1、青銅冶煉技術(shù)和甲骨文教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）了解夏、商、西周時期是我國以精湛的青銅鑄造技術(shù)為代表的基本史實；（2）知道甲骨文、金文等字體，知道漢子的演變2.過程與方法可以通過收集與甲骨文、青銅器相關(guān)的資料，豐富課文插圖的方式協(xié)助教學(xué)；通過對課文插圖的講解，說明對甲骨文的研究有助于了解商代社會政治經(jīng)濟(jì)概況。3.情感態(tài)度和價值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人類社會的發(fā)展是精神文明和物質(zhì)文明同步演進(jìn)的。能真切地感受到“中華民族的古代文化是光輝燦爛的，中華民族的歷史是悠久的，中華民族是有高度智慧的”，從而增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)振興中華的歷史責(zé)任感。 【教學(xué)重點(diǎn)】以司母戊鼎等為例，了解中國古

2、代青銅工藝的成就?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】合范鑄造方法的原理和簡單操作；關(guān)于甲骨文的簡況介紹及其文字的演變。【教學(xué)方法】本課時所使用的教學(xué)方法有：講述法、討論法、閱讀指導(dǎo)法、圖示分析法等。學(xué)習(xí)方法有：學(xué)生分組探究法、自主探究法等?！菊n前準(zhǔn)備】 教師制作多媒體課件?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：教師出示中國人民送給聯(lián)合國成立周年的生日禮物巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”圖片，由學(xué)生介紹其特點(diǎn)三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。教師和學(xué)生一起找出與鼎有關(guān)的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。教師點(diǎn)明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具看搜集到的香爐。最早的鼎是什

3、么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。1、 高超的青銅冶鑄技術(shù)教師：看書P26頁，說一說什么是青銅？我國歷史上哪一個時期屬于青銅時代？學(xué)生：青銅是以銅為主，銅和錫或者銅與鉛、錫的合金。青銅在生產(chǎn)、軍事和生活中占據(jù)重要地位的時代稱為青銅時代。在我國，青銅時代指夏、商、西周時期。教師：你知道商朝后期鑄造的青銅巨鼎的名稱嗎？它是怎樣造出來的呢？學(xué)生：司母戊鼎，學(xué)生看圖說過程。教師強(qiáng)調(diào)：龐大的司母戊鼎采用分鑄法，即先用陶范鑄造各部分，然后將其裝配而成。要澆鑄司母戊鼎，僅澆鑄這一道工序就需要二三百名奴隸的密切協(xié)作才能進(jìn)行。有人估算，司母戊鼎這樣的大型青銅器，如果使用紅陶坩堝，

4、至少需要70個同時熔化銅液，每個坩堝旁需要三四個人工作，這樣就需要約250人。如果加上制模、翻范、磨光、運(yùn)輸?shù)?，要生產(chǎn)這個鼎總共需要三百人以上。由此可見，當(dāng)時的生產(chǎn)規(guī)模是很大的。教師：你知道青銅器具有哪些用途嗎?學(xué)生：1、祭祀 ：（禮器）祭神 、猛獸 權(quán)威的象征2 、戰(zhàn)爭：（兵器）刀 劍3、貴族生活用具：（樂器、盛器）身份地位4、極少用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。教師：你能猜出它們的用途嗎？學(xué)生：簋：盛放煮熟的黍、稷、稻、粱等飯食 ；尊：容酒器教師：看一看四羊方單的造型特點(diǎn)學(xué)生：方尊的形象在寧靜中有威嚴(yán)感，是我國上古文明的瑰寶。數(shù)據(jù)分析:四羊方尊高58.3厘米，重4.5公斤。整體造型：別致奇特，整體器型和動物

5、形象相結(jié)合，巧妙自然和諧。二、甲骨文教師：看書P28頁說一說什么是甲骨文？學(xué)生：甲骨文，刻在龜甲、牛、羊等獸骨上的文字（商）。教師：說一說商朝時人們?yōu)槭裁窗盐淖挚虒懺诩坠巧?學(xué)生：商朝的貴族十分迷信。那時，無論大事小事商王都要問一問上天或祖先。上天和祖先怎能回答呢?于是詢問和回答便采用“占卜”的方式進(jìn)行。有人專門負(fù)責(zé)占卜。占卜的材料是龜甲和獸骨，每次占卜的內(nèi)容和結(jié)果都用文字刻畫或書寫在甲骨上，叫做“卜辭”。占卜完畢，這些有字甲骨便作為具有重要價值的文件材料，被國家妥善保管起來。教師強(qiáng)調(diào)：甲骨卜辭真實地記錄了商王的重要活動，反映了商朝多方面的情況，為研究當(dāng)時的歷史和文化提供了可靠的文字材料。目前

6、所知，我國有文字可考的歷史從商開始。教師：這是甲骨文表示交通工具的兩個字，你認(rèn)識嗎？能說出他們的造字方法嗎？學(xué)生：舟、車，象形字教師：猜一猜，以下甲骨文字是什么意思？學(xué)生：明，會意字。教師強(qiáng)調(diào)：造字的方法有很多種，如：象形、指事、會意、形聲造字法。三、金文教師：看書P29頁說一說什么是金文？學(xué)生：商、周時鑄刻在青銅器上的文字，叫做金文，又叫銘文。教師：金文的內(nèi)容涉及祭祀典禮、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、法律訴訟、婚姻等方面。小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，知道了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，是人類進(jìn)入文明時期的重要標(biāo)志之一。司母戊鼎、四羊方尊、大盂鼎、大克鼎等商、周著名青銅器。青銅器的使用范圍和分類概況，認(rèn)識到我國古代工匠的杰出才智和協(xié)作精神的重要性。為我國具有如此燦爛的文化而感到驕傲和自豪。板書設(shè)計鞏固練習(xí)1.文物是考證歷史的重要資料。下面器物中，能印證商朝青銅器生產(chǎn)工藝高超的是A半坡彩陶 B大汶口黑陶 C后母戊大方鼎 D毛公鼎2.洹水安陽名不虛，三千年前是帝都”。下列文物出土安陽殷墟的是（ ）A司母戊鼎 B編鐘 C竹簡 D半坡彩陶3.著名的商朝司母戊鼎可以證明我國商周時期（ ） A、奴隸的高度發(fā)展 B、農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始 C、奴隸的命運(yùn)十分悲