1、1.轉(zhuǎn)眼間，該是活動(dòng)的時(shí)候了。聽了張老師的命令后，學(xué)生們沖到了食堂。2.在細(xì)心的指導(dǎo)下，我完成了我的第一個(gè)“工作”。3.餛飩做得很快，我們都針鋒相對(duì)地端上了餛飩。語文復(fù)習(xí)課，修改病句，修改步驟：1讀原句；仔細(xì)閱讀句子，理解句子的意思，并試圖弄清楚說話者想要說什么是修改病句的先決條件?；貞洺Ｒ姷牟【漕愋筒⑿薷牟襟E：2找到原因；1.寫一個(gè)錯(cuò)別字的例子：我們班在比賽中獲得了第一名，每個(gè)人都很開心。修改步驟：2查找原因；看完這部電影，我受到了深刻的教育。1.作文不完整。一個(gè)完整的句子至少應(yīng)該包括主語和謂語(非主謂句除外)。沒有它們，句子中表達(dá)的意思是不完整的。沒有這個(gè)主題，誰“受過高等教育”還沒有得到

2、解釋。如果主語加在“看”或“深”之前，句子就完整了。我看了這部電影，受到了深刻的教育?；蛘呖催@部電影，我受到了很深的教育。復(fù)習(xí)步驟：例：學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)雷鋒的高潮。2.搭配不當(dāng)，“發(fā)展”和“高潮”不能在一個(gè)例子中搭配，所以前者應(yīng)該用“提升”代替，后者用“活動(dòng)”代替。3.用“狐貍”來形容李小姐顯然不合適，但可以改成“諸葛亮”。展覽館陳列著兩千年前新出土的文物。詞序顛倒了，現(xiàn)在展出的“文物”是出土的，而不是“兩千年前”。因此，這句話應(yīng)該顛倒“兩千年前”和“新出土”的位置。我忍不住哭了。5.重復(fù)和冗長?！叭滩蛔　焙汀叭滩蛔　钡囊馑即笾孪嗤h除其中一個(gè)。小剛和小軍約好星期天去他家玩。6.參考文獻(xiàn)不清楚

3、。如果句子中使用的代詞或量詞不清楚，句子的意思就會(huì)模糊。修飾的方法是將人或事物具體化。我不知道例子中的“他”是指小剛還是小軍，所以“他”應(yīng)該改成小剛還是小軍.我認(rèn)為那個(gè)人一定是個(gè)壞蛋。7.不一致。在這個(gè)例子中，“估計(jì)”和“確定”是矛盾的，所以“確定”可以刪除。花園里有西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、蘋果和其他蔬菜。不恰當(dāng)?shù)姆诸惢煜藢儆诓煌N類的事物，從而導(dǎo)致了不恰當(dāng)分類的問題。例子中的“西瓜”和“蘋果”是水果，但“蔬菜”不能包括它們。應(yīng)刪除它們，或在“蔬菜”之前加上“瓜果”，或刪除“蔬菜”。黃繼光不僅英勇就義，而且永遠(yuǎn)活在我們心中。如果相關(guān)詞搭配不當(dāng)，例句會(huì)將兩個(gè)從句之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系誤認(rèn)為是進(jìn)行關(guān)系

4、。正確的相關(guān)詞應(yīng)該是“雖然但是”。農(nóng)民冒著寒風(fēng)收割水稻。10.不合理。在一個(gè)句子中，如果要表達(dá)的意思與慣例或客觀事實(shí)相反，那就是“不合理的”。在這個(gè)例子中，“水稻”在秋天成熟，所以農(nóng)民不可能“在寒風(fēng)中”收獲水稻。春天到了，西北風(fēng)正在吹。疾病類型、書寫錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、顛倒語序、成分不一致、搭配不全、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)、分類不當(dāng)、重復(fù)不合理、修飾步驟：3對(duì)癥修飾；根據(jù)病句的不同“原因”，開出正確的藥方，并用修改后的符號(hào)進(jìn)行刪除、補(bǔ)充、改變和移位。添加：刪除：鍵：更改：修改步驟：4更改后檢查。復(fù)習(xí)修改后的句子，看它們是否流暢，是否有新的語言疾病，說話者的原意是否表達(dá)清楚，如果發(fā)現(xiàn)有問題，必須重新修改。修改病

5、句的原則是(1)開出正確的藥方，(2)盡可能保持句子的原意。(三)善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。修改步驟：1 .閱讀原文；2找到原因；3 .癥狀改變；4次更改后檢查。第一關(guān)：試刀規(guī)則：四組合作修改病句(一句是病句)，由一號(hào)學(xué)生修改，三號(hào)學(xué)生報(bào)告。報(bào)告時(shí)，將闡明原因和方法。參考句型：這個(gè)句子的原因是我們這樣改變了它。正確的句子是時(shí)間：2分鐘，我們積極響應(yīng)“人人做，綠化祖國”。2.我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。3.經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)痊愈。4.聽了老師的話后，他受到了良好的教育。這個(gè)句子的原因是我這樣改的，正確的句子是1。我看了這部電影，受到了深刻的教育。2.小李和小海一起去上學(xué)了。他在路上發(fā)現(xiàn)

