1、12 詩(shī)經(jīng)兩首原文，譯文，解析、練習(xí)、中考真題及答案gun j關(guān)雎gun gun j ji，zi h zh zhu關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。yo tio sh n，jn z ho qi窈窕淑女，君子好逑。cn c xng ci，zu yo lu zh參差荇菜，左右流之。yo tio sh n，w mi qi zh窈窕淑女，寤寐求之。qi zh b d，w mi s f求之不得，寤寐思服。yu zi yu zi，zhn zhun fn c悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。cn c xng ci，zu yo ci zh參差荇菜，左右采之。yo tio sh n，qn s yu zh窈窕淑女，琴瑟友之。cn c xng

2、 ci，zu yo mo zh參差荇菜，左右芼之。yo tio sh n，zhng g yo zh窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。翻譯：關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，順流兩邊去撈取。文靜美好的少女，朝朝暮暮想追求。追求卻沒(méi)法得到，白天黑夜便總思念她。長(zhǎng)長(zhǎng)的思念喲，叫人翻來(lái)覆去難睡下。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。文靜美好的少女，彈琴鼓瑟表愛(ài)慕。參差不齊的荇菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子，敲起鐘鼓來(lái)取悅她?！竞?jiǎn)析】：這首詩(shī)原是三章：一章四句，二章八句，三章八句；鄭玄從文義上將后二章又各分為兩章，共五章，每章四句；現(xiàn)在用鄭玄的分法；第一章雎鳩和鳴于

3、河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配；這一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩(shī)的基調(diào)，以“窈窕淑女，君子好逑”統(tǒng)攝全詩(shī)，第二章的“參差荇菜”承“關(guān)關(guān)雎鳩”而來(lái)，也是以洲上生長(zhǎng)之物即景生情?！傲鳌?，毛傳訓(xùn)為“求”，不確，因?yàn)橄挛摹板幻虑笾币延小扒蟆弊?。此處不?dāng)再有“求”義，“求”字是全篇的中心。整首詩(shī)都在表現(xiàn)男子對(duì)女子的追求過(guò)程，即從深切的思慕到實(shí)現(xiàn)結(jié)婚的愿望。第三章抒發(fā)求之而不得的憂思。這是一篇的關(guān)鍵，最能體現(xiàn)全詩(shī)精神。姚際恒詩(shī)經(jīng)通論評(píng)云：“前后四章，章四句，辭義悉協(xié)。今夾此四句于寤寐求之之下，友之、樂(lè)之二章之上，承上遞下，通篇精神全在此處。蓋必著此四句，方使下友、樂(lè)

4、二義快足滿意。若無(wú)此，則上之云求，下之云友、樂(lè)，氣勢(shì)弱而不振矣。此古人文章?tīng)?zhēng)扼要法，其調(diào)亦迫促，與前后平緩之音別?！币κ蠈?duì)本章在全詩(shī)中的重要性分析最為精當(dāng)。應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充者，此章不但以繁弦促管振文氣，而且寫出了生動(dòng)逼真的形象，即王士禎漁洋詩(shī)話所謂“詩(shī)三百篇真如畫工之肖物”。林義光詩(shī)經(jīng)通解說(shuō)：“寐始覺(jué)而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，則身猶在床?！边@種對(duì)思念情人的心思的描寫，可謂“哀而不傷”者也。第四、五章寫求而得之的喜悅?！扒偕阎?、“鐘鼓樂(lè)之”，都是既得之后的情景。曰“友”，曰“樂(lè)”，用字自有輕重、深淺不同。極寫快興滿意而又不涉于侈靡，所謂“樂(lè)而不淫”。通篇詩(shī)是寫一個(gè)男子對(duì)女子的思念和追求過(guò)程，寫求而不得的焦慮和求而

