1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)造訓練經(jīng)驗很榮幸參加這次國培活動。很榮幸見到專家老師。我仔細聽了專家老師講座，受益良多，并在大綱中具體說明了創(chuàng)建幼兒園環(huán)境的各個方面。時間很短，但我珍惜所有的學習時間，學到了很多關于創(chuàng)建幼兒園環(huán)境的經(jīng)驗。第一，幼兒園工作規(guī)程明確將“創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境”列為幼兒園教育事業(yè)的重要原則。同時強調(diào)，“要以充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極利用感官為原則，靈活利用集體活動和個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會?！币虼擞變簣@應該為幼兒提供豐富的健康生活和活動環(huán)境，滿足多方面發(fā)展的需要，從幸福的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。創(chuàng)設良好的教育環(huán)境是幼兒園工作的重要組成部分。第二，我們必須充

2、分理解環(huán)境材料中包含的教育功能。我們的幼兒教師多次接受了訓練和指導，但在布置環(huán)境和準備拿出資料的時候，不考慮幼兒的關心、需要、發(fā)展中的問題，生硬地模仿自己的主觀判斷或看的框架，或盲目地復制教師用書的內(nèi)容，同時創(chuàng)建環(huán)境的時候，與孩子的互動不足，孩子的參與度不足。我們的教育工作者升學金說：“自然、社會都是活的教材?！蔽覀儽仨毭鞔_各墻的教育功能。在墻設計制作過程中，墻裝飾的內(nèi)容和材料都應該來自幼兒的生活和幼兒的興趣，幼兒很感興趣，很容易接受。教師在幼兒的興趣點不斷提出新的問題，深入引導教育，并與幼兒的日常行為聯(lián)系起來。在以后的教育活動中，教師可以繼續(xù)指導幼兒收集、整理資料，豐富墻壁內(nèi)容。孩子和環(huán)境是

3、相互作用和相互對話。1.孩子是創(chuàng)建反環(huán)境的主人，營造良好的專題環(huán)境，指導孩子和環(huán)境自由對話2.收集資料，創(chuàng)造環(huán)境的過程，作為幼兒的學習過程。我們充分調(diào)動幼兒的積極性。他們能做的是自行。他們能想到的是讓他們自行思考，讓幼兒利用現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，通過看、聽、問等途徑獲得信息和資料，發(fā)展他們獲取信息資料的能力和問題解決探索能力等。3.給幼兒自主選擇和使用資料的權利。幼兒選擇和使用自行材料，可以激發(fā)參與構圖設定和制作墻的積極性，促進幼兒與構圖、墻的互動。4.給幼兒犯錯的權利，找出錯誤背后的真正原因。根據(jù)幼兒的年齡特征，對客觀事物的認識會受到直接經(jīng)驗的影響。在與環(huán)境材料相互作用的學習探索活動中，幼兒的做法

4、和結(jié)論并不都是正確的，只能有片面或錯誤的地方。此時，我們應該渡邊杏單純地指責幼兒，明確幼兒的真正意圖和認識水平，避免誤解，避免傷害幼兒。要理解幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗和知識水平，必須提供進一步的指導依據(jù)。4.課程是創(chuàng)建反環(huán)境的源泉，及時提供物質(zhì)材料，調(diào)整環(huán)境設置我們必須努力將教育目標和內(nèi)容具體化，將幼兒預期獲得的知識經(jīng)驗納入物質(zhì)環(huán)境。通過觀察、咨詢、提供情況、提供資料等手段，可以理解幼兒的興趣和需要。第五，在活動室設置各種活動區(qū)在活動室為孩子們設置建筑、閱讀、藝術、角色等領域。這些地區(qū)不僅可以為兒童提供活動機會和空間，還可以在活動過程中增加幼兒的知識，開發(fā)幼兒的智力，加強幼兒移動大腦的能力。第六，有條件的話，可以給幼兒提供功能活動室?？梢詫⒐δ芑顒邮覂?nèi)容整合到區(qū)域活動中，使兒童初步實現(xiàn)區(qū)域活動自主學習、功能室的學習效果。此外，通過我們的社區(qū)活動，我們可以讓孩子們實際參與社會實踐，從而超越功能室的效果。通過