1、肥城市第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)（測試卷） 九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期 第 1-2 單元測試題 學(xué)校：肥城市老城街道辦事處羅窯小學(xué) 姓名：尹遜寶 編號(hào)：04 小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期第 1-2 單元試卷分析 老城街道辦事處羅窯小學(xué)尹遜寶 【概況】 我們一年級(jí)一班應(yīng)有 32 人參加，實(shí)考人數(shù)是 30 人，孫穎秀、王長鑫因病無法參與考試。 本次考試語文總分 2784 分，平均分 87 分，及格率 97%，優(yōu)秀率 87.5%。A 類以上的 27 人，B 類的有 3 人。 一、卷面分析一、卷面分析 從題型設(shè)計(jì)看，體現(xiàn)了新課程新理念，共設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、古詩文連線、看圖寫話四大題型。準(zhǔn)確考察

2、了學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了一年級(jí)學(xué)生本身的具體實(shí)際。 從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼 續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、具體答題分析：二、具體答題分析： 第一:我會(huì)看拼音寫詞語，主要是考察學(xué)生對會(huì)生字的掌握情況，學(xué)生完成得很好，綠草一詞中的“綠”字第 8、9 筆容易寫錯(cuò)，春天的“春”字有不少同學(xué)把下面的日字寫成了目字。 第二：我會(huì)組詞。學(xué)生答題時(shí)，有個(gè)別學(xué)生把生字寫錯(cuò)，這就說明在平時(shí)的教學(xué)中要扎實(shí)過好生字，特別是差生。 第三、四、五：選擇正確的讀音、我會(huì)填空、連線。主要考察學(xué)生的筆順、生字的掌握以及運(yùn)用情況

3、。個(gè)別孩子在 字的筆順方面存在問題！尤其是“歲”字和“母”字！ 第六：補(bǔ)充句子。主要考察孩子們的觀察能力和語言表達(dá)能力！ 第七：默寫古詩，主要是考查學(xué)生的背誦情況，只有張林凱等四個(gè)同學(xué)填錯(cuò)2 個(gè)字以上。 第八：閱讀短文，由于短文篇幅較長，問題零碎，識(shí)字量有限，學(xué)生們答得五花八門，只有少數(shù)的學(xué)生答對，今后 在閱讀上還需多下功夫。 第九：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個(gè)別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致出現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯(cuò)在 所難免，以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫話。 三、考試反思三、考試反思 在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫， 在教學(xué)中有

4、以下幾方面需要重視： 1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。 從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時(shí)一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績 是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí) 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué) 習(xí)方面受益非淺。 2.積累語文課不可關(guān)閉的窗口 積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量。 “讀書破萬卷， 下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇

5、，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師， 應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。 3.在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。 肥城市第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)（測試卷） 九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期 第 3-4 單元測試題 學(xué)校：肥城市老城街道辦事處羅窯小學(xué) 姓名：尹遜寶 編號(hào)：04 小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期第 3-4 單元試卷分析 老城街道辦事處羅窯小學(xué)尹遜寶 【概況】 我們一年級(jí)一班應(yīng)有 32 人參加，實(shí)考人數(shù)是 31 人，孟慶喆因事無法參與考

6、試。 本次考試語文總分 2821 分，平均分 91 分，及格率 100%，優(yōu)秀率 90.32%。A 類以上的 28 人，B 類的有 3 人。 本次 3-4 單元檢測結(jié)束，從卷面上看，題型很簡單，平時(shí)的練習(xí)做的不少，但是學(xué)生做的不是特別理想，沒有達(dá)到 我預(yù)期的效果，可能是自己的期望太高了。其中反映出一些問題，為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下： 一、對試卷的總體分析一、對試卷的總體分析 總體而言，該試卷知識(shí)面面俱到，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課 標(biāo)，尊重教材。試卷的特點(diǎn)： 1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對本單元所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有

7、涉及。在本次測試題中大部分來自 于以前做過的的原題或原題的改造，這正是我覺的不理想的原因。 2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。 （1）考查學(xué)生 漢語拼讀能力與觀察能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力 二、試題錯(cuò)例分析二、試題錯(cuò)例分析 1、第一大題根據(jù)拼音寫漢字，這道題丟分的孩子微乎其微。因?yàn)樵诳荚嚨那爸芫烷_始針對生字表這塊進(jìn)行了多種方 式的練習(xí)。所以孩子們在寫時(shí)更得心應(yīng)手。 2、第二題是比一比再組詞。而丟分較多的出現(xiàn)在炒和秒、意和總這幾組上。 3、第三題是選擇正確的讀音。 “聽音樂是一件很快樂的事”一句中兩個(gè)“樂”字有部分學(xué)生出錯(cuò)

