1、教育科研論文的寫作和發(fā)表、季誠鈞、主要內(nèi)容、一、寫作前的準備二、期刊的寫作三、投稿和修改、一、寫作前的準備、為什么寫論文的第一個原因，寫論文的根本原因有專業(yè)的想說，有經(jīng)驗，值得總結，有創(chuàng)意。 通過期刊，可以得到傳播，在更廣的范圍內(nèi)與同行開展學術對話和討論。 其二，寫論文的過程實質(zhì)上是一個研究過程，可以提高自己的素質(zhì)和業(yè)務水平，改善工作。 第三個理由是，為了評價職位，要取得學位、晉升、享受更好的待遇。 這個也沒有厚度。 畢竟，在專業(yè)雜志上發(fā)表論文，也可以比較真實地反映一個人的學術能力、研究水平、學識和文筆。 一、準備寫論文，對于論文的誤解，覺得論文缺乏原創(chuàng)性，天下的文章被大量抄寫。 大部分論文都

2、是垃圾。 論文無用論。 實際上，并非所有的論文都有原創(chuàng)性。 從宏觀上看，科學有普及、哺乳化的過程，從微觀上看，論文寫作對個人也有所提高，能夠改善工作質(zhì)量。 一、寫作前的準備、研究選題從何而來，大致來自三個方面：一是日常工作中面臨的幾個問題。 這些問題需要理論解釋、尋找解決辦法。 二是來自文獻資料。 仔細閱讀專業(yè)領域的文獻，會發(fā)現(xiàn)很多需要研究的題目。 第三，研究者對某個主題感興趣。 選題是選題，是重要的一步。 可以看出我熟悉你寫的領域。 選題需要前沿性、理論性。 要有問題意識，問題必須逐漸明確、正確。 一、寫作前的準備，如何確定選題一是口小，不要太大。 例如，“獨立學院問題研究”、“人才培養(yǎng)模式

3、研究”、“大學語文公共課程研究”都不是好題目，而是太大。 二是角度新穎，視角獨特。 例如，“獨立學院產(chǎn)權問題研究”最好有經(jīng)濟學背景知識和專業(yè)訓練，從經(jīng)濟學的角度進行切入。 三是發(fā)現(xiàn)新問題。 不是常識性的有定論的話題。 比如“教學方法研究”、“教學方法研究”等，不是好主題，而是教科書的標題。 一、寫前的準備，如何確定論文標題論文的標題，最好寫完整的文章后再確定。 因為那個時候才能從統(tǒng)括全文的觀點更加正確地提及。 最初的主題是暫時的主題，很多想法會隨著文章和思考的擴大而變化。 從選題到主題是縮小研究范圍，逐漸明確研究內(nèi)容的過程。 論文的標題必須正確、醒目、簡潔。 當然，不應該故意造玄虛，不知云，文

4、學色彩太濃。 避開口號式、報告式的主題，副標題可以不用。 正如“培養(yǎng)大學特色，建設有特色的大學”一樣，時論和報告的主題與學術論文的主題不同。 然而，這類文章適用于報紙和非學術類刊物。 論文的標題與科研主題、教育改革主題不同。 科學研究的主題以“-研究”為宜，教育改革的主題多以“改革”、“實踐”、探索”、“建設”、“嘗試”等為主題。 一、寫論文前的準備，例如“教師職業(yè)倦怠研究”“班主任職業(yè)倦怠研究”“中學班主任職業(yè)倦怠研究”“中學班主任職業(yè)倦怠的調(diào)查研究”。 逐步縮小研究范圍，明確研究思路，確定研究方法。 一、作成前的準備，決定了文獻類型的選題方向，第一步是查閱文獻。 常見的事情是，查閱文獻后才

5、知道寫作的人變多了，那時就要改變角度和內(nèi)容。 如果你要研究的問題從文獻中找到答案，可以停止研究。 必須回答別人沒有注意到的問題，進一步深入探索。文獻資料包括學術萩作、學術期刊、碩博論文、研究報告、專題論文、政府部門資料和數(shù)據(jù)匯編、國家政策文件等。 一、寫作前的準備，例如在工作中，感到高中的課程管理薄弱，想寫“課程管理”方面的文章。 在中文期刊數(shù)據(jù)庫中注入“課程管理”篇名，共注入262篇，“課程管理”，共注入5329篇，“大學課程管理”、“高中課程管理”、“高等教育課程管理”和“大學課程管理”等其中的一個角度或小問題，如選擇“大學課程管理和課程指導概念的分析”是理論探討的。 也可以寫“大學課程管

