1、,記敘文寫作技巧,一、知識概覽 要寫好記敘文，首先要明確記敘文寫作的基本要素，即記敘文的時間、地點(diǎn)、人物以及事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的記敘要素，而且在構(gòu)思時就要將每一要素想具體想到位。其次在寫作時要嚴(yán)格按記敘文體式特點(diǎn)及要求進(jìn)行。交代清楚時間、地點(diǎn)，寫出人物的特點(diǎn)；寫清楚什么事，事情的前因后果，尤其要詳寫事件的發(fā)展和高潮，同時，要顧及事情發(fā)生的背景；寫人在做事時的所思所為，即怎么想的，怎么做的。特別注意語言描寫、動作描寫和心理描寫。同時，在考場上，要想使自己的記敘性文章獲得高分，還必須注意突出以下幾點(diǎn)：曲折的情節(jié)、生動的細(xì)節(jié)和真摯的情感。,二、高分指南,（一）設(shè)置曲折的情節(jié) 古人云：“文似

2、看山不喜平。”確實(shí)，一篇記敘文倘若平鋪直敘，似無浪平湖，必索然無味；倘若波瀾起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引讀者。 1、懸念法。懸念，在古典小說里稱為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗地說，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)揭開謎底。,靈動與沉穩(wěn) 江蘇考生 在市長的辦公室里，坐著三個人：市長，王靈動與馬沉穩(wěn)。王、馬二人為某機(jī)關(guān)“一把手”與“二把手”候選人。王靈動，以聰明善辯，交際能力強(qiáng)在眾多候選人中脫穎而出。馬沉穩(wěn)因老實(shí)憨厚，沉著穩(wěn)重的作風(fēng)獲得了市長的青睞和支持。（兩人各有所長，究竟誰能贏得“一把手”的位置呢，給人留下懸念）,

3、市長要通過面試和實(shí)際行動來確定王靈動與馬沉穩(wěn)的最終地位。誰最終能夠贏得“一把手”這個寶座呢？市長也沒底。市長現(xiàn)在進(jìn)行面試。王靈動立刻給市長倒茶、點(diǎn)煙，然后又回到座位上，而馬沉穩(wěn)則毫無動作。市長心里有了想法了。(有什么想法，又是懸念),首先，市長讓王、馬二人談?wù)勅绾晤I(lǐng)導(dǎo)好這個機(jī)關(guān)，并對其中一些問題如貪污、受賄等腐敗問題說出自己的看法與相應(yīng)解決措施。王靈動先發(fā)表了觀點(diǎn)，說：“我如果當(dāng)上一把手之后，首先，我得謝謝市長大人。是你給了我這個機(jī)會，我先得好好孝敬你。其次，我當(dāng)上一把手之后，首先要狠抓狠管，必要時辭掉那些沒有作為的干部，我不能讓人在這里濫竽充數(shù)。對于腐敗問題要絕不手軟，該處分的一定處分，該送

4、走的一律送走。市長大人，你看怎么樣？”市長擺擺手，對馬沉穩(wěn)說：“老馬，你說?！瘪R沉穩(wěn)說：“我其實(shí)也沒多大能力，但是，無論一把手還是二把手我都會盡力干，并把它干好。這點(diǎn)請市長放心。無論是誰，都要為機(jī)關(guān)，為咱百姓服務(wù)。對于那些腐敗現(xiàn)象，要先做好模范作用，宣傳法律知識，讓那些尚未發(fā)展起來的能夠自制。我相信，我們的同志都是好的?！?市長沒吱聲，過了一會兒，給了王、馬二人各100元錢，讓他們在半小時內(nèi)花完。半小時后，王靈動先到了，他給市長提來了上好的龍井茶葉，又給市長買了一雙新皮鞋，領(lǐng)帶也買了“相思鳥”的。這當(dāng)然不止100元錢，市長心里有數(shù)了。(“心里有數(shù)了”，究竟誰是最后的人選，又是一個懸念）王靈動也

5、笑了。,因?yàn)轳R沉穩(wěn)還沒來，市長讓王靈動先回去，等候通知。40分鐘之后，馬沉穩(wěn)大汗淋漓地跑了進(jìn)來，連門都沒敲，市長問：“錢花完了？”馬沉穩(wěn)嗯了一聲。市長沒再說什么就叫他走了。因?yàn)樗麖拇皯衾锟匆婇T衛(wèi)老張門口放了一張新床和一把新電筒。,幾天后，選舉結(jié)果貼出來了：“一把手”，馬沉穩(wěn)；“二把手”，待定。（至此，懸念有了結(jié)果）,點(diǎn)評：本文構(gòu)思巧妙，處處設(shè)置懸念，結(jié)局出人意料。“巧”在扣題，話題為“山的沉穩(wěn)，水的靈動”，作者巧妙地根據(jù)命題為小說中的人物命名，姓名又與性格相似：“王靈動”巧舌如簧，逢迎媚上；“馬沉穩(wěn)”憨厚老實(shí)，實(shí)話實(shí)說。還巧在二人說話、辦事形成了對比。出人意料，在于前文的懸念，文中兩次寫：“市