6、了一個(gè)錢包。3.校園里有很多樹，比如玫瑰、梧桐、松樹和柏樹。4.李林回答了老師提出的所有問題。第三級(jí)：單干獨(dú)立思考，完成作業(yè)紙的第一個(gè)主要問題。時(shí)間：4分鐘，常見標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：與“”混淆；引號(hào)的作用：A表示直接引用B表示強(qiáng)調(diào)C表示特殊意義1。夏洛特姐妹用汗水和心血把草澆在一棵大樹上。()2 .俗話說，“每逢節(jié)日，我們都要想到我們的親人”。錢學(xué)森和其他留學(xué)生一邊賞月一邊談?wù)撍监l(xiāng)之情。()3 .像哥白尼一樣，我們應(yīng)該問更多的“為什么”。()、丙、乙、甲、書名的用法：書名、文章名、報(bào)紙名、出版物名、影視劇名等。中國南方有一座美麗的城市，香港，它像一顆鑲嵌在世界東方的明珠，被世界各國人民譽(yù)為東方明珠。2.

7、草原的作者是老舍，一位語文大師。常見的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；與；同時(shí)用于表示省略列舉；表示解釋；1.每個(gè)人都喜歡讀的幾本書：中國神話的魯濱遜漂流記可以在兒童書店買到。2.我最喜歡的卡通人物是唐老鴨、米老鼠、孫悟空、查娜。注意段落修改前后句子之間的聯(lián)系。獨(dú)立思考，完成作業(yè)中的第二個(gè)主要問題。時(shí)間：4分鐘，(2個(gè)錯(cuò)別字，1個(gè)標(biāo)點(diǎn)，5個(gè)語病)在學(xué)習(xí)雷鋒和建設(shè)新作風(fēng)的活動(dòng)中，學(xué)校展示了許多樂于助人的好學(xué)生。每天，在認(rèn)真完成所有的作業(yè)和語文作業(yè)后，我總是幫助因病缺課的王平。我很感動(dòng)李瑟娥明如此渴望幫助自己。上周，光明小學(xué)舉行了一次搜書活動(dòng)。張強(qiáng)和李明來到了一個(gè)書攤前。他看到一個(gè)新鮮的“小王子”，非常喜歡它。他對(duì)他說

8、：“我們?nèi)e處看看吧。也許有更好的書！”！通過這次活動(dòng)，他們?cè)陂喿x中獲得了更多的樂趣。周二，學(xué)校舉行了一場趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，包括短跑接力、耐力跑、速度階梯和交叉跳躍，其中耐力跑最受關(guān)注。學(xué)生們包圍了比賽場地，歡呼聲繼續(xù)著，每個(gè)人都沉浸在這種強(qiáng)烈的興奮之中。我的寫作中有一個(gè)技巧。當(dāng)我寫完一些東西，我必須一遍又一遍地讀。給別人讀一下，看看是否順利？準(zhǔn)確嗎？尷尬？這合乎邏輯嗎？老舍在向雷鋒學(xué)習(xí)、樹新風(fēng)的活動(dòng)中，學(xué)校展示了許多助人為樂的好學(xué)生。每天，在認(rèn)真完成所有的作業(yè)和語文作業(yè)后，我總是幫助因病缺課的王平。我很感動(dòng)李瑟娥明如此渴望幫助自己。涌現(xiàn)出李銘、王平、奈等一批“事業(yè)”(2個(gè)錯(cuò)別字、

9、1個(gè)標(biāo)點(diǎn)、5個(gè)語病)，(2個(gè)錯(cuò)別字、1個(gè)標(biāo)點(diǎn)、4個(gè)語病)魯爺爺今年80多歲了，他穿著一件黑色棉襖，解放戰(zhàn)爭時(shí)期，他推起一輛小車把谷子、小麥和糧食運(yùn)到前線，走遍了許多城市和鄉(xiāng)村。他經(jīng)常對(duì)我們說：“我經(jīng)歷了新舊兩個(gè)社會(huì)，我知道今天的新?lián)嵘畈⒉蝗菀?，所以你們一定要珍惜它！”！陸爺爺今?0多歲了。他穿著一件黑色棉襖，戴著一頂舊棉帽，仍然保持著勤奮和簡單。解放戰(zhàn)爭期間，他推著一輛小車將小米、小麥和谷物運(yùn)送到前線，并穿越了許多城市和村莊。他經(jīng)常對(duì)我們說：“我經(jīng)歷了新舊兩個(gè)社會(huì)，我知道今天的新?lián)嵘畈⒉蝗菀祝阅銈円欢ㄒ湎?！”！周二，學(xué)校舉行了一個(gè)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有豐富多彩的活動(dòng)，如短跑接力、耐力跑、速度階梯和價(jià)格階梯。學(xué)生們包圍了比賽場地，歡呼聲繼續(xù)著，每個(gè)人都沉浸在這種強(qiáng)烈的興奮之中。周二，學(xué)校舉行了