8、。 4、第四題選字填空。這道題相比之前的幾題還是略有難度的。尤其是區(qū)別語氣詞。 5、第五題是連線。這就考察了學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)時(shí)積累生字的情況。認(rèn)識(shí)的字，詞多，做起來就比較得心應(yīng)手。 6.這次根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型，較側(cè)重于古詩文的內(nèi)容。題量不大，占的分值也很高。孩子們也容易在字的問題 上出錯(cuò)。從這次題型上我認(rèn)為：以后在教學(xué)中凡是篇幅不長的課文盡量讓孩子們試著去背誦，這樣可以更加深他們對課 文的印象。以后遇見這樣的題型他們就會(huì)得心應(yīng)手。 7.卷子的最后一題是看圖寫話。在語句的通順程度上，孩子們基本上都做到了。唯一的遺憾就是出現(xiàn)了錯(cuò)別字。 三、反思與對策三、反思與對策 1、還是得加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)

9、。 從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。 2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆字詞的辨析。 從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中， 我要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。 3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。 隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱 讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄 弱，原因是學(xué)

10、生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。 4、加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)工作。 從本次試卷成績看，還有個(gè)別學(xué)生成績非常不理想。所以，在今后的教學(xué)中，必須重視對這些潛能生的輔導(dǎo)工作， 安排成績好的孩子“傳幫帶” 。 總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上看，優(yōu)秀的孩子還是不錯(cuò)的，這些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖 然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。 肥城市第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)（測試卷） 九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期 第 1-4 單元測試題 學(xué)校：肥城市老城街道辦事處羅窯小學(xué) 姓名：尹遜寶 編號(hào)：04 小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期第

11、 1-4 單元試卷分析 老城街道辦事處羅窯小學(xué)尹遜寶 【概況】 我們一年級(jí)一班應(yīng)有 32 人參加，實(shí)考人數(shù)是 32 人。 本次考試語文總分 2656 分，平均分 83 分，及格率 100%，優(yōu)秀率 75%。A 類以上的 25 人，B 類的有 6 人，C 類有 1 人。 本次 1-4 單元考試已經(jīng)結(jié)束了，也算是對半個(gè)學(xué)期以來的檢測吧，看到我班的成績，有喜悅，也有憂慮。為了更好 地服務(wù)于學(xué)生，現(xiàn)對本次的試卷進(jìn)行一下分析： 一、對試卷的整體分析一、對試卷的整體分析 從這次考試中我看到了我在平時(shí)的教學(xué)中有兩個(gè)疏忽，一是對一些題型的疏忽，比如試卷第八題，今后這種類型的 題目要著重訓(xùn)練一下，從這個(gè)題目上也

12、可以看出我們的學(xué)生的不靈活，做題的死板。其實(shí)并不能怨學(xué)生死板，學(xué)生的死 板是老師教出來的。因此在今后的教學(xué)中我要特別注意這一點(diǎn)，千萬不能把學(xué)生從一個(gè)模子里造出來。這是我對一些題 型的疏忽。 二是對一些學(xué)生的疏忽。有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，我自己也一直認(rèn)為他沒問題?？墒亲詈蠼?jīng)受不住考驗(yàn)，本來你認(rèn) 為應(yīng)該考好的并沒有考好。比如我班的張業(yè)林，羅睿哲，這兩個(gè)學(xué)生上課時(shí)非?；钴S，作業(yè)完成的也非?？?，可就一個(gè) 毛?。厚R虎。在這個(gè)問題上我有點(diǎn)疏忽，這次考試雖然考得還可以，但這樣的成績并不是他倆的真實(shí)水平。一年級(jí)的學(xué) 生就是一張白紙，你給他說了的事情他是忘不了， 但是你疏忽了的事情他是不會(huì)轉(zhuǎn)彎。 疏忽這個(gè)問題我一