6、長心里有了想法了?！庇捎谧髡呤冀K未對市長的意圖有所暗示，讓讀者無法探知市長的想法是什么，這就使結(jié)尾出人意料，又在意中。,2、誤會法。 就是借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突， 從而鋪排情節(jié)。,哥，是撿來的嗎? 湖北考生 哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因?yàn)楦缦褚粋€只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中惟一的勞力。（撿來的孩子命賤）,風(fēng)輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。 哥真是撿來的嗎?在無邊的黑夜里我問著依

7、然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎!想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起我想哥不是撿的吧!群星無語，只有無邊的思索融化在無邊的黑暗里。（種種跡象，似乎表明哥真的是撿來的）,然而，終于有一天，一輛汽車接走了不是哥，而是我 （其實(shí)，自己才是撿來的，這真是天大的誤會） 全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，一頭銀發(fā)夾著幾根枯黃的頭發(fā)，任風(fēng)胡亂地吹拂著。 哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田。陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚?還是汗?我站在田埂上任由淚水在眼眶里

8、泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥”!,哥，傻笑著看著我，說：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少?！?娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子。為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。 無數(shù)個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：“這不公平!”娘只笑笑說：“你上學(xué)要營養(yǎng)?！?（兩相對比，娘對自己的愛，娘偉大的胸襟感人至深）,原來，我和哥的命運(yùn)是娘一手安排的。到底是哥跟她親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做?我現(xiàn)在才明白，原來母愛遠(yuǎn)比我想象的要深厚、廣博、偉大得多。母愛像一股叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我的心田；像一束溫暖

9、的陽光，給我前進(jìn)的力量。,我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎?也許不必了，因?yàn)槟锸沁@樣認(rèn)為的。 這是娘這個最最善良的人對事物的認(rèn)知。（偉大的東西往往是最樸素的，娘對我的愛即是如此）,點(diǎn)評： 本文設(shè)置了一個巨大的誤會，種種跡象顯示，哥是撿來的，但后來被人接走的卻是自己，再回過頭來反思娘對自己的愛，抒發(fā)感情和立意結(jié)合得很巧妙。“母愛遠(yuǎn)比我想象的要深厚、廣博、偉大得多”，這是“我”在得知自己不是親生兒子，娘卻比對自己的親生兒子更好后發(fā)自內(nèi)心的感嘆，讀者也會為母愛的偉大而深深地感動、震動。,本文還將抒情與構(gòu)思巧妙地結(jié)合了起來。全文從大的方面看分為兩部分。前半部分寫哥是否是撿來的疑惑，娘讓哥像牲口一樣干

10、活，吃得很差，讓我上學(xué)而吃得很好，以至我忍不住問哥是不是撿來的。這是“我”在此情此景下的真實(shí)感情。在前部分，作者也真切地寫出了娘的感情，娘“偷偷抹淚的樣子”“看著哥那心痛而又無奈的情子”，準(zhǔn)確寫出了娘復(fù)雜的感情。 后半部分寫“我”才是撿來的。無論是“我”內(nèi)心的震動，我內(nèi)心的疑問，都是發(fā)自內(nèi)心。 前后對比，在情感上形成了強(qiáng)烈的沖擊力。,3、巧合法。一部三國演義、一部水滸傳，究竟寫了多少巧合，那是難以數(shù)清的。正是這個原因，“無巧不成書”幾乎成了過去說書人的口頭禪。沒有巧合，就沒有故事；要想引人入勝，設(shè)置巧合是一種常用的寫作技法。 如課文林教頭風(fēng)雪山神廟，就安排了許多巧合。篇首寫林教頭巧遇李小二，為

11、下文寫李小二知恩圖報(bào)埋下伏筆。后寫李小二巧遇陸虞侯，牽出林沖上街買刀準(zhǔn)備復(fù)仇的情節(jié)。再寫草料場巧遇大風(fēng)雪。正是風(fēng)大雪緊，林沖才被迫到山神廟安身；正是風(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用大石頭頂住廟門，從而聽到了仇人的談話，知道了事情的真相。于是忍無可忍，憤而殺敵，實(shí)現(xiàn)了性格上的質(zhì)的飛躍。整篇課文，連設(shè)巧合，環(huán)環(huán)相扣，推動著情節(jié)發(fā)展。,4、抑揚(yáng)法。這是組織篇章造就轉(zhuǎn)折形成波瀾的又一重要技法?？梢允窍纫趾髶P(yáng)，也可以是先揚(yáng)后抑。 如課文瑣憶就是先抑后揚(yáng)。作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說魯迅“多疑”、“世故”、“脾氣大”、“不容易接近”等等。文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽來的別人的議論。

