1、請指出下列圖片的出處,這些作品有何共同之處？,賣火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,作者相同安徒生,體裁相同童話,童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象 、大膽的夸張藝術(shù)手法 來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。 語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折 ，引人入勝。 童話又往往采用擬人 的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?關(guān)于童話,童話中的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中實際存在的、甚至也不是生活中可能存在的。童話的形象是象征性的形象，并且具有極大的夸張性。 -賀宜 最奇妙的童話都是從真實的生活中產(chǎn)生出來的，

2、否則我的美麗的接骨樹叢就不會從茶壺里冒出來了。 -安徒生,皇帝的新裝,安徒生,1.了解童話的文學(xué)常識，理解文章蘊涵的思想內(nèi)容。 2.用連貫的語句復(fù)述故事情節(jié)，理解寫作思路。 3.朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語言感受能力。 4.理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力。,學(xué)習(xí)目標(biāo),安徒生世界著名的童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。為追求藝術(shù)，他14歲時獨自來到首都哥本哈根。著名的童話有_、_ 等。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從_傳向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麥爾喬家中，享年60歲。,作者簡介,海的女兒,丹麥,皇帝的新裝,字音字形,蠢_,

3、傻_,款_,稽_,聘_,陛_,賜_,爵_,御_,銜_,kun,pn,sh,j,b,c,ju,y,xin,chn,滑稽：(言語、動作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。 駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。 隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容沒有主 見。 稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合，相當(dāng)。 精致：精巧細(xì)致。 呈報：報告（上級） 炫耀：夸耀。,邊看課文邊聽錄音，注意課文中的新字、詞，并思考：課文以什么為線索？,新裝,整體感知,給文章加個副標(biāo)題： 一個 的皇帝,（愚蠢 、愛美、虛偽、不可救藥、 昏庸 、無能、無知、不稱職）,復(fù)述課文,然后將你認(rèn)為文中描寫最精彩的地方畫出來，再仔

4、細(xì)品味。,下個小時，我又沒有新衣服穿啦！我要一件理想的衣服，誰給我紡織??？,陛下這些都是上一個小時穿過的下個小時的還沒有,陛下，我們能為您紡織出人間最美麗的布。,另外我們縫制的衣服不僅美輪美奐，而且任何不稱職的或者愚蠢的人都看不見它。,哦？這么神奇！不如你們馬上開始紡織吧，金銀財寶我有的是！,我倒很想知道衣料究竟織的怎樣了？我誠實的老大臣，你到織工那兒去看看布料是什么樣子的？因為你是最有理智、最稱職的！,是，陛下！我將用我最苛刻的眼光審察您的衣料。,哎呀，美極了！真是美極了！多么美麗的花紋！多么美麗的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。,嗯，我們聽了非常高興。,你們看這段布美不美？

5、,是的，那真是太美了！,哇！,哇！,真美??！,請看吧，這是褲子，這是袍子。,這是外衣。這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點。,哦，真是美妙絕倫！,上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗?！多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服。,您看這衣服怎么樣??？,嘿！他什么衣服也沒有穿呀！,他實在沒穿什么衣服呀！,?。?真的沒穿??！,是啊！,引子 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局,皇帝_新裝,騙子_新裝,君臣_新裝,皇帝_新裝,小孩_新裝,梳理文章脈絡(luò)，并在下面的橫線處填一個字。,愛,做,看,展,揭,（第1段）,（第2段第4段）,（第5段第22段）,（第23段

6、第32段）,（第33段第36段）,皇帝愛新裝,服裝費用： 心思興趣： 換衣次數(shù)：,引子,用夸張的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度,不惜把所有的錢都花掉,最愛炫耀新衣服,每一天每一點鐘,騙子織新裝,布的色彩和圖案： 布的特性：,開端,用想象手法寫騙子如何誘皇帝上當(dāng),分外美觀,神奇怪異,君臣看新裝,心理： 神態(tài)： 言行：,發(fā)展,表里不一、虛偽與后面小孩的天真無邪形成鮮明對比,都怕別人知道自己看不見,裝模作樣地看了又看,點頭贊美“真是美極了”,皇帝穿新裝,動作： 心理：,高潮,丑態(tài)百出，自欺欺人,扭了又扭,讓別人覺得確有新衣,小孩揭新裝,揭穿人物： 揭穿原因： 揭穿方式： 皇帝表現(xiàn)：,結(jié)局,表明皇帝及大臣

7、的昏庸、愚蠢、虛偽,小孩,天真單純,私下傳開,發(fā)抖又?jǐn)[傲姿,受,助,傳,行,揭,文章內(nèi)容,1.這篇課文寫了哪些人物？,2.課文情節(jié)是圍繞哪一個字展開的？,3.文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動的？（用一個字加以概括）,騙子行騙，皇帝受騙，官員助騙，百姓傳騙，小孩揭騙。這個故事從騙子行騙開始，到小孩揭騙結(jié)束，始終沒有離開這個“騙”字。所以說，這個故事是圍繞著一個“騙”字展開的。,深入理解,1.他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲。也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！?第一句強調(diào)的重點是什么？每一天每一點

