1、口語交往習(xí)作2，R 5年級下冊，交往內(nèi)容這次口語交往的內(nèi)容是“難忘的童年”。交流時要說清楚難忘的原因和事情的經(jīng)過，關(guān)鍵是明確地說事情的經(jīng)過，具體地說。童年，口語交往，交往指導(dǎo)1。尋找素材。交流之前，想想自己玩過的地方給我們留下了深刻的印象。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)我們經(jīng)歷的場面仍然使我們記憶猶新。某個發(fā)現(xiàn)又讓我們興奮了。2 .果斷地交流。說話時語言流利，敘述清晰，重點(diǎn)是明確故事經(jīng)過。3.仔細(xì)傾聽。當(dāng)別人說話的時候，要注意傾聽，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)靥岢鲎约翰焕斫獾膯栴}，對你知道的幾個茄子情況進(jìn)行補(bǔ)充。交際示范，老師：小時候，就像一幅閃閃發(fā)光的畫，在我們的腦海中描繪出很多快樂和特別的事情，經(jīng)常

2、閃現(xiàn)。你有什么難忘的事嗎？說吧！丁樂：童年最難忘的事是捕魚。我和哥哥來到小溝旁邊，先在兩邊打水壩，用臉盆排水溝里的水，剩下的工作就是盡情捕魚！張京：小時候，我最喜歡去兒童樂園。在那里可以坐船欣賞湖光色，坐在旋轉(zhuǎn)木馬上聽好聽的音樂，還可以騎山羊！李航：童年最難忘的是第一次注射。輪到我的時候，我的心怦直跳，手腳顫抖，我閉上了眼睛，完全不疼。我再也不怕打針了！專題1:看圖畫作文。仔細(xì)觀察圖片，注意圖片中的人物，看看他們的表情和動作分別是什么樣子。想象一下足球比賽緊張激烈的場面。寫下你看到和想到的內(nèi)容。內(nèi)容要具體，文章要加上流暢、適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。習(xí)作內(nèi)容，習(xí)作，專題2:童年的趣事。多虧了童年生活的照片，打

3、開記憶的閘門，回憶童年有趣的事。要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫好自己真實(shí)的感情，寫完以后把習(xí)作讀給別人聽，按照他們的意見修改。專題1:查看圖片作文，第一步：查看圖片作文，觀察足球比賽現(xiàn)場及觀眾的表情。第二階段：決定表達(dá)對足球比賽的關(guān)心和對足球比賽活動的熱愛。寫作地圖，第三階段：材料選擇(1)觀察屏幕內(nèi)容，按一定的順序觀察，觀察圖片中是否有什么人、事、風(fēng)景、事物，以及它們之間有什么聯(lián)系。人是我們觀察的主要對象。人物的服裝、容貌、表情、在做什么、給人物命名，或者用突出的特征代替人物身份?？辞逡鈭D，確定時間、地點(diǎn)、人物、事件。(2)描寫足球比賽的緊張感和觀眾的反應(yīng)和感覺。第4步：思考(以板文為例)，小足球

4、比賽，開始：比賽的地點(diǎn)和人物寫作，第5步：方法想象力，場景描寫。中：比賽進(jìn)行得怎么樣，朋友們的表現(xiàn)和觀眾的反應(yīng)如何，總之，是一場激烈而精彩的比賽。小足球比賽的牙齒空地真是進(jìn)行足球比賽的好地方。放學(xué)后孩子們又來了這里。他們分成兩派，堆起書包帽和帽子，打成球門，拉開戰(zhàn)斗。小弟弟妹妹被吸引了，路過的大個子叔叔也坐在現(xiàn)場欣賞了他們的這場比賽。欣賞杰作，開始問題。明確足球比賽的位置。嘿，有平頭的小守門員，他小心地注視著前面，即使膝蓋破了也毫不在意。他戴著真皮手套，分腿彎腰，上半身前傾，真正的守門員都是這樣。守門員后面站著一個伸出肚子的小男孩。他好像是候選人，想快點(diǎn)讓他上場，大顯身手，撲上幾個危險的球。(