12、原來，魯迅對青年平易近人，親切熱情，從不使用教訓(xùn)口吻；而對那些攀附闊老的奴才、偽裝的道學(xué)者等，那確實(shí)是很有“脾氣”、也很愛“罵人”的。這樣，文章前后抑揚(yáng)的呼應(yīng)，形成了覆蓋全文的波瀾，增強(qiáng)了表達(dá)效果。,5、蓄放法。這種手法的運(yùn)用，主要是在組織篇章的過程中，有意將文章的主旨或感情潛藏起來，積情蓄勢，就像水庫蓄水一樣，積蓄到一定程度，行文到適當(dāng)?shù)臅r候，突然間將隱含于文中的主旨或感情爆發(fā)出來，如水庫之開閘放水。,“誠信”漂流記 山東考生 話說誠信被那個“聰明”的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來到了一個島上。“誠信”就躺在沙灘上休息，心里計(jì)劃著等待哪位路過的朋友允許他搭船，救他一命。,突然，“

13、誠信”聽到遠(yuǎn)處傳來一陣陣歡樂輕松的音樂。他于是馬上站起來，向著音樂傳來的方向望去：他看見一只小船正向這邊駛來。船上有面小旗，上面寫著“快樂”二字，原來是快樂的小船?！罢\信”忙喊道：“快樂快樂，我是誠信，你拉我回岸可以嗎?”“快樂”一聽，笑著對“誠信”說：“不行不行，我一有了誠信就不快樂了，你看這社會上有多少人因?yàn)檎f實(shí)話而不快樂，對不起，我無能為力。”（建立在不誠信基礎(chǔ)上的快樂是真正的快樂和永久的快樂嗎）說罷，“快樂”走了。 （誠信第一次被拋棄）,過了一會兒，“地位”又來了，誠信忙喊道：“地位地位，我是誠信，我想搭你的船回家可以嗎?”“地位”忙把船劃遠(yuǎn)了，回頭對“誠信”說：“不行不行，誠信可不能

14、搭我的船，我的地位來之不易啊!有了你這個誠信我豈不倒霉，并且連地位也難以保往啊!” （建立在不誠信基礎(chǔ)上的地位是永久的嗎）誠信很失望地看著“地位”的背影，眼里充滿了不解和疑惑，他又接著等。誠信第二次被拋棄）,隨著一片有節(jié)秦的卻不和諧的聲音傳來，“競爭”們乘著小船來了，“誠信”喊道：“競爭，競爭，我能不能搭你們的小船一程?”競爭們回道：“你是誰，你能給我們多少好處?” “誠信”不想說，怕說了又沒人理，但“誠信”畢竟是誠信，他說：“我是誠信”“你是誠信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎?如今競爭這么激烈，我們不正當(dāng)競爭怎么敢要你誠信?” （不誠信的競爭是真正的競爭嗎）言罷，揚(yáng)長而去。（誠信第三次被拋棄）

15、,正當(dāng)誠信感到近乎絕望的時候，一個慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳來：“孩子，上船吧!”一個白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道：“我是時間老人。”“那您為什么要救我呢?”老人微笑著說：“只有時間才知道誠信有多么重要!”（終于，誠信得到了應(yīng)有的肯定） 在回去的路上，時間老人指著因翻船而落水的“快樂”、“地位”、“競爭”意味深長地說道：“沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的?！?（“快樂”、“地位”、“競爭”紛紛翻船落水，正好說明誠信的重要）,點(diǎn)評： 本文在構(gòu)思上巧妙而完整，話題與標(biāo)題、篇章渾然一體。 標(biāo)題是“誠信漂流記”，話題是誠信，作者按誠信漂流的過程來構(gòu)思，值得特別注意的是作者采用蓄放法，大開大合

16、，先大開，極寫誠信的不幸，先寫“誠信”被投棄到水里漂流到一個小島上，期待路過的朋友允許它搭船，救它一命，結(jié)果連連被快樂、地位、競爭拋棄；再大合：誠信為時間老人所救，而快樂、地位、競爭卻翻船落水。 本文整體感很強(qiáng)，先分后總。時間老人深味深長的話：“沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的”，將全文歸束起來，并揭示了主旨。,（二）真摯動人的情感 文章貴在以情感人，考場作文尤其如此，不能用精細(xì)動人的情感打動閱卷教師的文章，很難獲得高分，如果善于在考場上快速激活自己的情感，寫出真摯感人的文章來，那么，你一定會獲得自己滿意的分?jǐn)?shù)。感情真摯要做到以下幾點(diǎn)： 1事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，

17、感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”此時、此地、此人、能為此事，就可以視為“真”。題材“假冒偽劣”，其蘊(yùn)含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實(shí)自然，情感也容易為人所認(rèn)可。“父母雙亡”，“父母離婚”，庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。,2情要真。要抒發(fā)有真切體驗(yàn)的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是在考場作文中。無論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時大多數(shù)情況是“為文造情”，弄不好就會矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作

18、的虛情假意，絕不可能打動讀者的心靈。深層意義上的真情實(shí)感，必須在對客觀事物反復(fù)認(rèn)識、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。 3情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些品類的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說來，即使面對同一景物，由于作者的個性素質(zhì)和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬不要以為只要是真情實(shí)感就可以入文。應(yīng)當(dāng)知道，只有高尚的真情實(shí)感，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。因此，要達(dá)到“以情動人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位,4情要濃。心理學(xué)家告訴我們，情感有濃淡之分，濃烈深摯的情感來源于主體深刻的體驗(yàn)。這就告訴我們，作文選材