5、得之的喜悅。詩(shī)經(jīng)兩首（板書、譯文、結(jié)構(gòu)、練習(xí)）一、整體把握板書設(shè)計(jì)起興：雎鳩、荇菜 起興：蒹葭（蒼蒼、凄凄、采采） 窈窕淑女 伊人關(guān)雎蒹葭 好逑、求之、 友之、樂(lè)之 宛在水中央、水中坻、水中沚情感： 誠(chéng)摯、熱烈、健康 形象; 執(zhí)著追求心上人的男子二、古文今譯關(guān)雎：雎鳩鳥(niǎo)關(guān)關(guān)地叫著，在河中央的小洲上。姑娘美麗又善良，是我的好配偶。荇菜長(zhǎng)短不齊，左邊找右邊找。姑娘美麗又善良，從早到晚追求她。好姑娘追求不到，從早到晚思念她。思念綿綿不斷，翻來(lái)覆去，不能安睡。荇菜長(zhǎng)短不齊，左邊采右邊采。姑娘美麗又可愛(ài)，彈奏琴瑟來(lái)親近她。荇菜長(zhǎng)短不齊，左邊挑右邊揀。姑娘美麗又可愛(ài)，敲鐘擊鼓讓她快樂(lè)。蒹葭：蘆花一片白茫茫

6、，清早露水結(jié)成霜。心上的人兒，她在河水那一方。逆著河水去找她，河水彎曲道路長(zhǎng)。沿著河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。河中蘆葦一片片，露水珠兒沒(méi)有干。心上的人兒，在河岸邊。逆著河水去找她，道路難走地勢(shì)高。順著河水去找她，她在水中的小洲邊。河中蘆葦真茂盛，蘆葦上露水沒(méi)有干。心上的人兒，就在河岸邊。逆著流水去找她，道路難走又彎曲。順著河水去找她，她在水中的陸地上。三、文章結(jié)構(gòu)關(guān)雎第一節(jié)：用雎鳩鳥(niǎo)的叫聲起興，寫一個(gè)男子對(duì)心中偶像的向往之情。第二節(jié)：用采摘荇菜起興，寫對(duì)中心偶像的日夜思念之情。第三節(jié)：直接描寫對(duì)心中偶像求而不得的苦悶心情。 第四節(jié)：用采摘荇菜起興，寫要用琴瑟去取悅心中偶像。第五節(jié)：用采

7、摘荇菜起興，寫要用鐘敲去取悅心中偶像。蒹葭第一節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛(ài)的人在水一方，難于追尋。第二節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛(ài)的人在水之湄，難于相見(jiàn)。第三節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛(ài)的人在水之涘，難于尋覓。四、課文閱讀題（一）關(guān)雎1.本詩(shī)以雎鳩、荇菜起興，寫出了一個(gè)男子對(duì)女子的美好感情。（2分）2.本詩(shī)用來(lái)形容美麗善良的姑娘的成語(yǔ)是窈窕淑女。（3分）3.本詩(shī)表達(dá)了什么樣的情感？（3分）一種誠(chéng)摯、熱烈、健康的美好情感（二）蒹葭1.本詩(shī)選自詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)，是一首典型的愛(ài)情（內(nèi)容）詩(shī)。(2分)2.本詩(shī)以蒹葭起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。(2分)3.本詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？(2分)執(zhí)著地追求心上人的男子形象

8、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、給下列加點(diǎn)字注音雎鳩（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）2、填空題。（1） 是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。（2）詩(shī)經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用 、 、 的藝術(shù)手法。（3）統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩(shī)句是“ ， ”3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B?！板幻虑笾钡摹爸?指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛(ài)”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。D“鐘鼓樂(lè)之”

9、的“樂(lè)”是“快樂(lè)”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。4、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 （ ）A關(guān)雎中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關(guān)雎中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C蒹葭全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關(guān)雎是詩(shī)經(jīng)的第一首，選自詩(shī)經(jīng) 周南。能力提高1、誦讀這兩首詩(shī)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它們各自所要表達(dá)的主題是什么? 2、詩(shī)經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請(qǐng)思考：關(guān)雎這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法?運(yùn)用這種手法起到了什么作用? 3、在蒹葭這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，請(qǐng)思考：這些景物描寫在詩(shī)中起到了什么作用? 4、關(guān)雎

10、和蒹葭兩首詩(shī)歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩(shī)人細(xì)膩的思想感情，請(qǐng)從詩(shī)中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會(huì)其作用。 5、比較關(guān)雎和蒹葭在寫法上的異同。 詩(shī)經(jīng)兩首答案 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、j ji yo tio ho qi w mi s hu Ch xng 2、（1）詩(shī)經(jīng) 305 風(fēng) 雅 頌 （2） 賦 比 興 （3）窈窕淑女，君子好逑3、C4、B能力提高1、析我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代的詩(shī)論就提出“詩(shī)言志”說(shuō)，因此，讀詩(shī)應(yīng)該努力分析、感悟出蘊(yùn)藏在詩(shī)歌字面背后的思想感情。參考答案 關(guān)雎寫了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念、追求過(guò)程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。2、析本題考查詩(shī)經(jīng)賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，所謂“

