1、2.3城市化過(guò)程對(duì) 地理環(huán)境的影響,黔西南州興義中學(xué) 龍恩莉,一、說(shuō)教材,1、本節(jié)的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，而且與我們的生活密切聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程的理念,反映了地理學(xué)科的綜合性。 2、課程目標(biāo) 本課重在培養(yǎng)學(xué)生的歸納和獨(dú)立思考能力。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活學(xué)以致用。,二、說(shuō)學(xué)生情況,一方面大部分學(xué)生生活在農(nóng)村，對(duì)城市環(huán)境缺少較為深刻的認(rèn)識(shí)。 另一方面學(xué)生的地理基礎(chǔ)比較差，歸納總結(jié)能力低。,三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),1、知識(shí)與技能 了解城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響。 掌握城市環(huán)境問(wèn)題及解決措施。,三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 2、過(guò)程與方法,通過(guò)閱讀材料、圖片及案例分析，了解城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的

2、影響，結(jié)合實(shí)際，討論怎樣解決城市環(huán)境問(wèn)題。,3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣與動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感；樹(shù)立“人與自然和諧發(fā)展” 的觀念。,1、重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際分析城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。 2、難點(diǎn)：城市化過(guò)程中出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題及其解決措施。,四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),1、啟發(fā)式教學(xué)法 2、討論法， 3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)法 4、讀圖分析法,五、說(shuō)教學(xué)方法,六、滲透法制教育,1、滲透交通安全法規(guī)教育。 2、滲透環(huán)境保護(hù)法教育。,教學(xué)過(guò)程,導(dǎo)入新課： 1、展示“2010年上海世博會(huì)”的主題圖片，設(shè)計(jì)問(wèn)題：上海世博會(huì)的主題是什么？有幾成含義？導(dǎo)入新課， 分解課題：地理環(huán)境

3、 影響,2.3城市化過(guò)程對(duì) 地理環(huán)境的影響,A是謳歌，是贊美； B是質(zhì)疑，是抱怨； C是祈望，是目標(biāo),解題 ：地理環(huán)境 影響 城市化,設(shè)計(jì)意圖 利用圖片激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考,一、城市化與我們的生活 通過(guò)圖片展示思考城市化對(duì) 我們的生活有哪些影響,城 市 化 過(guò) 程,城市生活,農(nóng)村生活,改變生活習(xí)慣、勞作方式,城鄉(xiāng)差距縮小,改變城市交通、促進(jìn)城鄉(xiāng)交流,教學(xué)過(guò)程 新課教學(xué),一、城市化與我們的生活 先提出問(wèn)題讓學(xué)生預(yù)習(xí)，展示圖片幫助學(xué)生理解城市化給我們的生活帶來(lái)的變化， 舉例：舉城鄉(xiāng)“家用電器”狀況，理解城鄉(xiāng)差距縮小,教學(xué)過(guò)程 新課教學(xué),二、城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響 將學(xué)生分層兩組，先由第一

4、組的學(xué)生閱讀對(duì)自然環(huán)境的影響，第二組的認(rèn)真聽(tīng)后回答，再讓第一組的給以判斷補(bǔ)充。對(duì)人文地理環(huán)境的影響把兩組學(xué)生交換就行。 展示圖片幫助學(xué)生理解 利用表格幫助學(xué)生歸納對(duì)那些方面的影響,設(shè)計(jì)意圖 提高學(xué)生閱讀歸納能力，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。,昨日的農(nóng)田,現(xiàn)在的高樓,從前日出而作、日落而息的寧?kù)o的勞動(dòng)生活,今日封閉廠房?jī)?nèi)長(zhǎng)長(zhǎng)的流水線上的機(jī)械化生產(chǎn),歸納,對(duì)自然地理環(huán)境的影響,2.對(duì)人文地理環(huán)境的影響：,教學(xué)過(guò)程 新課教學(xué),三、城市環(huán)境問(wèn)題 1、先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后展示一組圖片，把學(xué)生分成兩組，各組討論城市環(huán)境問(wèn)題有哪些？ 2、各推薦一個(gè)同學(xué)同時(shí)上來(lái)寫(xiě)。比較哪一組寫(xiě)得更全面。 3、教師給以鼓勵(lì)并加以指導(dǎo) 4

5、、引導(dǎo)學(xué)生理解“逆城市化”。 【設(shè)計(jì)意圖】 增強(qiáng)學(xué)生合作交流的能力。,環(huán)境污染,其 它 城 市 病,滲透法制教育： 中國(guó)式過(guò)馬路 展示中國(guó)式過(guò)馬路的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，,案例：凱倫酒店是一家中美合資三星級(jí)酒店，該酒店每天噪聲不斷，周圍居民苦不堪言，紛紛向環(huán)保局投訴，經(jīng)環(huán)保部門(mén)檢測(cè)，該店的噪聲超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，且未辦理“三同時(shí)”手續(xù)。周圍居民以酒店噪聲超過(guò)排放標(biāo)準(zhǔn)為由向法院提出了民事賠償訴訟。,問(wèn)題：法院是否應(yīng)當(dāng)受理居民的訴訟?,答案：法院應(yīng)當(dāng)受理居民的訴訟。,“噪聲污染”案例,三、城市環(huán)境問(wèn)題,逆城市化：,教學(xué)過(guò)程 新課教學(xué),四、解決城市化問(wèn)題的措施 把學(xué)生分成兩組，分別討論怎樣解決城市化問(wèn)題，教師列舉實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生，例如,正在建設(shè)的那坡立交橋，桔山房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，在道路兩側(cè)綠化美化環(huán)境。 讓各組說(shuō)出討論結(jié)果 教師幫助學(xué)生歸納總結(jié) 設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生合作交流