19、要選那些自己融入其中的、自己被深深感動了的材料，只有自己先感動了，才能感動別人。文學(xué)大師福樓拜在創(chuàng)作包法利夫人時，有一個朋友去看望他，敲幾次門，都沒人回應(yīng)。這位朋友推門一看，發(fā)現(xiàn)他正坐在地上痛哭流涕，傷心異常。一問，才得知他寫到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡偉大的作品，都是作者自己濃烈感情的結(jié)晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生濃烈感情的結(jié)晶。,那么，怎樣才能使自己的文章具有精細(xì) 動人的情感呢？,首先快速激活“動情點(diǎn)”，拿到作文題目，看到某一話題，迅速回想與之相關(guān)的人和事，并在回憶中喚醒自己的某種情感，使自己很快沉浸在這種情感中，并產(chǎn)生表達(dá)和傾訴這種情感的沖動。這就要求我們在日常的生活中

20、，有意識的積累動情點(diǎn)，所謂動情點(diǎn)，就是事件中能觸動人們思想感情的關(guān)鍵內(nèi)容。要寫出動人的文章，首先要有能打動人們思想感情的材料。材料動人，文章才有可能動人。如果題材寡情，連作者都感動不了，又怎能打動讀者的心呢？ 積累動情點(diǎn)，就要留意我們身邊發(fā)生的感人的故事。要留住情感的火花，就應(yīng)該準(zhǔn)備一個記錄本，隨時攝錄一些感情的神貌，主要是描述細(xì)微的感受和動情的氛圍。如果能隨手記錄，不斷積累，并經(jīng)常翻閱，那么這些記錄便是作文的源頭活水，可令文思噴涌永不枯竭。,那個秋日讓了一次道 一根黃舊的竹竿，一頭是個盲人，另一頭也是個肓人，一對衣著破爛的肓人夫妻要過馬路了。 竹竿在急切地敲打著地面，他們不知道這里是城市最繁

21、忙的十字街口，他們不知道此刻正是紅燈。 一聲驚呼，一輛轎車猛地剎住，僅僅相差幾公分!又一輛卡車剎住，又一輛、一輛沒有誰按喇叭，紅燈變成綠燈，整條大街忽然靜了。 那對肓人夫妻在安然地走著。他們不知道整個世界都在默默地注視著他們，注視著他們相依為命，走過這個城市里最繁忙的十字街口。,那永不孤獨(dú)的小星 夜陰陰晦晦的，好冷。望天，或許開闊的夜空能讓我讀到些什么。平日寶藍(lán)般凝重而晴朗的蒼穹此時卻好渾濁，沒有一絲一毫的亮光，只有一片懶怠的不知趣的云。夜空如我，幻想看到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)亮意。此時此刻，執(zhí)意地向夜空尋求我的慰藉忽然發(fā)現(xiàn)，在云角間，果然怯怯地躲著一顆不可思議的小星星，極小極暗，卻努力地執(zhí)著地眨著眼，寂

22、寞而不孤獨(dú)。我釋然，如同在另一個陌生的時空里找到了自己，只覺得眼角濕濕的，真的。,那只很便宜的紅薯 這個世界上有太多的小事令我們感動。就如那個寒夜，我在風(fēng)中等文。文來了，望著彼此凍得通紅的鼻子，耳朵，我倆相視而笑，然后大跳大叫“凍死了!”文忽然變戲法般掏出一只烤紅薯：“知道你會冷，特意買給你，”瞬間，紅薯的熱氣化作一股暖流襲遍周身，很普通的寒夜，很便宜的紅薯，而那一刻我是真正感動。,那陰天晾被的少婦 我在一個陰冷的早晨走過一座小小的陽臺，看見一個少婦正埋頭洗著衣服，她的小兒子坐在一旁，小手藏在欄桿上晾著的被子底下。大概是少婦的母親在里屋埋怨這么冷的天怎么可以曬被子。少婦抬抬頭，害羞地笑了，然后

23、我真的想象不出世界上還有比這更可愛的一瞬她把凍得通紅的手指從盆里拿出來，拉過被子像吻孩子般的貼在臉上嗅一嗅，又活潑潑地往兒子面前一送，問：“香不香?”然后咯咯笑著回頭響亮地回答年邁的母親：“沒關(guān)系，沒有太陽的味道，還有風(fēng)的味道呢!”雖然我想象不出風(fēng)是什么樣的味道，但也禁不住笑了。真的，陰冷冷的早晨沒有太陽的味道，但還有風(fēng)的味道呢?,那一地散落的碎紙 最后幾個月，簡直要被教師逼成了“考試機(jī)器”。在畢業(yè)的前一天，以為終于可以擺脫她永不停止的嘮叨和呵斥，在教室中狂呼地撒了一地的碎紙。不經(jīng)意間忽然發(fā)現(xiàn)那個微駝的身影在悄悄地打掃碎片，教室中驀地靜了下來，于是心里永遠(yuǎn)留下這感動的一瞬間：在初夏的陽光里，一

