǐng)對(duì)附圖做一簡(jiǎn)要描述。要求：生動(dòng)傳神，不超過80字。（5分） （2002年春第4題） 古人有“七言詩(shī)第五字要響，所謂響，致力處也”的評(píng)述，請(qǐng)以李白詩(shī)中的“掛”字為例，加以賞析。 （2005年第14題）,文章以“要落淚了，真想念北平呀！”收筆，這一筆好在哪里？（5分） （2004年春第11題） 聯(lián)系上面的背景材料，分析杜甫詩(shī)中“落花時(shí)節(jié)”含有哪些寓意？（4分） （2004年春第19題）,4.關(guān)注題目的分值。 自覺將分值與得分點(diǎn)匹配。,翻譯 為政以德，譬如北辰居其

4、所而眾星共之。（3分） 鞠詠之才，不患不達(dá)。（3分） （2005年秋第19題） 累有相示，別令收貯，然未一披。（3分） （2006年秋第19題） 蓋目眶盡腫，不可開合也。（2分） 奈為醫(yī)者戒余勿食何？（2分）,在你常讀的報(bào)紙中，你最喜歡哪一種（報(bào)紙名稱）？請(qǐng)從兩方面作簡(jiǎn)要介紹。 課文中涉及到的五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要人物有（除本文提及外）。 2005年秋第二語(yǔ)段，標(biāo)題回望昨日的感傷,5.別忽視語(yǔ)段的標(biāo)題、注釋和題干中的括號(hào)提示。,文章以“要落淚了，真想念北平呀！”收筆，這一筆好在哪里？（5分）,答案：點(diǎn)明題意；照應(yīng)開頭“落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來”，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)；把“想北平”的感情推到

5、高潮，戛然而止，耐人尋味。 分析：在回答這樣的分值較大，文字又不能太多的主觀題時(shí)，最重要的就是回答問題要不斷地轉(zhuǎn)換角度，答案中的“點(diǎn)明題意”是從中心思想的角度回答的，“照應(yīng)開頭”是從文章的結(jié)構(gòu)的角度回答的，“把想北平的感情推到高潮，戛然而止，耐人尋味”是從作者的思想感情的角度回答的。可見，主觀題的分析回答基本上要做到一句話就是一個(gè)意思，一句話就要變換一個(gè)角度。閱卷老師是踩點(diǎn)給分的，只有角度豐富，得分才可能高。千萬(wàn)不能只從一個(gè)角度回答。,2004年春（四），閱讀下面兩首詩(shī)及背景材料，完成第17-19題（8分） (安史之亂中)唐明皇幸岷山，百官皆竄辱，積尸滿中原，士族隨車駕也。李龜年奔迫江潭，杜甫

6、以詩(shī)贈(zèng)之曰：“岐王宅里尋常見”龜年曾于湘中采訪使筵上唱：“紅豆生南國(guó)”又“清風(fēng)明月苦相思”，此詞皆王右丞所制，至今梨園唱焉。歌闋，合座莫不望行幸而慘然。(唐范攄云溪友議卷中云中命),江南逢李龜年 杜甫 岐王宅里尋常見， 崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景， 落花時(shí)節(jié)又逢君。,相思 王維 紅豆生南國(guó)， 春來發(fā)幾枝。 愿君多采擷， 此物最相思。,2003年高考題第16題 本文意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)由“橋”展開聯(lián)想，談?wù)勀銓?duì)“橋”的感悟。 實(shí)際生活中有橋，我們生命中也有無(wú)數(shù)的橋：當(dāng)你有困難無(wú)法逾越時(shí)，信心是橋；當(dāng)你身處險(xiǎn)境，恐懼緊張時(shí)，勇敢是橋；當(dāng)你的人生陷入低谷，百無(wú)聊賴時(shí)，希望是橋。正是這些橋啊，把我們從黑

7、暗引向光明，從幼稚引向成熟。,橫在山之陬，水之濱，臥在江南煙雨里，北國(guó)迷茫風(fēng)雪中，無(wú)論石拱的，木架的，無(wú)論藤編的，舟浮的，簡(jiǎn)素、玲瓏、野樸，永遠(yuǎn)是小橋的品格。比之現(xiàn)代的長(zhǎng)堤大壩，小橋沒有宏麗的橋頭堡，沒有高大的石墩跨梁，甚至連雕龍繪鳳的欄桿也常常略去。就那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，瀟灑出塵的一撇。,12.第1段中“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，瀟灑出塵的一撇”中“一”的含義是_。（2分） .簡(jiǎn)單的外形，樸實(shí)的品格 思路分析：理解詞語(yǔ)在文中的含義，要注意理解詞語(yǔ)的本義，以及比喻義、引申義、指代義等。注意聯(lián)系語(yǔ)境，做到“字不離詞、詞不離句，句不離段，段不離篇”。,要盡可能迅速而輕易地打破一本書的硬殼，才能體會(huì)出它的情感及一般意義，

8、才能適應(yīng)它的結(jié)構(gòu)。這是我所知道的最實(shí)用的方法。你耽誤多久，便需要多久來了解這本書的整體意義。在你能看出各部分真正的透視圖或往往在你能看出任何圖象之前，你必須對(duì)這部書的整體有一個(gè)粗略的了解。,第二自然段中，“透視圖”指的是 _(2分） 答案：書中的脈絡(luò)（框架、結(jié)構(gòu)） 分析：本題考查對(duì)句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能力。很明顯，“透視圖”是個(gè)比喻的說法，所以就要找到其本體。結(jié)合“結(jié)構(gòu)”、“這本書的整體意義”等詞語(yǔ)可以推斷它的意思。,喜遷鶯端午泛湖 黃裳 梅霖初歇，乍絳蕊海榴，爭(zhēng)開時(shí)節(jié)。角黍包金，香蒲切玉，是處玳筵羅列。斗巧盡輸年少，玉腕彩絲雙結(jié)。艤彩舫，看龍舟兩兩，波心齊發(fā)。奇絕。難畫處，激起浪花，飛作湖間雪。畫鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標(biāo)方徹。望中水天日暮，猶見朱簾高揭。歸棹晚，載荷花十里，一鉤新月。,畫線句的描寫與前面的熱鬧場(chǎng)景截然不同，這樣的