1、,目錄,一、幼兒園健康教育活動開展 二、幼兒園社會教育活動開展,擁有健康,幼兒園健康教育活動開展,健康教育的目的、任務(wù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。” 幼兒園的“健康教育”：要以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習(xí)慣，提高幼兒自我保健和自我保護的意識和能力，促進身心和諧發(fā)展。 “健康教育”的目的：學(xué)會以健康的方式來生活,幼兒園健康教育活動開展,健康教育的基本內(nèi)容：,幼兒園健康教育活動開展,適宜的教育方法：,A、語

2、言表演 B、情景表演 C、游戲表演 D、角色表演,幼兒園健康教育活動開展,多樣化的教育形式： 1)健康教育要有機滲透在幼兒一日生活中。 盥洗、進餐、清潔、睡眠、游戲 2)讓健康教育有機的融合在各領(lǐng)域教育活動中。 語言、科學(xué)、藝術(shù)、體育,幼兒園健康教育活動開展,心理教育模式:,做社會人,幼兒園社會教育活動開展,一、重視社會教育的功能、價值和目的： （一）社會功能：社會文化的傳遞 正規(guī)的教育活動 教學(xué) 游戲 參觀 非正規(guī)的活動 環(huán)境氛圍 兒童讀物、玩具 兒童影視,幼兒園社會教育活動開展,（一）社會功能：維系社會群體 a、獲得人際交往（包括同伴交往）的知識 b、養(yǎng)成社會交往的能力以及良好的習(xí)慣 c、

3、引導(dǎo)兒童相互了解、同情、關(guān)心,群體生活經(jīng)驗,處理好人際關(guān)系,社會群體的穩(wěn)定,（二）發(fā)揮個體功能 為兒童提供社會性經(jīng)驗，并指示獲得這些經(jīng)驗的途徑。 a、自己與他人 b、人與人關(guān)系的認(rèn)識 c、養(yǎng)成社會性情感和社會行為品質(zhì) 培養(yǎng)兒童主體的（主動的）社會性素質(zhì)。 雖然幫助兒童形成普遍的社會性素質(zhì)并不排斥發(fā)展個性。 兒童對社會教育的需要： 1社會性情感及社會交往的需要 2社會性認(rèn)知的需要 3社會適應(yīng)性及創(chuàng)造性發(fā)展的需要,幼兒園社會教育活動開展,二、學(xué)前教育課程中，社會領(lǐng)域教育的早期研究和教育實踐1. 這里和現(xiàn)在課程 兒童需要為他們自己而經(jīng)驗事物，社會領(lǐng)域的教育應(yīng)該基于兒童自己的經(jīng)驗，基于他們對其周圍事物

4、和文化的發(fā)現(xiàn)（即所謂的這里和現(xiàn)在）。 2社會生活課程該課程的目是：學(xué)習(xí)分享材料和想法；與別人建立快樂和健康的關(guān)系；能自我信賴；對自己行為有責(zé)任感；能集中注意力；能以朋友姿態(tài)與別人合作，等等。 3假日課程假日課程也是早期社會學(xué)習(xí)中的一種較有影響的課程，以歡度節(jié)假日作為課程的立足點，促進兒童認(rèn)識家庭、社區(qū)和國家。,幼兒園社會教育活動開展,三、幼兒社會教育總目標(biāo) （一）主動地參與各項活動，有自信心。 （二）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。 （三）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。 （四）認(rèn)真傾聽并理解任務(wù)性的語言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。 （五）愛父母長輩、