24、位靜靜地打掃教室的老師和她的學(xué)生，靜靜地流著淚。,其次，要大力渲染動情點(diǎn)，人的七情六欲是相通的，能令你動情的內(nèi)容，往往也能使別人動情。然而令人動情的，不一定是事物或物件的整體或整個過程，往往是事物的某個部位或事件的某一細(xì)節(jié)。因此作文不能只寫事物的輪廓，而應(yīng)抓住最讓人動情的內(nèi)容渲染凸現(xiàn)。 確立好動情點(diǎn)后，要圍繞這個動情點(diǎn)，極力渲染，以達(dá)到以情動人的目的。在渲染過程中，可以運(yùn)用以下技巧： 要使動情點(diǎn)變得厚重感人，要善于使用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式；要善用排比句和反問句，排比句極富氣勢，既可以增加文采。又可以使感情洶涌澎湃；反問句往往不容辯駁，可以加大情感力度；還要善于運(yùn)用修辭手法，在記

25、敘的過程中，多用比喻，使其形象化；多用反復(fù)，使其加大強(qiáng)調(diào)和渲染力度，多用對偶、排比，使句式整齊；多用設(shè)問、反問，使讀者置身其中；多用比擬，拉近讀者、作者與描寫對象的距離；還可適當(dāng)運(yùn)用一些夸張修辭，以突出某一特點(diǎn)。,一地梨花 當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時光輪回都無跡可尋時，你驀然回首，會發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時光長劇的背后。（設(shè)置懸念） 這使我想起我的父親。一個除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓(xùn)斥我的虛榮而只有一種品質(zhì)的他。 父親這時候正在做什么呢？是在梨花樹下閉目養(yǎng)神嗎？梨樹（欲言又止的筆調(diào)，引出動情點(diǎn)） 家里庭院的梨樹，高不過數(shù)尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對它的喜愛。所以這梨樹依然能頑強(qiáng)地長著。前幾年

26、父親承包了果園，春天那會兒，滿山遍野的梨樹、果樹都開著花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹最多，父親整天泡在園子里費(fèi)盡心思。（細(xì)膩的描寫為抒情鋪墊）,真是天有不測風(fēng)云。誰想到快到手的錢又叫財(cái)神給奪回去了：蟲子在梨皮里直鉆到梨核，整個梨表面討人喜歡，可實(shí)際上有人勸父親，不是同那客戶簽了合同了嗎？你用紙袋一包，然后父親的臉沉下去了。（敘述急轉(zhuǎn)直下，尷尬的狀況讓父親陷入二難境地，父親究竟如何選擇，讀者拭目以待） 那些日子家里正難捱（轉(zhuǎn)入舒緩的插敘，為父親的選擇增加難度）：我在城里上學(xué)家里要花錢，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然不知所措。我看得見父親額頭上那牢刻著的慘淡，眉毛似乎塌了下來，壓得眼

27、窩都深陷進(jìn)去。父親沒有抽煙喝酒的習(xí)慣，整日在臺階前坐著，望著滿山的梨樹發(fā)呆。（鋪敘父親在誠信與利益選擇面前的痛苦，描述中飽含憐愛之情）,母親怕他鉆不出牛角尖，背著父親把梨轉(zhuǎn)手了不少。可紙里怎包得住火。于是，有一天該發(fā)生的終于發(fā)生了。聲音從斷斷續(xù)續(xù)到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒幾天，父親把一個人領(lǐng)進(jìn)屋里，把幾千塊錢攤到桌子上說，兄弟，這錢你拿走，算是賠償，賣不了的，我拉回來（筆觸簡練，了了幾筆交待了一系列事情，其中蘊(yùn)含的情與愛，留給了讀者極大的想象空間。） 我的父親是老實(shí)巴交的莊稼漢，在生意場上從來沒有痛痛快快地賺過大錢。他埋怨自己文化低；鄰里說他講信用講得過了頭。在農(nóng)家的飯桌上，父親與我

28、面對時，我只有低頭扒飯的份。他看不起我說話不算數(shù)諸如和人約好時間卻總遲到等等。我不愿承認(rèn)，但我在改。所以，我更喜歡觀看他的背影，沒有拘束且讓人由無有想到無限去，把這誠信在無際的時間空間中舒展來回。（通過對父親的追述，渲染了父親誠信的可貴品質(zhì)，）,梨花謝了春紅，太匆匆。都說落盡梨花春又了?？梢蛄烁赣H的誠信我卻說零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個老農(nóng)民品質(zhì)的光澤即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！ 念情悠悠啊，我的一地梨花（強(qiáng)烈的抒情，表現(xiàn)了對父親誠信品格的贊美）【評析】 這是一篇文采飛揚(yáng)，飽含摯情的考場作文。作者從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫實(shí)境，極力渲染父親的優(yōu)秀品格：誠與信。文章正是通

29、過那些看似不經(jīng)意的敘述描寫中流露出的對父親的敬愛深情，打動了讀者，使之產(chǎn)生了共鳴。筆端有情，方能文如泉涌。文中優(yōu)美的句子隨處可見，生動的修辭信手拈來，各種表達(dá)方式靈活運(yùn)用，而對父親外貌描寫的句子更是精當(dāng)絕妙，令人回味無窮。作文要寫到有了風(fēng)格，必須是作者自己對于他所描寫的人、物、情、景，有著濃厚真摯的情感。真情出自然，文貴情真。,（三）生動細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物

