1、第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng),第3課時,鷹,鳥,蛇,蟲,草,鼠,右圖反映的是某區(qū)域生物之間的關系，據圖回答： 1)作為一個生態(tài)系統(tǒng),該圖中還缺少. 2)該圖中具有條食物鏈 3)畫出消耗能量最多的及貯存能量最多的食物鏈各一條。 、 。,課前練習：,非生物物質和能量,4,草蟲鳥蛇鷹,草鼠鷹,生態(tài)系統(tǒng),讀圖：,說說鷹、鼬、鼠、小麥進行生命活動的能量各來自何處？,思考：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點、終點和流動的渠道各是什么？,一、能量流動,太陽 光能,生產者,消費者,分解者,能量流動是單向的、逐級遞減的呢？,問：能量能不能循環(huán)？,次級 消費者,分解者（微生物和腐生生物）,3.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動全過程,能量流動是單向的

2、、逐級遞減的 (傳遞效率為10%20% ),初級 消費者,能量金字塔,生物數量金字塔,二、物質流動,以碳元素為例,大氣中的CO2,分解者,循環(huán),光合作用,生產者,社會熱點：溫室效應,1、溫室氣體：,CO2過多,2、CO2增多的原因,化石燃料的大量燃燒 森林、草原等植被的破壞,3、溫室效應的危害,極地冰川加速融化,沿海城市被淹沒,農田減少，糧食減產,4.緩解措施,社會熱點：溫室效應,CO2增多,化石燃料的大量燃燒 森林、草原等植被的破壞,溫室效應,極地冰川加速融化,沿海城市被淹沒,農田減少，糧食減產,緩解措施,開發(fā)新能源 增大綠化面積,危害,化學物質 (CO2、O、N和其他物質),消費者,分解者

3、,生產者,.光能.,讀圖:,能量流動: 物質循環(huán):,1圖中固氮途徑有：固氮、固氮和固氮。 2上圖說明組成生物體的一些基本化學元素在生物和無機環(huán)境之間是可以。,氮是怎樣循環(huán)的?,雷電人工生物,循環(huán)的,四、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),、概念： 在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的等化學元素，在與之間可以反復地出現(xiàn)和循環(huán)。 由于生物圈的物質循環(huán)帶有全球性又叫生物地球化學循環(huán)。,生物,無機環(huán)境,其他器具和材料：魚網，鑷子，玻璃棒，蒸餾水，池塘水等,廣口瓶（深棕色、無色）,洗凈的沙礫,水草,陸生植物,田螺,蝸牛,水蚤,魚,設計一個讓生物生活得長久的廣口瓶世界,3、右圖所示，是某校研究性學習小組的同學模擬池塘 生態(tài)系統(tǒng)制作

4、的一個封閉生態(tài)瓶，請根據圖回答： 1) 這個生態(tài)瓶應放在的地方，這樣可以使金魚藻、綠萍 。 2)在這個生態(tài)瓶中,金魚藻,綠萍為蝦等提供和 ;蝦等為綠萍等提供，所以二者能共存。 3) 使金魚藻、綠萍、蝦和螺螄 能長期生存，生態(tài)瓶中還必須有的 一種生物成分是。 4)生態(tài)瓶放置在明亮的窗臺上，那 么生態(tài)瓶中早晨時水溶液的PH_ （、或）傍晚時水溶液的PH 值。,問題探究.,有陽光,進行光合作用制造有機物，放出氧氣,食物,氧氣,二氧化碳,分解者,再見,練習：,1右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中 的一條食物鏈及能量流動 圖解，回答問題。 圖中D表示_。 能量在逐級遞減中，傳遞率按20計算，若狐獲得的能量是8千焦，傳

5、遞給狼的能量為_千焦。 圖中各營養(yǎng)級通過A作用被消耗，通過B利用，而B又通過C被消耗。,太陽能,1.6,呼吸,分解者,呼吸作用,2識圖作答： 1）寫出的生理過程及產生CO2的方式。 2）碳在無機環(huán)境與生物群落之間以形式進行循環(huán)。 3）碳循環(huán)中最簡單的循環(huán)途徑是在和大氣之間的循環(huán)。,光合作用呼吸作用微生物分解作用 呼吸作用燃燒,CO2,綠色植物,1、為什么有些發(fā)達國家的食品結構是以肉、蛋、奶為主，而我國的食品結構仍是以糧食為主？,2、肉類和雞蛋的價格比糧食和蔬菜高,從生態(tài)學的觀點看,這是由于(） A.動物飼養(yǎng)麻煩,花工多,投資大 B.動物性食品營養(yǎng)價值高 C.食物鏈延長,能量流失多,動物性食品成本高 D.植物栽培較容易,C,（1）設草含有的物質為100克