1、為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，北京市第八中學(xué)的龔正興首先提出了這個(gè)問(wèn)題，并在我校四所中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明，中學(xué)生之所以感到煩惱，是因?yàn)樗麄儾荒軐W(xué)好某些課程，其中高中為72.4%，初中為58.8%，初中為42.5%，高中為47.3%，并且因?yàn)樗麄冇憛捤烙浻脖?。然而，我不得不這樣做，并造成麻煩。(引自程念祖關(guān)于中學(xué)生生活態(tài)度和學(xué)習(xí)心理的調(diào)查報(bào)告)，初中占60.7%，高中占59.3%。另一項(xiàng)調(diào)查顯示，我們學(xué)校的另一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有中度和重度的考試焦慮：從我們與學(xué)生的長(zhǎng)期接觸中，我們也深深地感到，作為學(xué)習(xí)的主體，相當(dāng)多的學(xué)生感到厭倦和疲憊，而這種煩惱是他們不想學(xué)習(xí)。這種疲勞是已經(jīng)付出努力卻沒(méi)有獲得成

2、功的疲勞。學(xué)習(xí)的主體學(xué)生處于如此被動(dòng)的境地，這的確是一件好事。江蘇學(xué)生來(lái)信說(shuō)：“我從高中開(kāi)始就努力學(xué)習(xí)，但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在下降?！蔽腋械绞?，我的思想負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。然而，為了參加高考，我必須振作起來(lái)。高考即將來(lái)臨。如何在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)取得明顯的學(xué)習(xí)效果？說(shuō)實(shí)在的，我現(xiàn)在是束手無(wú)策，只能延長(zhǎng)我的學(xué)習(xí)時(shí)間，增加我的學(xué)習(xí)強(qiáng)度。”高一女生的眼淚被市里的重點(diǎn)學(xué)校錄取了，全家人都為我高興。然而，在高一的第一次考試中，我的成績(jī)落后了，這些來(lái)自不同學(xué)校的尖子生真的很強(qiáng)大。我下定決心要迎頭趕上，我的父母為我做了一切，以確保我能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。我非常感激，想以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。我越來(lái)越努力學(xué)習(xí)。然而，期末考試的

3、結(jié)果讓我很失望，我仍然落后，所以我很難過(guò)。我真的想成為一名后進(jìn)生嗎？我該怎么辦？在學(xué)生中，與教育相關(guān)的精神疾病患者呈上升趨勢(shì)：精神疾病患者占13-14！學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)生的心理問(wèn)題往往來(lái)自學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們的學(xué)習(xí)受挫，這使他們感到沉重的心理壓力。接下來(lái)是老師和學(xué)生之間的緊張，以及父母和孩子之間的緊張。隨著時(shí)間的推移，它會(huì)導(dǎo)致精神健康問(wèn)題。對(duì)學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏實(shí)用、有效、科學(xué)的管理是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量低、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、心理健康水平低的重要原因。二是學(xué)習(xí)管理的基本內(nèi)容和方法，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和科學(xué)性。我們主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：1 .學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)熱情：動(dòng)機(jī)不足？你

4、想學(xué)嗎？請(qǐng)不高興？(1)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；(1)學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)熱情；(2)研究科學(xué)性；(3)主動(dòng)復(fù)習(xí)？你到底是怎么學(xué)會(huì)的？掌握知識(shí)的過(guò)程？什么因素影響學(xué)習(xí)效果？學(xué)習(xí)反饋機(jī)制？(1)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；1)學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)熱情、科學(xué)學(xué)習(xí)、知識(shí)和能力、基本能力？你對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度如何？(1)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；(2)找出方法和途徑，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和親子關(guān)系診斷測(cè)試(PCRT)。學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)試(AAT)；提高學(xué)習(xí)能力因素的診斷測(cè)試；精神健康診斷測(cè)試(MHT)；問(wèn)題行為早期檢測(cè)測(cè)試(PPCT)；1.學(xué)習(xí)情況(1)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。高一和高一新生入學(xué)后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。由于使用了閱讀機(jī)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，大大

