1、異彩紛呈的藝術成就教學目標知識與能力1、學生能列舉出王羲之、顧愷之的代表作品以及著名的石窟藝術代表。2、引導學生了解王羲之書法藝術的特點，了解顧愷之的繪畫風格，了解石窟藝術是隨著佛教的傳播而發(fā)展起來的。過程與方法指導學生收集王羲之、顧愷之、石窟藝術的有關資料，使學生學會研究性學習。引導學生欣賞王羲之的書法，顧愷之的繪畫，提高其藝術欣賞水平。情感態(tài)度價值觀1、引導學生學習王羲之博采眾長，持之以恒、苦練書法、終有所成的事跡，使學生養(yǎng)成善于向他人學習，取人之長、補己之短的良好習慣，并鍛煉自己刻苦勤奮、不懈追求的意志。2、引導學生了解書畫石窟藝術充分反映了我國各族人民的聰明才智，從而產(chǎn)生民族自豪感，增

2、添愛國熱情。教學重點三國兩晉南北朝時期書法、繪畫、石窟藝術方面的代表性成就。教學難點這一時期書法繪畫藝術的特點。教 學 流 程時間導入書法是大家喜聞樂見，非常愛好的一種藝術，它是以中國特有的漢字作為表現(xiàn)對象的，中國的漢字經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展演變過程呢？請同學們回憶一下前面所學過的內(nèi)容。(新石器時代)陶器上的刻劃符號(商代)甲骨文(西周)銘文(秦朝)小篆(秦朝)隸書。根據(jù)這條線索可以看到漢字經(jīng)歷了篆書、隸書等不同字體的演變，到三國兩晉南北朝時期又形成了楷書、行書和草書。講授新課師：說到“行書”，我們就不能不提到一個人，他對于楷書、草書、行書都有創(chuàng)造性的貢獻，被后人尊稱為“書圣”，同學們知道這個人

3、是誰嗎？（東晉書法家王羲之。）師：對于王羲之，同學們有多少了解呢？師：知道王羲之為什么被后人尊稱為“書圣”嗎？總結：王羲之書法博采眾長，書風獨特，繼往開來。他改變了前代比較質樸的書風，將字寫得端秀清新，絢麗華貴，有“飄若浮云，矯若驚龍”的美稱。王羲之是書法的多面手，篆、隸、草、行、楷各體皆精，留下了許多佳作名品。師：王羲之的行書代表作品蘭亭序被譽為“天下第一行書”，同學們知道王羲之是在什么樣的情況下完成這篇蘭亭序的嗎？師：蘭亭序全文只有324個字，卻記敘了整個集會的盛況，文筆流暢、情文并茂，字字有力、瀟灑，書法水平達到了頂峰，被譽為“天下第一行書”，至今人們?nèi)匀话阉醋餍袝淖罡呖?。師?投

4、影“之”字)王羲之追求結構上的變換或筆法上的變換，蘭亭序中共有20個“之”字，無一雷同。北宋書法家米芾曾寫詩稱贊：“之字最多無一似”，既無古怪離奇之嫌，又具出奇制勝之妙，達到了出神入化的境界。難怪蘭亭序被譽為“天下第一行書”。那么王羲之為什么能寫成這樣的作品呢？請同學們四人一小組交流自己找到的有關王羲之的事跡，討論回答。中國歷來就是書畫同源，許多書法家同時也是畫家，比如王羲之，在書畫上均有很高的造詣。不過三國兩晉南北朝時期，在繪畫方面成就最高的還是東晉的顧愷之。師：同學們知道顧愷之最擅長畫什么嗎？其創(chuàng)作特點是什么？有那些代表作品呢？師：顧愷之有“三絕”，才絕、癡絕、畫絕，其中“畫絕”在“三絕”

5、中最為突出。顧愷之的作品真跡今已無傳，只有若干流傳已久的摹本，其中最精美的是女史箴圖和洛神賦圖。三國兩晉南北朝時期，除了書法、繪畫大放光彩，雕塑藝術也取得了很大的成就。石窟藝術綜合了雕塑和繪畫的特點，體現(xiàn)了三國兩晉南北朝時期最高的藝術成就。師：請同學們看書，思考以下幾個問題：(投影)我國的石窟藝術是如何興起和發(fā)展的？當時有那些著名的石窟藝術代表？為什么當時北方會盛行鑿窟造像之風？教師展示關于龍門石窟和云岡石窟的圖片或視頻資料，讓學生充分體會北朝石窟藝術的特點，理解它們在我國藝術發(fā)展史上的重要地位，并懂得珍惜和愛護這些文化瑰寶。小結三國兩晉南北朝時期的書畫雕塑藝術異彩紛呈，這些藝術成就不僅是我們中華民族文化的精華，而且也是全人類文化結晶的一個重要組成部分。為世界藝術寶