1、第29課孔子學琴，國語版四年級下冊，孔子是中國歷史上偉大的思想家、教育家。 但是，你知道他還是個優(yōu)秀的音樂家嗎？ 孔子彈琴，手指自由使用，曲子奏得像小河流一樣流暢。 這和他學琴時勤奮練習、認真思考是分不開的。 讓我們進入課文，領悟孔子精進求精、虛心學習的精神，在耳邊回響那悅耳的琴聲吧。 新課導入，1 .能夠認識和寫本課的生字，掌握“厭倦、曲譜、溢出、沉浸、抑揚起伏、火純青”等語言。 2 .默讀課文，抓住孔子學琴的話，理解孔子的琴藝是如何達到火純青的。 3 .學習孔子不斷進取、精進精出的優(yōu)質(zhì)。 (難點)，目標指導學，知識審查，孔子：(前551前479 )，名丘，字仲尼。 春秋末期的政治家、思想家

2、、教育家、儒家學派的奠基者。 魯國隈邑人。 五十歲時，魯國都屠殺司寇晉升。 之后到宋、衛(wèi)、陳、蔡、齊、楚等國旅行。 晚年致力于教育，編纂古代文化典籍詩尚書春秋等，教徒們。 現(xiàn)存論語一書，記錄孔子的談話和孔子與門人的問答，是研究孔子學說的主要資料。 傳說孔子一生“弟子三千，賢人七十二”。 他后世稱為“萬世師表”，被評為世界十大文化名人。 聯(lián)合國教科文組織將孔子的生日定為世界教師節(jié)，設立了“孔子教育獎”。 這是第一次以中國人的名字命名的國際獎。 我來寫，單詞學習，喀嚦聲下面的網(wǎng)絡視頻開始筆順學習吧【瑟】古代弦樂器，像琴一樣。 【誠實】誠實，誠實。 【厭倦】不想對某項活動失去興趣繼續(xù)下去。 【笙】管

3、樂器有多種常見大小，由長度不同的彈簧構成，用嘴吹奏。 【磯】古代的擊弦樂器，形狀像曲尺，由玉石構成。 【會得】會得事物?！井吂Ь础糠浅６Y貌。 抑揚，抑揚頓挫。 形容為【聲音停止了突然地】。 境界。 【火純青】比喻學問、技術等完美熟練。 【像喝醉了一樣瘋狂】指沉迷于人、物、醉得太多而無法擺脫自己。 總體感覺，根據(jù)段落的宗旨，本文分為兩部分：第一部分(1) :介紹孔子是中國歷史上偉大的思想家、教育家，具有多方面的興趣和特長，50歲還向師襄彈琴。 第二部分(2-6) :孔子學琴，反復練習，精進求精，最后琴藝達到火純青。 孔子是中國歷史上一位偉大的思想家教育家，教材解讀、學習的第一部分。 他有各種興趣

4、愛好和特長，還是音樂專門人才吧。 彈琴，打鼓瑟(s )，笙(shn )，磬(qn )，他什么都會，特別會彈琴。 但孔子并不滿意。 五十歲時，他特地學會了向萩名音樂家襄(新)彈琴。 想一想：作為音樂專門人才的孔子為什么需要彈琴？專門人才說明孔子精通音樂，但他向師襄學習琴，表現(xiàn)出了他的向上、不滿、謙虛、易于學習的優(yōu)良品質(zhì)。 2-6默讀自然段，在文章中畫出表示時間的詞語，整理孔子學琴的經(jīng)過。 “捻指間十天過去了”“幾天過去了”“又過去了”“不知道又過了幾天”(孔子經(jīng)過有日子勤奮的練習，使琴藝達到了火純青。 學習第二部分，學琴的經(jīng)過，第一，只學曲譜，不掌握技巧。 2 .掌握技術，不了解思想內(nèi)容。 3、