30、，達(dá)到典型化的重要手段?！币虼耍谖恼轮?，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會對細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。描寫的目的是要達(dá)到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。要寫好細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意下面幾點(diǎn)。,1、選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。如孔乙己中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！边@段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困

31、潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。,2、細(xì)致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察的過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對觀察對象作非常細(xì)致的觀察。 3、精心錘煉詞語。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如藥中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點(diǎn)上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。”這一連串動作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生

32、動表現(xiàn)了在社會最地層的市民生活的艱辛。,4、巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。如藥中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點(diǎn)聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。”這段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項(xiàng)在欣賞著，就象一群“鴨”，生動形象，一個比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一要真實(shí),要符合生活實(shí)際；二要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三要新穎，切忌一般化。 習(xí)

33、慣 他和她老是吵架，吵得很兇。（開門見山） 她的嗓門很大，左鄰右舍都能欣賞到她的花腔女高音；而他，聲音倒不大，但從她的嚎叫和哭聲中可以判斷出，他的力氣很大。（用精練的語言將兩人吵架的狀況選取典型細(xì)節(jié)作了一個對比）,自從婚后，他們之間似乎就沒有停止過戰(zhàn)斗，即使?；?，最多也不過一個禮拜。吵架已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的一個有機(jī)組成部分，就像菜里邊不可缺少油鹽醬醋一樣。隨便一件事，哪怕是雞毛蒜皮，都可以成為他們戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。吵架成了他們一個固有的特殊習(xí)慣。 為了該不該仙人掌澆水他們吵； 為了穿牛仔褲還是穿裙子他們吵； 為了散步還是睡覺他們吵 （抓住一系列典型細(xì)節(jié)，構(gòu)成一組排比，成功渲染出了夫婦倆吵架

34、的頻率）,吵開了就不可開交，吵開了就要死要活。先是她罵，罵爹，罵娘，罵奶奶，罵小姑子；然后是他打，打手，打頭，打臉。一個是暢所欲罵，淋漓盡致；一個是舞拳弄棒，瀟瀟灑灑。然后是她哭，呼天搶地，撕心裂肺，肝腸寸斷。（又是一組精彩的對比） 煞是痛快也哉！ 然而，他們卻并不記仇，吵過了也就算了。早晨剛剛吵過，上午他們便又搭肩勾背，眉來眼去地逛商店了。那樣子儼然是一對恩愛夫妻，并蒂蓮花，比翼鴛鴦，著實(shí)令人羨煞。（與前文形成鮮明對比）,也許這就是習(xí)慣吧，習(xí)慣已使他們麻木，習(xí)慣已使他們不以為然。 習(xí)慣呀，習(xí)慣，多么不可思議的現(xiàn)象。不合理的，只要習(xí)慣了，也就成為合理的；而合理的，因?yàn)椴涣?xí)慣，也會成為不合理的。

35、 但是，他們的父母畢竟心疼自己的兒女，當(dāng)他們知道兩人的戰(zhàn)事后，請來了單位領(lǐng)導(dǎo)，對他們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評教育，并讓他們簽訂了停戰(zhàn)協(xié)議。,于是，兩個月來，他們沒敢開火。 他對她彬彬有禮。 她對他溫文爾雅。 可是，裂變卻在內(nèi)層蘊(yùn)育著。兩個月來，他上班無精打采，差點(diǎn)出了事故，回家后就是睡覺，連最愛看的武打功夫片也失去了興趣。她呢，懶懶散散，似乎連臉都不想洗，面黃肌瘦，愁眉苦臉。（再次形成對比） 他覺得很寂寞。 她覺得很無聊。他們覺得生活失去了很多樂趣。 終于有一天，她對他說要離婚，他居然不假思索的同意了。,可悲啊，這是他們結(jié)婚以來第一次提出這樣的請求。 晚上，潔白的月光透過薄薄的窗戶灑到溫柔的床上，她動

36、情地?fù)е?，眼里噙滿了淚花，喃喃地說：“你再打我吧。”他驚詫了：“你還罵我吧?！笨尚?？可悲嗎？可恨嗎？可氣嗎？ 他們終于掙脫不出自己編織的習(xí)慣的網(wǎng)！ 習(xí)慣啊，習(xí)慣，多么可怕的習(xí)慣。好的習(xí)慣是那么難以保持，而壞的習(xí)慣又是那么難以突破！難道這是上蒼對凡夫俗子的懲罰嗎？ 難以保持優(yōu)良的習(xí)慣，就難以有所建樹。 難以突破不好的習(xí)慣，就難以超越自我。,習(xí)慣，是一個深奧的課題，它將伴隨每一個人的一生，你準(zhǔn)備如何對待它呢。 這是一篇構(gòu)思精巧、十分吸引人的考場作文，文章人物形象豐滿，細(xì)節(jié)生動。夫妻倆人整天吵架，這日子怎么過？可事實(shí)是，他們誰也離不開誰，離開了就“覺得生活失去了很多樂趣”，原來他們已經(jīng)習(xí)慣了吵架

