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,生命 生命,五彩繽紛的花卉,可 愛 的 孩 子,愛 在 延 續(xù) 著,今天我們給大家介紹作者杏林子。她從小 病魔纏身，肉體和精神都受到了極大的折磨， 但她沒有因此荒廢甚至放棄生命，反而更強(qiáng)烈 地呼喚生命。她寫的文章生命生命將再次 帶給我們心靈的震撼。讓我們用心來品味這篇 文章，與作者同呼吸，共命運(yùn)，認(rèn)識(shí)生命的真 諦。,作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲 理。這也給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于 感悟，善于感悟，人就會(huì)聰明起來。,請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì) 人生的感悟。,請(qǐng)大家有感情地朗讀課文，并思考以下問題：,找出自己感觸最深的事例，反復(fù)品讀，體悟文 章的內(nèi)涵。,劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)作者 感情的語句，并體會(huì)其作用。,寫了飛蛾求生、瓜子抗?fàn)?、傾聽心跳這三件事。,板書設(shè)計(jì),把握各段主題詞入手，整體把握課文內(nèi)容:,事例 思考,飛蛾求生 ：,生之欲望,意義,香瓜子抗?fàn)?：,生命力,價(jià)值,傾聽心跳：,生命,珍視、奮斗,拓展延伸,請(qǐng)學(xué)生速讀美國(guó)克倫沃森的生命，生命，并 與本文進(jìn)行比較，通過比較閱讀，思考： 兩篇文章比較，自己更喜歡哪一篇，為什么?,名言警句欣賞,輕于鴻毛，重于泰山。,生得偉大，死得光榮。,寧為玉碎，不為瓦全。,生當(dāng)作人杰，死

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