13、定要引以為戒。 二、反思與對策二、反思與對策 從整個(gè)試卷的題型來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)做得不錯(cuò)，但在能力題上失分較多，在今后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)上應(yīng)向能力題上 傾斜，多注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。 從這次考試中我還總結(jié)出我們班的兩個(gè)亮點(diǎn)：一是對單個(gè)題型進(jìn)行了專題訓(xùn)練，取得了很好的效果。比如考試之前 我對寫筆順，組詞這兩個(gè)題型進(jìn)行了專題訓(xùn)練，因?yàn)殚_始時(shí)有些學(xué)生的筆順總是寫不對，尤其是一些特殊的字更不容易 記住，通過專題訓(xùn)練后，學(xué)生對筆順不再陌生，從考試的情況來看效果還是不錯(cuò)。還有一個(gè)題型就是組詞，其實(shí)你讓學(xué) 生口頭組詞沒問題，組的詞也挺好，可寫到紙上就不行了，因?yàn)樗麄儾恢澜M詞的格式，在沒有訓(xùn)練之前很多同學(xué)把組 詞

14、的格式寫錯(cuò)。訓(xùn)練之后寫錯(cuò)的情況就極少了。 再一個(gè)就是對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練。我們班的張欣瑞，她就是拼音和組詞掌握得不好，我就利用空余時(shí)間對她進(jìn) 行了輔導(dǎo)，專門輔導(dǎo)她拼音和組詞。最后收到的效果還是不錯(cuò)，這次考試她語文考了A。 當(dāng)然，今后的路還很長很長，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該接受失敗的教訓(xùn)，只有揚(yáng)長避短才能取得較好的 效果。 肥城市第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)（測試卷） 九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期 階段性質(zhì)量檢測（期中） 學(xué)校：肥城市老城街道辦事處羅窯小學(xué) 姓名：尹遜寶 編號(hào)：04 小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期階段性質(zhì)量檢測（期中）試卷分析 老城街道辦事處羅窯小學(xué)尹遜寶 【概況】 我們一年級(jí)

15、一班應(yīng)有 32 人參加，實(shí)考人數(shù)是 32 人。 本次考試語文總分 2592 分，平均分 81.24 分，及格率 96.87%，優(yōu)秀率 43.75%。A 類以上的 14 人，B 類的有 16 人， C 類有 1 人，D 類有 1 人。 一、試題分析。一、試題分析。 1重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。 試題分為兩大板塊，拼音與字、詞兩個(gè)板塊，涉及到的知識(shí)和能力有：看拼音寫詞語、連線、比一比再組詞、補(bǔ)充 詞語、選擇正確讀音、選字填空、加標(biāo)點(diǎn)、補(bǔ)充句子等。總得來說試題難易適中，都是一年級(jí)前一階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知 識(shí)和必須具備的的基本能力。 2富有童趣，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。 試題依綱靠本，不出偏題、怪題

16、，大部分為課內(nèi)知識(shí)，如所考查的拼音、字詞，大都是孩子們應(yīng)該掌握的內(nèi)容，能 比較全面地了解學(xué)生的語文素養(yǎng)，了解學(xué)生語文知識(shí)的積累情況和理解、運(yùn)用祖國語言文字的能力。 二、反思與對策二、反思與對策 1要注意引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累大量的知識(shí)和信息，知識(shí)積累多了，基礎(chǔ)才能厚實(shí)。同時(shí)， 要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到語文實(shí)踐中去，通過大量的語文實(shí)踐，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固，語文能力不斷提 高。而積累和運(yùn)用，均離不開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~，不如授之以漁” ，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不 需要每時(shí)每刻都依賴?yán)蠋煟拍苡懈蟮陌l(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。因此，我們在教學(xué)中不但要教給

17、學(xué)生知識(shí)，更要 注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生獲得打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。 2擰成一股繩，大家一起前進(jìn)。周曉霞曾說： “要想走得快，一個(gè)人走，要想走得遠(yuǎn)，大家一起走。 ”讓我們一年 級(jí)所有同學(xué)攜起手來，一起前進(jìn)，在今后的教學(xué)中，我要更加夯實(shí)基礎(chǔ)，重視集體備課，作業(yè)一個(gè)樣，周周作業(yè)清，重 視單元過關(guān)， 重視課內(nèi)閱讀和課后鞏固， 重視考試技巧地訓(xùn)練， 重視孩子應(yīng)試能力的培養(yǎng)， 重視孩子靈動(dòng)思維的訓(xùn)練 著力提高我們一年級(jí)孩子的綜合能力，從而達(dá)到整體提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。 肥城市第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)（測試卷） 九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期 第 5-6 單元測試題 學(xué)校：肥城市老城街道辦事處羅