37、，“他們終于掙脫不出他們自己編織的習(xí)慣的網(wǎng)”。文章類似小說，“他”和“她”兩個人物的形象都很鮮明，一些細(xì)節(jié)十分生動，如：“為了該不該仙人掌澆水他們吵；為了穿牛仔褲還是穿裙子他們吵；為了散步還是睡覺他們吵”“早晨剛剛吵過，上午他們便又搭肩勾背，眉來眼去地逛商店了。那樣子儼然是一對恩愛夫妻，并蒂蓮花，比翼鴛鴦，著實(shí)令人羨煞?！痹囅耄疚娜绻麤]有這些生動的細(xì)節(jié)，那還有什么味道。,練習(xí) 1、一個新的生命將要誕生了，新生命的親友們都圍在醫(yī)院里，靜靜等待，請你運(yùn)用前文所講，從即將誕生的孩子、孩子的爸爸、孩子的媽媽的感受三個角度進(jìn)行描寫。注意情感的真實(shí)、真摯。 （1）孩子 （2）爸爸 （3）媽媽,（1）孩

38、子 黑暗，鋪天蓋地的黑暗。我極度想攥緊的小手卻依然無力，我惶恐，我掙扎。狹隘的子宮、充血的胎盤，讓我拼命地想逃開。我聽見了自己的心跳，輕輕的突然我的心里涌上了強(qiáng)烈的渴望，我要出去，我要出去！ 我開始歇斯底里。我不能再等了，哪怕是一秒鐘！等待帶著未知的恐懼，嚙食著我的思想，我茫然，我無助。我只要出去就好，只要出去就好！鬧了一陣子后，我累了，我才發(fā)現(xiàn)我的整個世界都在顫抖，夾雜著女人的痛苦的呻吟聲。我木然，心里有了一點(diǎn)做錯事后的愧疚，畢竟，受折磨的是我的母親。 這時，耳邊響起了天籟之音，夾雜著那陌生又熟悉的難以言喻的溺愛與溫柔。我安靜了，我知道那個用心向我承諾的聲音不會撒謊，他早已撐開了一生一世的呵

39、護(hù)在等待我的降世。 深愛我和母親的父親呵！,（2）爸爸 每每看到妻子腹中小生命的調(diào)皮，我心中便會涌起很多復(fù)雜的情感。那鮮活好動的孩子將來會是怎樣的呢？我從未想過自己居然如此的沉不住氣，分分秒秒都渴盼孩子的出生，希望擔(dān)起生為人父的責(zé)任，貢獻(xiàn)一份毫無保留的愛。糟了，孩子又開始亂動了！原來我是這么無奈，什么痛苦都不能替妻子分擔(dān)。我只能輕握妻子的手，送上一個抱歉的眼神，然后摸摸孩子剛才亂動的地方，告訴孩子不要再頑皮地捉弄母親，也告訴孩子我期待我們的見面,（3）媽媽 孩子，我可愛的孩子。對于這個給我的行動造成如此多的不便的小家伙，我除了疼愛，還真拿他一點(diǎn)辦法也沒有。我時常想著，這個從我生命中分離出去的孩

40、子會是什么樣子呢？有時我也會和孩子說話，告訴他外面世界的美好。難道是因?yàn)檫@樣，孩子才迫切地想要出來嗎？啊小東西又開始踢我了，好痛！孩子的父親一臉憐惜地走過來，握住了我的手。我知道他又開始內(nèi)疚了，他以為，在這件事上，他從未為我分擔(dān)什么?？墒沁@不重要，真的不重要。只要有愛就足夠了。我知道，我們的孩子將來會很幸福，我也是。 我是天底下最幸福的人，而且，不久之后我將成為一個可愛孩子的母親，我期待著,深夜,楊柳終于百般不舍地走出了網(wǎng)吧,躡手躡腳回到了家里.進(jìn)了房間,一開燈,他愣住了.他爸爸坐在沙發(fā)上,滿臉倦容,煙灰缸里已經(jīng)堆滿了煙尾.“上哪了？”“網(wǎng)吧”“都快高考了，你這么大的人，還這么不懂事，成天只知

41、道上網(wǎng)！”“我不要你管！”,從楊柳爸的角度續(xù)寫（字左右），要求使用外貌描寫，動作描寫，語言描寫,以第一人稱寫一段文字，寫出楊爸爸此時的 心理活動（字左右）,先請看下面的材料，按要求作文。 有人把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反映靈敏的青蛙，用盡全力，躍出滾燙的油鍋，安然逃生。接著那人在鍋里放了冷水，把那只死里逃生的青蛙放在鍋里，這只青蛙在水里泅游。那人偷偷在鍋底用炭火慢慢加溫，青蛙仍然悠閑地在微溫的水中泅游。等到它意識到鍋中的水溫已經(jīng)熬受不住，必須奮力跳出才能活命時，為時已晚，它欲躍乏力，全身癱瘓，只能臥以待斃。終于葬身鍋底。 思路點(diǎn)撥 要圍繞著這則材料寫好記敘文，一定要挖掘材料所蘊(yùn)含的