11、賦”，是鋪陳其事；所謂“比”，是譬喻和比擬；所謂“興”，是“先言他物，以引起所詠之辭”（朱熹詩(shī)集傳）。但是，關(guān)鍵不只在于識(shí)別，更在于體會(huì)這些藝術(shù)手法的表達(dá)效果。 參考答案關(guān)雎這首詩(shī)主要運(yùn)用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩(shī)開(kāi)頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩(shī)人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥(niǎo)和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛(ài)。和下文“窈窕淑女，君子好逑意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩(shī)的起興之妙正在于詩(shī)人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂(lè)道的情景交融的藝術(shù)境界。3、析寫景其實(shí)是為抒情服務(wù)，成功的寫景能做到情景交融，以景傳情。參考答案 景語(yǔ)情語(yǔ)。詩(shī)開(kāi)篇便向讀者展示了一個(gè)凄清的畫面：一個(gè)晚秋的早晨，天色朦

12、朧，籠罩在晨霧中的是一望無(wú)際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠(yuǎn)處，是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托主人公凄惻的情感。詩(shī)的第二、三章采用重章回復(fù)的方式，反復(fù)詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時(shí)；二章“白露未唏”，太陽(yáng)露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽(yáng)光照射，露水快干。三幅不同時(shí)間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見(jiàn)面的惆悵心情， 而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊，顯得越來(lái)越急切，越來(lái)越凄婉。這篇詩(shī)在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境地。4、析此題意在讓學(xué)生了解詩(shī)經(jīng)中重章疊句的表達(dá)方式。參考答案 重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只

13、有少數(shù)的改變。如蒹葭全篇三章十二句，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛(ài)情道路的曲折綿長(zhǎng)，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過(guò)不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。（關(guān)雎中“關(guān)關(guān)”(疊字)形容J、鳥(niǎo)叫聲，“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗，“參差”(雙聲)描繪水草的犬態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”(疊韻)刻畫出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動(dòng)的形象。蒹葭中的“蒼蒼”、“萋萋”、采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了輔墊，渲染了氣氛。）5、 關(guān)雎著重于敘事，而蒹葭卻沒(méi)有明確的故事，蒹葭比關(guān)雎的情感韻味更濃郁些。在藝

14、術(shù)手法上，蒹葭比關(guān)雎“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)境界。閱讀練習(xí)一、閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。(4分)關(guān) 雎詩(shī)經(jīng) 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。1.這首詩(shī)在藝術(shù)手法上主要表現(xiàn)為_(kāi) 和_ ，在情感特質(zhì)上主要表現(xiàn)為以禮節(jié)情，體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。 (2分)2.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！边@是主人公心理活動(dòng)的描寫，極其生

15、動(dòng)。其中連用兩個(gè)“悠”字寫出了什么？(2分) 答案：1.比興、重章疊句。2.連用兩個(gè)“悠”字，把主人公長(zhǎng)夜難眠、思緒萬(wàn)千以及難耐的相思之苦表達(dá)的淋漓盡致。二.關(guān)雎(6分)詩(shī)經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。 1請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)中心。(3分)_2下列對(duì)于本詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A本詩(shī)采用了一些雙聲疊韻的連綿字，增強(qiáng)了詩(shī)歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動(dòng)性。 B詩(shī)歌五節(jié)反復(fù)吟詠，逐步表現(xiàn)了君子追求淑女的過(guò)程，詞句的反

16、復(fù)，節(jié)省了詩(shī)歌的創(chuàng)作時(shí)間。 C本詩(shī)主要表現(xiàn)手法是“興”，如以荇菜流動(dòng)無(wú)方，興淑女之難求。這種手法能使表情達(dá)意含蓄委婉。 D“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”用翻來(lái)覆去無(wú)法入眠生動(dòng)形象地寫出了君子對(duì)淑女思念之深，抒發(fā)了“求之不得”的苦惱。答案：1.(3分) 表現(xiàn)了一個(gè)男子對(duì)一位姑娘的思慕、愛(ài)戀之情（追求過(guò)程中求之不得的焦慮和求而得之的喜悅），表達(dá)了誠(chéng)摯、熱烈、健康的美好情感。2(3分) B。三、（2010四川省眉山市，11，3分）閱讀下面一詩(shī)，回答其后問(wèn)題。蒹葭（節(jié)選）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻其長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。（1）簡(jiǎn)要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的思想感情。（2分） （2