18、窯小學(xué) 姓名：尹遜寶 編號(hào)：04 小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期第 5-6 單元測試題試卷分析 老城街道辦事處羅窯小學(xué)尹遜寶 【概況】 我們一年級(jí)一班應(yīng)有 32 人參加，實(shí)考人數(shù)是 31 人，孫穎秀因感冒沒能參加考試。 本次考試語文總分 2697 分，平均分 87.3 分，及格率 100%，優(yōu)秀率 64.51%。A 類以上的 20 人，B 類的有 9 人，C 類 有 2 人，D 類有 0 人。 一、對試卷的總體分析一、對試卷的總體分析 總體而言，該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。 體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時(shí)，有一道題目沒有單一的答

19、案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課 改評(píng)價(jià)理念的踐行。 本次考試有四大題型，有基礎(chǔ)知識(shí)的考核和閱讀能力的考核?；A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容較為全面，包括拼音，字、詞、 題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)課改精神設(shè)計(jì)的,主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，重在考查學(xué)生能否讀懂 文章，能否從文中找到答案。 二、試題錯(cuò)例分析二、試題錯(cuò)例分析 我對全班 31 名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行 具體的分析。 （一）基礎(chǔ)知識(shí)部分 絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一大題輕松過關(guān)正確率較高。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一 些問題： 第一題，讀拼音寫字詞

20、。大部分同學(xué)寫的很好，只有個(gè)別同學(xué)“笑臉” “原來” “竹林”等詞語寫錯(cuò)。 第二題組詞 第四題選擇正確的讀音正確率很高?；緵]有失分。第三題查字典一題中的音序部分出錯(cuò)較高，說明了 平時(shí)的練習(xí)力度不夠好。 二閱讀部分。第三題快樂閱讀，考查學(xué)生的閱讀能力，思維能力。學(xué)生閱讀能力普遍過差。找不到文中所提問題， 對文中所提問題回答不全面。缺乏閱讀。 三看圖寫話部分。本試卷圖意清晰易懂。學(xué)生易理解基本寫出了題中要求，但是寫的有的比較短。 總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不 是很理想。 三、今后改進(jìn)教學(xué)策略三、今后改進(jìn)教學(xué)策略 1、更加重視

21、書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。 2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。 3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。 4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。 5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。 肥城市第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)（測試卷） 九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期 第 7-8 單元測試題 學(xué)校：肥城市老城街道辦事處羅窯小學(xué) 姓名：尹遜寶 編號(hào)：04 小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期第 7-8 單元測試題試卷分析 老城街道辦事處羅窯小學(xué)尹遜寶 【概況】 我們一年級(jí)一班應(yīng)有 32 人參加，實(shí)考人數(shù)是 32 人。 本次考試語文總分 2848 分，平均分87 分，及格

22、率100%，優(yōu)秀率68.75%。A 類以上的 22 人，B 類的有 10 人，C 類有 0 人，D 類有 0 人。 一、對試卷的整體分析一、對試卷的整體分析 一、看拼音寫詞語 本題主要考查學(xué)生的書寫能力，在田字格中學(xué)生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫?？傮w來看本題的 得分率不高，約 85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，失分最多的是 “ 公共” 這個(gè)詞語上。 個(gè)人認(rèn)為，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度，認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。 二、比一比并組詞 本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認(rèn)識(shí)，又考查了學(xué)生對字的組詞的能力?？傮w來看，學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知

23、識(shí) 掌握的不錯(cuò)，得分率在 95%以上，失分最多的是“籃”這個(gè)字，可能是因?yàn)檫@個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原 因。 三、辨音并組詞 本題的得分率較高，大致在 97%左右。一年級(jí)的學(xué)生對多音字的辨別能力還是非常強(qiáng)的，也可能是因?yàn)轭}目所列出 的兩個(gè)相似字是平常經(jīng)常見到的，所以本題的得分率較高，主要失分在于mo 和 fa 的組詞上。 四、照樣子，寫一寫。 本題考查學(xué)生的組句的能力，學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話。學(xué)生第1 小題做的不錯(cuò)，能夠補(bǔ)充完整。第 2、3、4、5 小題學(xué)生作答的不好，學(xué)生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的 話，有的是沒有加上正確的詞語。 五