5、威廉莎士比亞，泰姆派姆派姆，望著)守門員和觀眾都在遠(yuǎn)處看，可見雙方隊員在那里戰(zhàn)斗。那個戴紅帽子的女孩怕別人阻止她，向外探出身子，眼睛凝視著遠(yuǎn)方。坐在她旁邊的紅色圍巾伸長了脖子。綁弓的那個女孩干脆站了起來。抱著小弟弟的紅圍巾可能晚了。他對人物的心理描寫符合他的行動和表情，想象力很合理。坐在最邊上全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。誰的漂亮的白狗和主人一起來了，它對球類比賽不感興趣，躺在座位上閉上眼睛打起了精神。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)那個抱著洋娃娃的小女孩和別人沒什么兩樣，腰挺直，臉上沒有表情。好像誰贏誰輸與她無關(guān)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，本人)旁邊戴著眼帽的那個男孩看起來反而很緊張，可能是第一次看

6、這樣激烈的球類比賽。描寫人物時可以捕捉人物的特征并加以寫，作者也從側(cè)面描寫了比賽緊張的場面。這是比較描寫，表明小作家細(xì)心觀察，想象很合理。對這次比賽最感興趣的應(yīng)該數(shù)那個大叔叔。他臉上露出笑容，看得津津有味。孩子們踢得太漂亮了，可能引起了他小時候踢球的美好回憶?！坝腥ぁ北砻鞔髠€子叔叔對這次比賽很感興趣?？傇u：作者首先概述了畫的主要內(nèi)容，然后從近處、遠(yuǎn)處、從左到右，按照船東的后車順序仔細(xì)觀察，抓住特征，詳細(xì)地描述人物的穿著、態(tài)度等，展開豐富的想象力，寫出人物的心理，從側(cè)面突出球類比賽的緊張感。內(nèi)容具體，文章流暢。第一步：沈節(jié)寫下童年發(fā)生的一件或多件有趣的事，寫下自己真實(shí)的感覺。第二階段：決心寫兒時

7、有趣的事，強(qiáng)調(diào)“有趣”，表達(dá)對童年生活的回憶。寫作地圖，專題2:童年的趣事，第三步：材料選擇(1)可以回憶起自己童年的往事，難忘的趣事。(2)寫下自己對往事的行動和內(nèi)心的感情。第四階段：思考(以范文為例)，童年有趣的事，開始：以回憶的形式展開敘述。第五步：方法采用多種人物描寫方法，詳細(xì)適度注意。中間：具體描述“有趣”的事情，寫出事情的經(jīng)過。結(jié)束：照顧開始，強(qiáng)調(diào)中心。童年有趣的事隨著時間的流逝，童年那金色的夢也慢慢消失了，但充滿童趣的場面已經(jīng)定在我的記憶心里了。(威廉莎士比亞，童年，童年，童年，童年)我5歲的時候，媽媽買了一袋五香瓜子，我吃了香脆的向日葵籽，媽媽說：“媽媽，牙齒向日葵籽這么香。這

8、么脆，是怎么得到的？”問。媽媽耐心地對我說?！胺N一粒向日葵籽可以做很多向日葵籽?！蔽衣犃藡寢尩脑?，心里想出了一個計劃。佳作欣賞，改編問題，引發(fā)了童年時代有趣的事情。過渡文章，在自然鉛下。第二天，爸爸媽媽都出去了。我興致勃勃地拿出小鏟子，學(xué)會了把喜歡種花的爸爸花從花盆里鏟出來，耐心地把土都鏟掉，然后拿出大瓜子小心地種上，接著蓋上土，澆水，施肥。我在心里默默地祈禱，希望它能長出枝葉，讓大家都很驚訝。行為，心理描寫符合兒童的特征。所以，我期待著它，一周過去了，地上連向日葵，草都沒有長出來。我哭喪著臉，把事情的經(jīng)過告訴了爸爸媽媽，誰知道他們聽到了哈哈的笑聲。我不知道怎么回事，就問媽媽?！澳阍趺茨苓@樣？”媽媽笑著說?！澳惴N的種子熟了，不能向日葵生長，只有種的瓜子才能向日葵生長，你試試看?！倍嗵澚藡寢?，我種的向日葵樹苗終于長大了。大人們的笑突出了“我”