5、領悟音樂思想精神，不體會作曲者。 爐子里的火是純粹的，綠綠的。 虛心求琴藝練習技術純青，默讀課文24的自然段，畫出自己感受到的深刻句子，想想你從中感受到了什么，師襄悄悄地走進房間對孔子說。 “你已經(jīng)練習了十天，這首曲子也彈了。 我能再學習一首曲子了?？鬃诱玖似饋?，誠心誠意地說：“我只學會了曲譜，還沒有真正學會彈奏的技術。” 孔子學曲譜，追求演奏技巧。 “你已經(jīng)掌握了演奏的技巧，學會了新曲子。 ”孔子搖搖頭說。 “我還沒有真正理解這首曲子的思想內(nèi)容。 這樣演奏怎么會感動呢？ ”孔子追求掌握演奏技術，理解歌曲的思想內(nèi)容。 他走在忙不迭上，興奮地說：“你已經(jīng)彈出樂曲的思想感情，了解音樂的精神，可以學

6、習新曲！ ”“這是一個很好的例子?！?孔子又搖了搖頭，認真地回答道：“不，我還不知道作曲者是什么樣的人?！?孔子理解曲子的思想感情，追求體會作曲者是怎樣的人。 “知道作曲者是誰，孔子興奮地站了起來，”突然地，琴聲停了下來。 他是一位體貼人民、心胸寬廣的周文王。 孔子終于理解了作曲者。 孔子學琴為什么能達到火純青的程度？ 一是孔子勤奮地練習。 從課文中可以看出，他練習鋼琴的時間很長，不知疲倦。 二是孔子繼續(xù)進取，每次都有新的目標。 合作探索，孔子從學琴的敘述方法，講述你受到了什么樣的啟發(fā)，什么事都要努力。 那樣的話，事情就會變得更好。 總結課文，孔子五十多歲，是音樂專門人才，卻崇拜人民教師學鋼琴

7、，是不常見。 他在學藝中，勤奮練習，不知疲倦，勤奮求精，自己的琴藝達到火純青，更加受到贊揚。 我們在學習中，不應該變得像孔子一樣嗎？ 板書設計、擴建、干隆皇帝曾稱贊過他：瓦斯氣體準備4點，繼天地日月鬼神及其德意志八尾旬禹湯文武人之師后，教萬世。 干隆，顧孝先先生曾這樣稱贊過他：萬世文章的祖先歷代帝王師。 顧孝先，歷史給了他這樣的評價：德配天地道冠古今。 人們稱他為：萬世師表，三人行，必有我?guī)熝伞?學而不厭，教而不倦。 人無遠視，必有近憂。 說必做，做必果。 學習有時練習，這不也是說嗎？ 溫故而知新。 知道就是知道，不知道就是知道，那就是知道。 孔子的名言，北京牌的孔廟，德陽的孔廟，山東曲阜的孔

8、廟，臺北的孔廟，同學們，你們在這堂課上學的生字都掌握了嗎？ 現(xiàn)在，大家一起檢查一下吧。 喀嚦聲下面的網(wǎng)絡視頻開始聽寫吧重復是學習之母。 狄更斯，放學后的問題參考答案，1 .朗讀課文。 朗讀指導：本論文的朗讀基調(diào)是生動的崇敬和贊美，聲調(diào)贊美。 孔子朗誦學琴的過程時，聲調(diào)要平穩(wěn)地前進，特別是讀到“孔子興奮地站起來”時，聲調(diào)要興奮、興奮、語調(diào)要奔放、激昂。 文章中師襄聽了琴的描寫，從“醉如癡”、“沉浸”、“驚異”、“欽佩”，朗讀時的氣氛都有很大的變化。 2 .默讀課文，討論：孔子是怎樣把自己的琴藝爐子的火單純地燒青的？從這個敘述方法得到了什么啟發(fā)？ 孔子記曲譜后練習演奏技巧，掌握演奏技巧后理解曲子的思想內(nèi)容，體驗作曲者是怎樣的人，如此實現(xiàn)了火純青。 我所收到的靈感思維是，工作、學習