24、、按原文填空 本題學(xué)生的得分率很高，在 99%以上，可見學(xué)生對課文的掌握還是相當(dāng)不錯(cuò)的，只是有 1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò) 字，失去 1 2 分。 六、看圖寫話 題目給出了一幅勞動(dòng)的場面，畫面中有兩個(gè)人，媽媽和孩子每人端著一些吃完飯后的餐具，兩個(gè)人還在交談 著什么。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學(xué)生寫的不好（約占 80%左右）有的學(xué) 生只能寫一句話且不完整，可見我們學(xué)生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強(qiáng)，應(yīng)多加訓(xùn)練。 二、反思和改進(jìn)策略二、反思和改進(jìn)策略 1、加強(qiáng)書寫、基本功的訓(xùn)練，拼音教學(xué)不能放松，基礎(chǔ)知識(shí)需要反復(fù)鞏固。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方法的過程

25、，要從小抓起，把握好低年級(jí)學(xué)生閱讀的尺度，做到不錯(cuò)字、不添字、 不漏字、讀準(zhǔn)字音，讀正確、讀流利，有所感、有所悟、有所得，把書本語言納入自己的語言儲(chǔ)備中，積累語言。 肥城市第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)（測試卷） 九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期 期末測試題（一） 學(xué)校：肥城市老城街道辦事處羅窯小學(xué) 姓名：尹遜寶 編號(hào)：04 小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期期末測試題（一）試卷分析 老城街道辦事處羅窯小學(xué)尹遜寶 【概況】 我們一年級(jí)一班應(yīng)有 32 人參加，實(shí)考人數(shù)是 32 人。 本次考試語文總分 2752 分，平均分 86 分，及格率 100%，優(yōu)秀率 68.75%。A 類以上的 22 人，B 類的有 6 人

26、，C 類有 4 人，D 類有 0 人。 一、試卷分析一、試卷分析 本份測試題共 11 個(gè)大題，試卷緊扣教材，圍繞課程目標(biāo)命題，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力，激發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué) 習(xí)的自信心，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法。試卷注重面向全體學(xué)生。 卷面中拼音、字、詞占整體的54%，體現(xiàn)了一年級(jí)拼音、識(shí)字、寫詞教學(xué)的重點(diǎn)，考查了學(xué)生的知識(shí)、寫字、詞語積 累應(yīng)用，還注重了書寫的規(guī)范、正確；句子、背誦占整體的 34%，既注重學(xué)生語文知識(shí)的積累應(yīng)用，又培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主 義道德品質(zhì)，從小養(yǎng)成積極良好的人生品質(zhì)；第11 大題寫話占整體的 12%，選題既緊扣教材，又能體現(xiàn)學(xué)校教育的多樣 性?？傊痉菰嚲黼y易適中，既緊扣教材

27、，注重雙基，注重測試學(xué)生的想象思維活動(dòng)，更滲透著對學(xué)生的講文明、講 禮貌、講孝道的教育，是一份好試卷。 二、具體分析二、具體分析 1、第一二大題拼音與生字。 有少數(shù)學(xué)生不會(huì)拼拼音。 有少部分學(xué)生會(huì)拼拼音，但是不會(huì)寫漢字，寫出的是錯(cuò)字、別字。 2、字詞部分。 組詞有的學(xué)生括號(hào)里只填一個(gè)字，有的把詞組倒寫了，如：大象和好像等。 第五小題選字填空少部分學(xué)生清和秀出錯(cuò)較多。 有少數(shù)學(xué)生寫字不按筆順寫；部分學(xué)生寫字多橫少撇；還有部分學(xué)生組詞不符合常理。 3、寫句子。 多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，間架不勻稱、不整潔。 部分學(xué)生錯(cuò)別字多。 識(shí)字能力差，寫不出漢字，用拼音代替。 句子成分殘缺，語句不通順，部分學(xué)生不會(huì)