5、加快了統(tǒng)計(jì)速度，學(xué)生情況檔案也很快建立起來(lái)。2.理解的方式和方法，問(wèn)卷，1。學(xué)習(xí)情境。(1)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，觀察和交談。教育心理學(xué)的作者Osber在他的序言中說(shuō)：“如果我把所有的教育心理學(xué)都?xì)w結(jié)到一個(gè)原則上，那么我會(huì)說(shuō)一句話：影響學(xué)習(xí)的最重要的一個(gè)因素就是要找出學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道的東西，并把它們應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要原因是教師開(kāi)始時(shí)并不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)熱情和科學(xué)性、知識(shí)和能力)?？梢哉f(shuō)，這種教學(xué)是盲目的，脫離現(xiàn)實(shí)的，沒(méi)有失敗。觀察和交談，2。理解的方式和方法，問(wèn)卷，1。學(xué)習(xí)情境，1。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，學(xué)習(xí)動(dòng)力隨著他們能否

6、被大學(xué)錄取而波動(dòng)。學(xué)習(xí)具有明顯的選擇性和波動(dòng)性：(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)是否參加大學(xué)考試來(lái)選擇的；選擇性、不穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)中缺乏社會(huì)責(zé)任感，多考慮自己的未來(lái)，少考慮自己的國(guó)家和民族的未來(lái)。由于學(xué)生缺乏長(zhǎng)期、高尚和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們?cè)谇趭^、意志和標(biāo)準(zhǔn)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。要通過(guò)多種渠道加強(qiáng)“為誰(shuí)學(xué)習(xí)”的教育活動(dòng)。(2)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，1)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，2)為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，“成功驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)?！背晒o人以肯定和信心，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極強(qiáng)化。教師教學(xué)的藝術(shù)和生命在于不斷地為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，尤其是那些經(jīng)常遭受學(xué)習(xí)挫折并對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生。(2)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，1)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水

7、平，3)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，頑強(qiáng)、執(zhí)著、自覺(jué)、自控和意志品質(zhì)，2)為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，2)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，1)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，意志品質(zhì)(正相關(guān))與學(xué)習(xí)2。為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，(1)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，學(xué)習(xí)容易成功，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。要通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng)、公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。良好的意志品質(zhì)，良好的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和意志品質(zhì)。為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，1。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平。為了認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為什么有些老師一上課就能吸引學(xué)生？甚至使學(xué)生的愛(ài)好立即轉(zhuǎn)向，從不喜歡喜歡？3

8、.培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，1。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)大綱，精選材料，聯(lián)系實(shí)際，滲透科學(xué)史方法論。要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。創(chuàng)造一種新的學(xué)習(xí)方式。(2)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，1)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，深入了解學(xué)生情況，內(nèi)容生動(dòng)有趣；4)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)；2)為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；2)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；1)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，深入了解學(xué)生情況，內(nèi)容生動(dòng)有趣，4。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，1。提高學(xué)生

9、的動(dòng)機(jī)水平。讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人，而不是旁觀者。4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)；2.為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；6.做一名民主而嚴(yán)格的老師。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5.讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.培養(yǎng)學(xué)生的良好意愿；2.為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；1.提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平?！敖處熣J(rèn)為自己是唯一的積極力量，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受課程和知識(shí)?！?.做一個(gè)民主而嚴(yán)格的老師；6.做一個(gè)民主而嚴(yán)格的老師；6.做一名權(quán)威教師；關(guān)心、關(guān)心和尊重學(xué)生；努力工作；和諧的師生關(guān)系有利于提

10、高學(xué)習(xí)的積極性。民主而嚴(yán)格的老師可能會(huì)暫時(shí)得到學(xué)生的支持。隨著學(xué)生水平的提高，這類(lèi)教師的威信會(huì)下降，這將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)所教科目的積極性。6.做一個(gè)民主而嚴(yán)格的老師，一個(gè)權(quán)威的老師，一個(gè)民主而嚴(yán)格的老師，一個(gè)自由放任的老師。做一個(gè)民主而嚴(yán)格的老師。讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的良好意愿。為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。調(diào)動(dòng)他們上課是怎么開(kāi)始的？教材的編寫(xiě)和主要內(nèi)容(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性(1)指導(dǎo)學(xué)校如何開(kāi)課？如何為高中做準(zhǔn)備，如何正確地為老師做準(zhǔn)備，如何提高課堂學(xué)習(xí)效率，如何重視課后復(fù)習(xí)，提高作業(yè)質(zhì)量，如何進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，如何對(duì)待考試，如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，教材的編寫(xiě)和主要內(nèi)容，以及

