1、解決問(wèn)題2,徐雙燕,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,47,56,28,54,34,48,37,68,96,59,76,93,28,30,16,20,12,32,21,48,54,45,42,27,問(wèn)題：直接說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你用的是哪句口訣。,直接說(shuō)出得數(shù)。,1、列式計(jì)算。（1）一件襯衣用9個(gè)扣子，6件用多少個(gè)扣子？,（2）二年級(jí)（1）班有50個(gè)小朋友，老師準(zhǔn)備了42本筆記本，每人發(fā)一本，夠嗎？,（3）1號(hào)廳有60個(gè)座位能坐得下嗎？,（4）56個(gè)小朋友去看電影，1號(hào)廳有60個(gè)座位能坐得下嗎？,二、引入情境，探究新知,（一）收集信息，明確問(wèn)題,二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得

2、下嗎？,你知道了什么？,二、引入情境，探究新知,5. 這道題怎樣解答，請(qǐng)你試著把你的想法在主題圖上畫一畫， 并用算式表示出來(lái)。,4. 要想解決這輛車是否能坐下就得先求什么？,（就要先求“客車能坐多少人”）,（一）收集信息，明確問(wèn)題,二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？,二、引入情境，探究新知,（一）收集信息，明確問(wèn)題,二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？,你知道了什么？,二、引入情境，探究新知,（二）分享過(guò)程，感悟方法,預(yù)設(shè)1：,2714（個(gè)）,1414533（個(gè)）,2714（個(gè)）,28533（個(gè)）,4728（

3、個(gè)）,預(yù)設(shè)2：,7428（個(gè)）,28533（個(gè)）,預(yù)設(shè)3：,二、引入情境，探究新知,問(wèn)題：1. 誰(shuí)能結(jié)合這幅圖完整地說(shuō)說(shuō)你的想法？,2. 誰(shuí)的想法和他們的不一樣？,小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決問(wèn)題的策略也就不同，但在解決問(wèn)題的 過(guò)程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問(wèn)題。,2816（個(gè)）,1616133（個(gè)）,2816（個(gè)）,32133（個(gè)）,8432（個(gè)）,4832（個(gè)）,32133（個(gè)）,（二）分享過(guò)程，感悟方法,預(yù)設(shè)4：,預(yù)設(shè)5：,預(yù)設(shè)6：,二、引入情境，探究新知,（三）溝通聯(lián)系，深化理解,問(wèn)題：1. 信息相同，問(wèn)題相同，為什么有這么多不同的算法？,2. 這些不同的算法

4、中有什么相同的地方？,2714（個(gè)）,1414533（個(gè)）,2714（個(gè)）,28533（個(gè)）,4728（個(gè)）,7428（個(gè)）,28533（個(gè)）,2816（個(gè)）,1616133（個(gè)）,2816（個(gè)）,32133（個(gè)）,4832（個(gè)）,8432（個(gè)）,32133（個(gè)）,（觀察的角度不同）,（都要找好1份數(shù)和幾份數(shù)）,4. 這道題你會(huì)解決嗎？怎樣列式？,1. 幼兒園35個(gè)小朋友每人吃 1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？,問(wèn)題：1. 你知道了什么？,2. 解決“這些雞蛋夠嗎”這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？,三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí),3. 這兩條信息中哪個(gè)沒(méi)有直接告訴我們？,三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí),2. 一把椅子有3條腿，有25條椅子腿，10個(gè)椅子面。工人 師傅想做7把椅子，夠嗎？,3. 你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？列個(gè)算式說(shuō)說(shuō)吧。,4. 他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？誰(shuí)和他想的一樣也來(lái)說(shuō)說(shuō)？,問(wèn)題：1. 你知道了什么？,2. 解決“工人師傅想做7把椅子，夠嗎”這個(gè)問(wèn)