1、一年級下一分鐘教學設計安徽電大亳州分校?？飘厴I(yè)作業(yè)（論文、設計） 1分鐘教學設計 姓名：劉亞麗 學號：1834001411430 年級：18春小學教育 指點老師：何勁松 2020年6月 161分鐘 內(nèi)容早預習：1分鐘是著名兒童文學作家魯兵所寫?！?分鐘”指的是每分，每秒，即珍貴的時間，元元由于多睡了1分鐘錯過了綠燈，錯過了公交，最后整整遲到了20分鐘，看著元元后悔的模樣，你會想到些甚么呢? 1、設計思想及學習內(nèi)容的分析 1、教學設計思想 本節(jié)課利用語文課程標準對新教材的瀏覽教學的要求，讓學生有所感悟和思考，在實踐中認識，在感受中領悟。 學習目標： 1知識目標：有主動識字的欲望，能認識“鐘、背、

2、遲”等13個字，會正確書寫“鐘、丁、元”等7個生字。 2技能目標：能正確，流利、有感情地朗誦課文。 3情感目標：、讀中體悟到時間的重要，不能由于個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵照紀律的孩子。 教學重點難點： 1、會認13個生字。會寫“鐘、丁、元、共、已、經(jīng)、坐等7個生字。 2、能正確 、流利、有感情地朗誦課文。 3、本課屢次點題“要是早1分鐘就行了”，說明了1分鐘的重要性，突出了時間的寶貴。 學習內(nèi)容分析： 1分鐘敘述了元元由于多睡了1分鐘而遲到了20分鐘的事，告知我們：要嚴格要求自己，珍惜時間，不要因小失大。 2、學習者基礎特點分析 本課教學對象是1年級學生，由于年齡小，缺少生活經(jīng)驗，

3、容易接受感性知識，思惟方式偏向于形象思惟，表現(xiàn)欲強，對1切新鮮事物充滿好奇心，很直觀的講出自己的想法。采取情形導入的方式和游戲的方式引導孩子對時間的概念的了解。 3、學習環(huán)境與資源設計 1、學習環(huán)境選擇：通過游戲的方式導入時間的存在情勢。 2、教學媒體設計：采取自制的和搜集的多媒體教學課件。本課課件穿插于教學進程中，起輔助教學的作用。 3、學習資源類型：導入新課是，利用多媒體課件先出示課文上的兩幅插畫，引導孩子視察這兩幅圖，及展開想象口述兩幅畫的內(nèi)容。 4、學習資源內(nèi)容扼要說明：感知課文內(nèi)容，結合多媒體課件的動畫，使孩子們更有興趣的去了解“1分鐘”的意義。 4、教學設計及進程 1、情境導人：

4、看圖：出示課文插圖，引導學生看圖，由打哈欠體會元元的貪睡。 （手指向課件上“哈欠”這個詞語）給“哈欠”加上1個表示動作的字，我們會說？（預設學生回答：打哈欠）誰會做“打哈欠”的動作？（指名做動作）。大家從“打哈欠”這個動作中知道了甚么？ 教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到甚么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找答案。（板書） 此時元元心里想的是甚么？在課文中找出來，自己讀1讀。（課件出示：再睡1分鐘吧，就1分鐘，不會遲到的。）（板書：多睡1分鐘）元元是1邊打著哈欠，1邊想著這句話。那這句話應當讀出怎樣的語氣呢？ 2、誰能讀好這句話？ 3、元元只多睡了1分鐘，結果如何呢？（板書：遲到2

5、0分鐘） 4、是呀，元元由于沒等到公共汽車，到學校時，已上課了，他遲到了。 5、游戲：請小朋友們來做1個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比1比誰堅持的時間。（1分鐘后）讓同學談感受。你們覺得1分鐘長嗎？1分鐘能干甚么？（學生自由交談）出示課件。我們今天學了課文1分鐘以后，對“1分鐘”的體會1定會更深。 6、學生能夠正確、有感情地朗誦課文，并在朗誦中體會元元后悔的心情，感悟時間的寶貴。最后，展開想象說1說第2天元元會怎樣做。 1、溫習導入。 1、指名讀自己喜歡的段落。 2、出示生字卡，指名抽讀。 2、品讀課文。 3、看圖說話 1、遲到了210分鐘的元元是甚么模樣的？ 2、指名說話，生找到書中寫元元

6、紅著臉情形的句子，指名學生讀句子。 3、師：面對老師的批評，同學們異常的眼光，元元感到非常后悔。（齊讀6自然段） 3、想象練筆，自我警示。 師：如果時間倒流，1切重頭再來，元元會怎樣做呢？ 師：大家說得都很好。你們不光是在告誡元元，更是在提示自己應當怎樣做，是嗎？ 同學們，時間不可以倒流，世界上更買不到后悔藥。所以我們要時刻提示自己，做時間的主人。做1個和時間賽跑的人，我們就1定會獲得成功。（出示課件） 4、課文小結，補充拓展。 1、師：同學們，多睡1分鐘，只不過是放松了1會兒，帶來的卻是老師的批評，同學們異常的眼光，自己酡顏的為難，這些都是寶貴的教訓。此時此刻，你想對元元說點甚么呢？ 2、師：對，我們應當珍惜時間，不能浪費每分每秒。（板書：珍惜時間）古人給我們留下了很多關于珍惜時間的名言警句，誰來讀讀？1寸光陰1寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。（指名讀，齊讀） 5、教學效果分析及評價 1、以情形動畫的方式多媒體導入，讓學生從圖中人物表情的描述來感知時間對主人公的影響，從游戲中親身體會時間的意義。 2、初讀課文，讓同學認真地聽課文中人物的情感，和對人物外貌和情緒的描述。