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,生命 生命,五彩繽紛的花卉,可 愛 的 孩 子,愛 在 延 續(xù) 著,今天我們給大家介紹作者杏林子。她從小 病魔纏身,肉體和精神都受到了極大的折磨, 但她沒有因此荒廢甚至放棄生命,反而更強(qiáng)烈 地呼喚生命。她寫的文章生命生命將再次 帶給我們心靈的震撼。讓我們用心來品味這篇 文章,與作者同呼吸,共命運(yùn),認(rèn)識(shí)生命的真 諦。,作者由一件小事,感悟到一個(gè)人生的哲 理。這也給我們一個(gè)啟示,在生活中要善于 感悟,善于感悟,人就會(huì)聰明起來。,請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì) 人生的感悟。,請(qǐng)大家有感情地朗讀課文,并思考以下問題:,找出自己感觸最深的事例,反復(fù)品讀,體悟文 章的內(nèi)涵。,劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)作者 感情的語句,并體會(huì)其作用。,寫了飛蛾求生、瓜子抗?fàn)?、傾聽心跳這三件事。,板書設(shè)計(jì),把握各段主題詞入手,整體把握課文內(nèi)容:,事例 思考,飛蛾求生 :,生之欲望,意義,香瓜子抗?fàn)?:,生命力,價(jià)值,傾聽心跳:,生命,珍視、奮斗,拓展延伸,請(qǐng)學(xué)生速讀美國(guó)克倫沃森的生命,生命,并 與本文進(jìn)行比較,通過比較閱讀,思考: 兩篇文章比較,自己更喜歡哪一篇,為什么?,名言警句欣賞,輕于鴻毛,重于泰山。,生得偉大,死得光榮。,寧為玉碎,不為瓦全。,生當(dāng)作人杰,死

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