17、）請(qǐng)寫出此詩(shī)押韻的漢字。（1分） 【答案】（1）通過(guò)描寫“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表達(dá)了一種追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或纏綿悱惻）的思想感情（1分）。（2） 蒼、霜、方、長(zhǎng)、央。（1分，漏一字不得分）四、閱讀下面古詩(shī)，按要求完成問(wèn)題。（6 分） 蒹葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1、這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，

18、這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面? (2 分)2、你如何理解這首詩(shī)所抒發(fā)的感情？(2 分)3、重章疊唱是詩(shī)經(jīng)典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。(2答案1、（2 分） 這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。 2、（2 分）對(duì)美好愛(ài)情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對(duì)即可） 3、（共2 分）全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美（1 分），而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力（1 分）。 五（2012貴州省安順市）閱讀下面古詩(shī)，按要求完成問(wèn)題。（6 分） 蒹葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，

19、在水一方。 溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1、這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面? (2 分)2、你如何理解這首詩(shī)所抒發(fā)的感情？(2 分)3、重章疊唱是詩(shī)經(jīng)典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。(2分)【答案】10、（2 分） 這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。11、（2 分）對(duì)美好愛(ài)情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（

20、意對(duì)即可）12、（共2 分）全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美（1 分），而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力（1 分）。六、閱讀蒹葭，完成問(wèn)題。（6分） 蒹 葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 1從畫線句中任選一句，展開(kāi)豐富的想象，描繪詩(shī)句所要表現(xiàn)的畫面。(2分)2“道阻且長(zhǎng)”、“道阻且躋”、“道阻且右”中的“長(zhǎng)”“躋”“右”分別突出了道路怎

21、樣的特點(diǎn)? 在詩(shī)中反復(fù)吟詠有什么作用? (4分) 答案：1、略。能突出畫面特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)形象給2分。 2、突出道路的漫長(zhǎng)（遙遠(yuǎn)）、高峻（險(xiǎn)峻），曲折。反復(fù)吟詠，渲染道路的遙遠(yuǎn)與艱險(xiǎn)，側(cè)面烘托對(duì)意中人的執(zhí)著不變的追尋，以及欲見(jiàn)而不可得的惆悵之情。（4分，特點(diǎn)、作用各2分） 1. 詩(shī)中描寫了哪些景物？這些景物描寫有什么作用？2.自由討論“蒹葭”“蘆葦”“道路”等意象的象征意義。3.詩(shī)歌中主人公為何憂傷？4.求而不得后主人公的態(tài)度如何？5這時(shí)候，主人公出現(xiàn)了，他時(shí)而癡癡凝望，時(shí)而上下追尋，飄風(fēng)的蘆葦叢中伊人身影若隱若現(xiàn)。大家結(jié)合詩(shī)句體會(huì)一下主人公追尋伊人時(shí)的心情是怎么樣的？在不一方在水之湄在水之俟一

22、個(gè)：“在”字，主人公確信“伊人”就在水的那一邊溯洄從之溯游從之匆忙而連續(xù)的動(dòng)作中，可以感受到主人公的焦急，急迫 “宛”字，好像仿佛之意追尋而不得時(shí)心情如何？失望悵惘痛苦只剩一人佇立水邊時(shí)感受怎樣？孤獨(dú)寂寞對(duì)于主人公來(lái)說(shuō)驚喜只是暫時(shí)的，失望悵惘痛苦卻是綿長(zhǎng)的，那蕭瑟的秋境正是主人公這種心緒的外化，這叫什么寫法？寓情于景情景交融。6你感覺(jué)主人公是一個(gè)怎樣的人呢？依據(jù)是什么？熱烈向往愛(ài)情，不畏險(xiǎn)阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅(jiān)貞不渝的人小結(jié)：任山重重，任水重重，難阻意重重，一片癡心，一份執(zhí)著，主人公追尋的腳步從未停歇過(guò)。也許他會(huì)繼續(xù)“從之”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，也許他會(huì)愁腸百結(jié)，相思無(wú)盡頭，“剪不斷，理還亂”“才下眉頭，卻上心頭”，也許他終于得見(jiàn)伊人面，抱得美人歸，然而無(wú)論結(jié)