42、深刻內(nèi)涵，該材料可以挖掘出這么一些含義：一、不防微杜漸，終究會釀成大禍。二、缺乏憂患意識，招來殺身之災(zāi)。三、習(xí)慣成自然，習(xí)慣了的東西，有時未必見得是好東西，他甚至?xí)约旱拿?從行文構(gòu)思來講，可以在生活中找一相同類型、相同寓意的事情加以描寫，也可寫成童話，通過寫青蛙死前死后等來映射現(xiàn)實(shí)生活。,動物王國青蛙追悼會側(cè)記 青蛙嬌嬌被活活地煮死了。噩耗傳來，動物王國一片震驚！一片哀痛！ （開門見山，交待事由） 主持追悼會的大象剛致完悼詞，嬌嬌的媽媽便“呱”的一聲哭了起來：“我那可憐的嬌嬌哇”兩棲類的與會代表無不掩面涕泣。布谷鳥連忙勸慰：“不哭不哭，節(jié)哀順變?！眱疵偷慕疱X豹一躍而起，怒吼一聲：“到底是

43、誰干的？我撕了他！” 鷓鴣在一旁怯怯地勸道：“行不得也哥哥。那人只不過做個實(shí)驗(yàn)，并沒有蓋上鍋蓋，誰叫嬌嬌自己不跳出來的呢？何況她先前在油鍋里都” 畫眉未等鷓鴣說完，便幽幽嘆道：“嘆人間，美中不足今方信。置之死地能逃生，為何身處安逸卻亡身？怨自己呢，還是怨別人呢？” （一連串語言，一連串細(xì)節(jié)，極具個性）,會場上一時議論紛紛，有抨擊人類陰險的，有責(zé)怪嬌嬌父母教育不當(dāng)?shù)?，有倡議以此為戒，在動物王國普遍進(jìn)行憂患意識教育的。還有的說，不管怎樣，應(yīng)該給聯(lián)合國秘書長致函，強(qiáng)烈譴責(zé)人類非法虐待動物的罪行。 正在紛亂之際，忽見東北虎緩步入場，會場頓時肅靜下來。只是那獸中之王不知何故一改往日威風(fēng)，神情萎靡。只見他

44、低沉地嘆了口氣道：“算了吧。人類對我們是夠好的了。（欲抑先揚(yáng)）想想我生活在森林動物園里，每天吃飽喝足，供人們觀賞，全然失去了昔日的野性?？蓱z我那小兒子乖乖虎，前天出去玩耍，遇到一頭公牛，竟然活活給嚇?biāo)懒?。（老虎被牛嚇?biāo)溃郑┍О?，悲哀?。　睎|北虎老淚縱橫，仰天長嘯：“人類呀，不要太溺愛我們了！”,此時，經(jīng)常與人類為伴，在動物王國有博士之稱的鸚鵡說話了：“大王啊，現(xiàn)代人類溺愛我們動物，還遠(yuǎn)不及他們溺愛自己的后代呢！你不知道他們把自己的后代嬌慣成什么樣兒了？就說那電視中常見到的男女歌星吧，三十歲上下的人了，還自稱男孩女孩的，讓人聽了起一身雞皮疙瘩。還有那四十多歲的男人也說什么“我很丑但我很溫柔”

45、，真讓我覺得人類已經(jīng)發(fā)生了變異?！闭f到這里，鸚鵡不禁炫耀起他的博學(xué)來，“根據(jù)我的研究，使人類發(fā)生變異的原因，除了物質(zhì)生活越來越安逸之外，頹廢文化的影響不可小視。尤其是情歌的泛濫。你們只要聽我唱唱最近人類中流行的心太軟，就會知道人類還有沒有陽剛之氣” （材料選取精當(dāng)，反映問題深刻）,主持追悼會的大象連忙制止：“鸚鵡先生，要看看這是什么場合。不要唱了?！北婙B獸猛然醒悟，齊聲呼喊：“不要放毒！不要放毒！”鸚鵡道：“那我改改歌詞，既用來悼念嬌嬌，也用來教育我們自己，也不是不可?。　贝蠹颐栐趺锤?，鸚鵡說了一遍，大家一齊稱好。于是追悼會最后的一項(xiàng)儀式是齊唱挽歌： “你總是身太軟，身太軟。不止一次地掙扎到天亮，你無怨無悔地在那溫水中游，誰知道自己沒那么堅(jiān)強(qiáng)。你總是身太軟，身太軟。水鍋的溫度讓你喜歡，骨頭已經(jīng)松散，力量衰減。不能跳了就別再勉強(qiáng)。喔，算了吧，就這樣放棄吧，該放就放，再跳也沒有用，傻傻地跳，不知要跳多久。你貪圖安逸全忘了憂患。你總是身太軟，身太軟。這所有問題由誰來扛？回答總是簡單，怎么能避免？居安思危，才永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)?！保ㄍ旄栊路f獨(dú)特，指向明確）,評析一、小中見大，挖掘深遠(yuǎn)。審視材料，青蛙之死的表