8、鐘都要換一套衣服，極盡夸張，它有什么表達(dá)效果？朗讀時應(yīng)讀出什么語氣、語調(diào)）。用一句話概括這段話內(nèi)容。,第一句強調(diào)的重點是除非為了炫耀一下他的新衣服，用夸張突出強調(diào)皇帝的愛慕虛榮，生活奢靡，朗讀應(yīng)讀出自然嘲諷的語氣，語調(diào)平緩。這段話用了概括，對比的手法，寫出皇帝愛新裝到了如癡如狂的地步。,2.“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒看見！這可駭人聽聞了，難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說：“我十分滿意！”,皇帝心里想的和嘴上說的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的心理？朗讀時怎樣讀。,一句“駭人聽聞”，一句“最可怕的事情”，兩個“難道”的

9、反問，都是皇帝心里所想，這幾句心理描寫，突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒看見，嘴上卻極力贊美，而且用了“極”“十分”等程度非常深的修飾語。心里想的和嘴上說的完全相反，表現(xiàn)了皇帝的虛偽和驕橫。朗讀時應(yīng)讀出恐慌，傲慢的語調(diào)，神情表現(xiàn)出自負(fù)。,3.“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩最后叫了出來。,“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲傳播開來。,小孩的喊聲表現(xiàn)了孩子什么樣的性格?！鞍职帧睘槭裁捶Q孩子的聲音為“天真”的聲音？,小孩是一個未經(jīng)世俗浸染的生命，天真純樸，無所顧忌，他沒有什么要維護(hù)的，什么也不怕，也沒有學(xué)會弄虛作假，因此，他的喊聲表現(xiàn)出單純，無私無

10、畏。朗讀時語速要快，語氣要天真，語調(diào)要高，而“爸爸”的話是為了對孩子不懂世事做掩飾。語速要緩慢，語音要低。,質(zhì)疑探究,1.找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語句。,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。,這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。,2.在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。,老大臣、“另外一位誠實的官員”：,怕

11、別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。,皇帝：,怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢; 怕招殺身之禍。,3.小孩子為什么敢說真話？,因為小孩子單純，天真活潑，不懂得人情世故無所顧忌。,皇帝- 大臣- 騙子- 孩子-,昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。,虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承。,狡猾偽善。,純潔天真、無所顧忌。,4.概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點。,5.課文主要運用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？,作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建專制制度的腐朽。,夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服

12、向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。,自主探究,這明顯的騙局為什么大人們沒有人去點透？最后為什么讓一個小孩來揭穿？而這天真的聲音給了我們什么啟示?,這些大人們說假話無不緣于自私、自利，大臣們怕別人說自己愚蠢，不稱職，為保住自己的官職，所以不敢說真話，而百姓或出自安全考慮，或受不良世風(fēng)影響，也不敢說真話。而小孩沒有受污濁的世風(fēng)熏染，還保持著一顆純真，無邪，無私無畏的心，他敢于說真話。天真的聲音啟示我們，要做一個無私的人，誠實的人，做一個敢于說真話，抗戰(zhàn)邪惡的人。用真誠去回報社會。,小結(jié),本文圍繞 ，并通過描寫人物的語言

13、、 、 分別刻畫了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。,新衣,行動,心理,皇帝,騙子,官員,孩子,童話通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露統(tǒng)治者愚蠢虛偽和自欺欺人的本質(zhì)，啟迪人們做一個純真無畏的人。,感悟主題,拓展,說真話需要勇氣，有時還要付出代價，如果你當(dāng)時也在場，會怎樣做? 試結(jié)合生活經(jīng)驗，討論有關(guān)說真話的問題？,可是，什么也沒穿?。?作為一個人，要敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。我們要做一個腳踏實地的人，一個有良知的人！ 如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界會變得更加美好

14、!,說真話 講誠信,發(fā)揮想象：給本文寫一個續(xù)篇，描述游行以后發(fā)生的事情？,拓展訓(xùn)練,一次，“我”在睡夢中接到安徒生發(fā)來的電報，電文是皇帝的新裝最后一節(jié)游行結(jié)束了，皇帝氣得要發(fā)瘋，捉拿了騙子進(jìn)行絕密審訊。騙子說不該治他們的罪，因為“沒有相信謊話的皇帝，也就沒有騙人的我們”。還說：“壞就壞在說皇上實在沒穿衣服的人，該把他們抓來治罪才是?！庇谑腔噬舷铝钭凡椋驗樗械睦习傩斩颊f了，不好辦，又下令追查第一個說這話的人，這樣就抓到了那個小孩。小孩承認(rèn)了自己所說的話?？墒牵趺磁凶镅?？皇帝翻遍了所有的法典，找不出一個恰當(dāng)?shù)淖锩?。他一惱，沖口而出：“那么多人說假話，誰叫你說真話來？你犯的就,說真話罪!”,那個裸體皇帝在光天化日之下游行，自從被孩子點破之后，一路上受盡嘲笑?；实蹛佬叱膳?dāng)場宣布了“誰說壞話，立刻逮來，殺”的法律，結(jié)果四五十人被就地處死。自此，皇帝不論上朝還是回宮，不再穿別的衣服。有一次，他的愛妃陪他喝酒，無意間講了一句：“啊呀！把胸膛弄臟了！”另一次，一個大臣辭職后，自言自語：“再不用看不穿衣服的皇帝了?！倍家驗橛|犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那