6、理的問題和對策”，這是對策類的研究。 一、編制前的準備，如何查閱文獻檢驗資料必須從重要的檢驗開始。 例如學術期刊、學術萩作、碩博論文。 我找不到更好的東西，所以去找報紙和會議論文。 現(xiàn)在一般都在網(wǎng)上調(diào)查。 通過中國知網(wǎng)、中文數(shù)據(jù)庫、英文電子資料。 輸入關鍵詞、題名、作者等。 在調(diào)查了這些之后，在“谷歌”“百度”上進行調(diào)查。 必須把相近的詞匯全部列入檢索中。 比如寫“專業(yè)評價”的論文，不僅要檢索“專業(yè)評價”，還要檢索“教育評價”、“學科評價”、“學校評價”，注入“專業(yè)評價”、“專業(yè)論證”、“專業(yè)評定”等語言，一、寫前的準備，如何利用文獻資料，首先要進行實證研究，也就是自己的研究設施引用文獻不應該

7、引用文學、詩歌、哲學思想的文章，不太嚴密。 不要太引用無名世代的論述。 一般的普通論述也不應該引用。 引用必須有權威、經(jīng)典性和公認性。 一般的引用是有名的觀點。 正如高等教育的文章一樣，一般多引用“世界高等教育名蕭譯叢”中的觀點，或者是有名的教育家的觀點。 二、期刊論文的寫作、期刊論文的種類1、研究報告2 .觀點型論文3、文獻綜述4、史論文5 .研究方法類文章6、綜合性文章。 文章的格式和要求因文章而異。 你寫的時候，一定要明確自己文章的種類。 二、期刊論文的寫作、研究報告型論文的寫作包括五個方面：問題提出、文獻綜述、研究方法、數(shù)據(jù)收集與分析、討論與結論。 學位論文和課題的結題報告大多采用這種

8、形式。 期刊上很少有這樣的文章。 這是一個比較規(guī)范的學術研究殘奧課，這種研究很費事，不能在短時間內(nèi)完成。 這樣的文章寫得好的話，發(fā)表的可能性很大。 國外學術論文多為這種類型的文章，但國內(nèi)沒有那么嚴格的標準。 這也是國內(nèi)教育科研水平不高的表現(xiàn)。 二、期刊論文的寫作，如何寫序言是不容易提出問題或?qū)懶蜓缘摹?引言要寫清研究的目的、內(nèi)容、意義，不要過于虛虛，必須從多個角度清楚地討論問題。 大多數(shù)初學者在這個部分不說話，不集中，文字混亂，語言沒有意義，乍一看就知道是初學者。 所以要反復推敲、修改。 二、期刊論文的撰寫、文獻綜述如何寫文獻綜述需要簡要概括和總結目前的研究成果，整理與此問題相關的研究理論背景

9、和研究現(xiàn)狀，找出研究的空白點和不足。 不是現(xiàn)有期刊論文和觀點的羅列。 但是，一般的觀點論文沒有必要列舉文獻的綜述，可以在文章和參考文獻中看到。 二、期刊論文的寫作、教學研究方法從方法論的意義上劃分，研究方法有量的方法和質(zhì)的方法、定量的研究和定性的研究、實證的研究和思想的研究等方法。 具體的操作方法有文獻法、觀察法、調(diào)查法、比較法、歷史法、采訪法等。大多數(shù)教育類文章以思辨為主。 我寫過探討高等教育研究方法的文章。 那是修訂了2年的高等教育研究發(fā)表的文章。 二、期刊論文的寫作，觀點型論文的寫作一般是三段論：什么，為什么，怎么辦？ 提出自己的觀點，為什么提出這樣的觀點，實際上怎么辦？ 論文不僅文章簡

10、潔流暢，而且有說服力，論點新穎，論據(jù)充足。 這樣的論文最常見。 主要闡述研究者本人對某些研究問題的觀點，從幾個不同的方面或論點展開討論，引用現(xiàn)有的相關研究結果來支持自己的結論。 基本上是基于以文獻為基礎的思想意識。 二、編寫期刊論文，取得良好關鍵詞一般為35個專業(yè)名詞。 主要來自主題。 但是，如果沒有一部分主題的話，就從次要標題開始確定。 例如：“獨立學院從哪里去？ 確定了3所“獨立學院、國有民間獨立學院、民放獨立學院”。 一般來說，“研究”、“討論”、“問題”、“對策”、“現(xiàn)狀”這些詞不作為關鍵詞來處理。 盡管標題中有這樣的話。 二、期刊論文寫作，如何寫好論文摘要的主要內(nèi)容和主要觀點。 有多

11、種格式。 一個是“本文是角度探討(分析、比較)提出”，另一個是用簡潔的語言直接闡述你的觀點。 等等，“獨立學院要去哪里”，獨立學院有和政府的共同經(jīng)營、和企業(yè)的共同經(jīng)營、和學校成立的公司的共同經(jīng)營等不同類型，這些不同類型的獨立學院從產(chǎn)權方面可以分為國有民營和民營兩種。 不同的獨立學院面臨著不同的問題。 對國有民辦獨立學院來說，政府承認其合法性和合理性，嚴格按照“六個獨立”的精神規(guī)范辦學，對于高等教育體系中必須成為新型的民辦獨立學院，正確處理申請者、合作者、獨立學院三者的關系，促進其向獨立民辦大學轉(zhuǎn)變。 二、期刊論文的撰寫，印度大學附屬制對中國獨立學院的啟發(fā)一文的概括和關鍵詞：概括印度大學附屬制是