28、使用常用標(biāo)點(diǎn)。 4、 “寫話” 。 、看不懂圖意。 、語句不通，錯(cuò)別字不少，用拼音代替也不能正確拼寫出來。 、不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不能正確斷句。 、有部分學(xué)生書寫格式不正確（開頭就頂格寫） 。 五、建議 1、加強(qiáng)書寫、基本功的訓(xùn)練，拼音教學(xué)不能放松，基礎(chǔ)知識(shí)需要反復(fù)鞏固。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方法的過程，要從小抓起，把握好低年級(jí)學(xué)生閱讀的尺度，做到不錯(cuò)字、不添字、 不漏字、讀準(zhǔn)字音，讀正確、讀流利，有所感、有所悟、有所得，把書本語言納入自己的語言儲(chǔ)備中，積累語言。 肥城市第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)（測試卷） 九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期 期末測試題（二） 學(xué)校：肥城市老城街道辦事處

29、羅窯小學(xué) 姓名：尹遜寶 編號(hào)：04 小學(xué)語文一年級(jí)下學(xué)期期末測試題（二）試卷分析 老城街道辦事處羅窯小學(xué)尹遜寶 【概況】 我們一年級(jí)一班應(yīng)有 32 人參加，實(shí)考人數(shù)是 32 人。 本次考試語文總分 2720 分，平均分 85 分，及格率 100%，優(yōu)秀率 87.5%。A 類以上的 28 人，B 類的有 4 人，C 類有 0 人，D 類有 0 人。 一、試題情況分析一、試題情況分析 一年級(jí)上冊語文的試卷命題以教材為本，注重學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)了新課改的理念，全面考察了學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能的掌握情況。對學(xué)生語言的積累、語感能力的形成都有不同程度的考察。整張?jiān)嚲黼y易適度，覆蓋面廣、形式 靈活多

30、樣，既有深度又有一定的廣度；既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更多的關(guān)注了平時(shí)的訓(xùn)練、應(yīng)用與積累。準(zhǔn)確把握了 本冊教材的知識(shí)點(diǎn)，而且考學(xué)生身邊的語文。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作世界都有一定的靈活性、開放 性，體現(xiàn)了檢測對學(xué)生知識(shí)、技能及生活中實(shí)際應(yīng)用的評(píng)價(jià)目標(biāo)。 1、語文基礎(chǔ)知識(shí)的比重大，充分考察雙基掌握情況 本次試題牢牢把握住教材，考察教材中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)比重加大了，基礎(chǔ)知識(shí)部分占試題總分值的40%。如：選擇正 確讀音、看拼音寫詞語、區(qū)分組詞、補(bǔ)充詞語、改寫句子等題較好的考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。 2、試題關(guān)注學(xué)生積累，考查形式靈活。 學(xué)習(xí)語文是學(xué)生語言的積累過程，在平時(shí)的教學(xué)中注重

31、對閱讀文本、經(jīng)典佳作、詞語的積累以及生活實(shí)踐中對身邊 語文的積累才會(huì)使學(xué)生的語文水平厚積薄發(fā)。試題的考查形式適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。例如：加關(guān)聯(lián)詞、閱讀短文、古詩 文默寫、古詩文連線等題。 3、關(guān)注閱讀理解，考查學(xué)生的語言理解及運(yùn)用的能力 語言理解運(yùn)用能力是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力，閱讀能力的強(qiáng)弱也能直接看出語感水平。例如： 月光曲課文片段， 既考查了學(xué)生對課文的內(nèi)容回憶，又考查了對文段的綜合概括能力，用加點(diǎn)詞語造句則進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的語言運(yùn)用能 力。 4、習(xí)作部分發(fā)揮余地廣，便于學(xué)生發(fā)揮。 以學(xué)生身邊的故事為內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心里話。 二、試卷批閱情況分析。二、試卷批閱情況分析。 1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握比較理想。 從卷面看，學(xué)生對本冊教材語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用情況較期中有了很大進(jìn)步。學(xué)生對選擇正確讀音、讀拼音寫 詞語、區(qū)分組詞、句型轉(zhuǎn)換、默寫古詩等題掌握得較好，能基本達(dá)到課標(biāo)要求。本學(xué)期教師注重了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)， 開展的各類訓(xùn)練更扎實(shí)；同時(shí)也注重了平時(shí)課內(nèi)知識(shí)的積累，以及對課外、生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察與積淀。因 此學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力呈現(xiàn)出上升趨勢。 2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。 本次習(xí)作與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)生在習(xí)作中有話可說，有感可發(fā)，文筆自然流暢，學(xué)生的作文水平自然得以充分 發(fā)揮。 三、存在的問題三、存在的