11、如何開(kāi)始上課。努力提高觀察能力和閱讀能力，如何提高記憶能力和積極發(fā)展思維能力，教材的編寫(xiě)和主要內(nèi)容，(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性，(1)學(xué)校指導(dǎo)，如何開(kāi)班？學(xué)習(xí)要注意用腦衛(wèi)生，提高實(shí)踐能力，如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折，教材的編寫(xiě)和主要內(nèi)容(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性(1)學(xué)校層面的指導(dǎo)，如何開(kāi)班？開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)課的體會(huì)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，如知識(shí)性和典型性強(qiáng)，做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，效果好，編寫(xiě)教材和主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性等。學(xué)校層面的指導(dǎo)，課程是如何開(kāi)始的？開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)課的體會(huì)八中因?qū)W不到東西而感到苦惱的人的比例最低。年級(jí)指導(dǎo)，主要針對(duì)年級(jí)中普遍存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。一來(lái)，開(kāi)年級(jí)座談會(huì)解決。如果集體中常見(jiàn)

12、的學(xué)習(xí)問(wèn)題不能及時(shí)解決，將不可避免地影響集體學(xué)習(xí)的效果。(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性，1 .學(xué)校層面的指導(dǎo)，第83屆的問(wèn)題，早時(shí)間，高水平和艱苦的工作，談了三個(gè)問(wèn)題：兩個(gè)模式，對(duì)策：保護(hù)一個(gè)和爭(zhēng)取兩個(gè)，高中學(xué)生應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的艱巨性，松散和浮動(dòng)現(xiàn)象分析：積極典型的作用，選擇典型的問(wèn)題，要真實(shí)、2，年級(jí)的指導(dǎo)，(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性，1，學(xué)校層面的指導(dǎo)，3，學(xué)科的指導(dǎo)，主要是由教師在課堂教學(xué)的各個(gè)學(xué)科，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)指導(dǎo)與學(xué)科的特點(diǎn)。4.個(gè)體指導(dǎo)(學(xué)習(xí)診所)，學(xué)習(xí)效果是多種因素共同作用的結(jié)果：集體影響、2、年級(jí)指導(dǎo)、3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性、1、校級(jí)指導(dǎo)、3、學(xué)科指導(dǎo)、情感、基礎(chǔ)、教師水平、環(huán)境、健

13、康狀況、動(dòng)機(jī)、目的、意志。做好個(gè)案記錄，保持幫助的連續(xù)性，積累幫助材料。向上走，向下走，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，助人為樂(lè)，穩(wěn)中帶水，穩(wěn)中帶水，沉浮，4，個(gè)別指導(dǎo)(學(xué)習(xí)診所)，2，年級(jí)指導(dǎo)，(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性，1，校級(jí)指導(dǎo)，3，學(xué)科指導(dǎo)，知道老師的計(jì)劃，就有可能制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，(4)計(jì)劃，給學(xué)生時(shí)間和空間的“消化”，自學(xué)，(4)教學(xué)安排要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，計(jì)劃，并考察知識(shí)的掌握是否達(dá)到了應(yīng)用自學(xué)、實(shí)習(xí)、教學(xué)安排應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和計(jì)劃，并為學(xué)生提供足夠的自由時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自學(xué)、實(shí)習(xí)、休假，充分發(fā)揮考試在學(xué)習(xí)中的積極引導(dǎo)作用，考試的結(jié)果涉及到學(xué)生的直接利益，那么該采取什么措施呢？如何測(cè)試？它通常

14、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的指導(dǎo)作用。我們的教學(xué)改革和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理應(yīng)該是：使考試的內(nèi)容和方法與我們的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，這樣這種考試才會(huì)有效，才會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的指導(dǎo)作用。(5)充分發(fā)揮考試在學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)、實(shí)驗(yàn)科目、語(yǔ)言、一題多解、最佳解、動(dòng)手能力和表達(dá)能力方面的積極導(dǎo)向作用：英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試和漢語(yǔ)口語(yǔ)作文；(6)加快教師和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)生的成長(zhǎng)直接受到學(xué)校、家庭和社會(huì)的影響。要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，教師和家長(zhǎng)首先要提高1。在教師培訓(xùn)中，要認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和科學(xué)性的必要性、途徑和方法；認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基本理論和經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)規(guī)律、原則和方法的基本理論；認(rèn)真總結(jié)和推廣教師的成功經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)的培訓(xùn)、家長(zhǎng)的態(tài)度和教育方法對(duì)學(xué)生能否主動(dòng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)有很大影響。我們?cè)趯?duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)中主要做了