5、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。,幼兒園社會教育活動開展,幼兒園社會教育活動開展,四、幼兒園社會領(lǐng)域課程的內(nèi)容主要涉及以下方面的知識：,個兄弟姐妹是一家,蒙古舞：草原是我家,幼兒園社會教育活動開展,(1)社會領(lǐng)域與其他課程領(lǐng)域是緊密相關(guān)、相互滲透的。 一方面，社會領(lǐng)域教育不是封閉的，它總是要借助一些內(nèi)容、手段和方式，而這些內(nèi)容、手段和方式往往與其他領(lǐng)域有著聯(lián)系。在實現(xiàn)社會內(nèi)容和要求的過程中必然要滲透其他各領(lǐng)域的內(nèi)容和要求。,五、社會領(lǐng)域教育與其他領(lǐng)域教育的滲透,(2)另一方面，健康、語言、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的教育也必然滲透社會領(lǐng)域教育的目標(biāo)和內(nèi)容。 幼兒園課程中沒有一個文學(xué)、音樂和美術(shù)作品不是在滲透積極向

6、上的社會價值; 沒有一種數(shù)量關(guān)系不傳遞社會意義; 沒有一種科學(xué)技術(shù)不產(chǎn)生正面或負(fù)面的社會價值。,幼兒園社會教育活動開展,幼兒園社會教育活動開展,（3）社會領(lǐng)域教育與其他領(lǐng)域教育的滲透在不同年齡階段有著不同的中心和重點。,幼兒園社會教育活動開展,六、社會教育的主要手段,a.上課 b.游戲 c.勞動 d. 在園生活和節(jié)日、娛樂活動,幼兒園社會教育活動開展,游戲是人類社會生活的產(chǎn)物，它是受社會生產(chǎn)方式、道德觀念、文化習(xí)俗及環(huán)境影響的: A、游戲中的角色往往是社會中的人物或帶有人性象征的動物。 B、游戲的內(nèi)容和主題是幼兒生活中接觸的事物。 C、游戲的規(guī)則也總是反映生活中的原則與要求。 D、游戲中的材料

7、也總會帶有時代特點,幼兒園社會教育活動開展,第一，在游戲中，幼兒按照自己的興趣和愿望去接受外部環(huán)境的信息，并進行加工，使之適應(yīng)自己的內(nèi)部圖式，來認(rèn)識周圍世界。 第二，游戲?qū)τ谪S富和發(fā)展幼兒的社會情感具有重要的價值。 第三，幼兒園的游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，深受幼兒的喜愛。,幼兒園社會教育活動開展,實踐中應(yīng)注意：,幼兒園社會教育活動開展,五、幼兒園社會領(lǐng)域教育的途徑和方法,生活中的標(biāo)志,參觀 觀察交通標(biāo)志,調(diào)查 尋找交通標(biāo)志,歸類 識別分類,誘導(dǎo) 設(shè)計標(biāo)志,啟發(fā) 其他標(biāo)志,道路施工標(biāo)志,道路指示標(biāo)志,指路標(biāo)志,禁止禁令標(biāo)志,警告標(biāo)志,幼兒園社會教育活動開展,討論在社會領(lǐng)域教育活動中的運用,社會生活

8、既豐富多彩又紛繁復(fù)雜，要想讓幼兒感知社會生活的豐富內(nèi)容，激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒理解相關(guān)的社會行為規(guī)范，必須通過多種教育方法，如參觀、表演、講解、討論等方法的有機結(jié)合才能取得成效。,幼兒園社會教育活動開展,一、開展寬松自由的討論，促進幼兒社會認(rèn)知的發(fā)展,創(chuàng)設(shè)氛圍,發(fā)表意見、質(zhì)疑,感受交談樂趣,二、選擇合適的話題進行討論，促進幼兒社會情感的發(fā)展,幼兒園社會教育活動開展,難易適中,產(chǎn)生共鳴,可挖掘性,合適的話題,三、運用靈活多樣的討論形式，促進幼兒社會行為技能的發(fā)展 、自由集合 、小組討論 、集體討論,幼兒園社會教育活動開展,幼兒園社會教育活動開展,一、行為實踐原則的運用 所謂行為實踐原則，簡單說是指教師在幼兒社會性教育中，不僅要重視向幼兒傳遞社會認(rèn)知觀念、技能、知識，而且必須為幼兒提供大