12、一種具有特色的印度高等教育制度，與中國現(xiàn)在興起的獨立學院有一定的相似性。 印度附屬學院在推進印度高等教育大眾化的過程中工作是不可缺少的，但是大學附屬制度也損害了大學的聲譽。 中國獨立學院剛剛興起，要從印度附屬學院吸取經(jīng)驗教訓，在規(guī)模、辦學模式、專業(yè)設置、培養(yǎng)質(zhì)量等方面注意政策指導。 關鍵詞印度高等教育大學附屬制附屬學院獨立學院，二、期刊論文的寫作、注釋和參考文獻期刊論文的參考文獻和注釋，其形式在每個刊物上不統(tǒng)一。 美國現(xiàn)在的大多數(shù)期刊都采用了美國心理學會的標準(APA style )。 “即(人名、年)上標注釋對應”。 但是，國內(nèi)的雜志一般不被采用。 所以，必須研究雜志的格式。 一般來說，引用

13、他人的觀點和數(shù)據(jù)常被稱為參考文獻。 評論是說明文本。 期刊論文中的參考文獻常采用尾注。 注釋可以是尾注或腳注。 注意文獻引用的順序(作者、刊物(萩作)、(出版社)、年月、(頁碼)，注意連接的標點符號和代碼。 三、投稿和修改，什么時候投完論文，必須放置一段時間，冷卻自己的想法，然后調(diào)查幾個提法是否合適，是否過分，或者是否有不正確的地方。 認真修改了兩三篇稿子后，確信沒有修改的地方，可以請一些師長、同事再看一遍，征求意見后再修改。 然后考慮投稿。 三、投稿修改、研究雜志不同教育類刊物對選題和格式有不同要求。 按期刊形式要求修改，以了解期刊選題的范圍和偏向。例如，在宏觀政策方面(教育研究、教育發(fā)展研

14、究)、教育研究方面(課程教材教法、中國大學教育)、教育理論方面(教育理論與實踐、學報)、高等教育方面(高等教育研究、高等工學教育研究、江蘇高等教育、高等教育探索、黑龍江高等教育高等教育方面，不同刊物的定位和偏向也不同。 綜合刊物、大學學報也發(fā)行教育類文章。 三、投稿和修改，論文中如何使用人稱正規(guī)期刊論文，一般不應該出現(xiàn)“我”、“我們”等人稱，要強調(diào)個人觀點，使用“筆者”、“正文作者”等第三個稱呼是客觀的。 三、投稿和修改，探討論文標題是否能用邏輯方法指揮次要標題，次要標題之間是否存在并行關系。 各次標題下的陳述內(nèi)容與標題一致。 段與段之間的內(nèi)容是否重疊。 句子和句子之間有遞歸關系嗎？ 概念正確

15、嗎？ 論述充分嗎？ 歸納法還是演繹法？ 總結的結論是否可靠，演繹推論是否合理，三、投稿和修改、送稿和聯(lián)絡不是一稿多投，最好有時間差。 一般的雜志評論周期是三個月。 一般的雜志都要送文字原稿，不只是電子原稿。 不要給編輯寫庸俗的信。 沒用，不過，請簡單地寫幾句話，說明投稿的意圖，批評指正等。 文章如果是項目研究的成果，必須加以標記。 一個為課題結題方便，另一個容易采用。 因為項目的課題，至少說明選題有新的意義，一般也是有質(zhì)量的。 你必須完全寫下自己的信息。 包括研究方向。 另外，請留下聯(lián)系方式。 可以自愿打電話咨詢。 三、投稿和修改、編輯部如何回顧最初的步驟：編輯主要是看選題和格式、基本內(nèi)容。

16、選擇問題差、格式不規(guī)范的東西可能會被刷掉。 第二步：相關領域的專家評論。 必須匿名審查，寫意見。 可用、修改或不使用。 第三步：負責編輯聯(lián)系人修改或發(fā)布順序。 第四步：確認主編。 最后可能會被主編槍斃。 三、投稿和修改，如果原稿被拒絕，怎么辦？ 這是非常正常的事情。 原稿不發(fā)表，并不意味著沒有價值，可能不適合刊物，可能篇幅太長，可能還不夠水平和完美。 修改后重新投資于其他期刊。 根據(jù)我的個人經(jīng)驗，編輯一般都關注作者，只要達到一定的影響力，就會關注你的文章，有可能被發(fā)表。 對于科學研究的初學者和剛開始寫作的人來說，從一般的期刊開始，積累經(jīng)驗和自信，等水平提高了再提高。 另外，了解編輯也是一個原因，必須多參加會議。 領導人推薦國