1、第一節(jié) 遠離危險 拒絕侵害,家庭,學校,社會,活動一 走進生活,1、上圖中青少年的侵害主要來自哪些方面？ 2、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？ 3、在我們的周圍還存在哪些侵害？,自然災害 人為災害,地震,水災,火災,交通事故,在我國，每年都會發(fā)生許多起在校學生安全事故，使不少學生致傷、致殘、致死。發(fā)生在學生身上的安全事故，以交通事故、溺水事件為主，另外還有暴力傷害事件等。,相關鏈接,活動二 危險的離家出走,活動三 說說心里話,1.你是不是真的發(fā)現(xiàn)芳芳的身上有自己的影子?作為芳芳的同齡朋友,你愿意對芳芳的行為談談自己的看法嗎?,活動四 續(xù)編故事,請放飛你想像的翅膀續(xù)編這個故事的結尾,活動五

2、 談談故事給你的啟示,1、這個有驚無險的故事給我們哪些啟示呢？ 2、你能說說主人公是怎樣保護自己的嗎？ 3、你知道國家頒布的保護未成年人健康成長的法律法規(guī)嗎？,活動六 情景大考場,1、如果在路上遇見歹徒花言巧語糾纏你時. 2、如果在公園發(fā)現(xiàn)被歹徒盯上時。 3、如果自家的樓房突然著火了。 4、放學回家發(fā)現(xiàn)有歹徒正在撬自家的門。 5、假如在路上你遇見攔路搶劫的歹徒。 6、如果在上課時發(fā)生了地震。,特別提示：在我們成長的過程中，拒絕侵害自我保護有哪些方法？,1、記住可信賴的成年人的名單、電話、這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們的幫助。 2、學會 拒絕不正當要求，堅決不與壞人壞事同流合污。比如讓我們去

3、打群架、賭博、看黃色錄像等，我們堅決不去，并勸說朋友也不要去。 3、獨自在家時，不要給陌生人開門；如有人撬門爬窗，應立即大聲呼救或電話報警。必要時可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來震懾歹徒。 4、如在路上遇到陌生人尾隨，應想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。 5、迷路走失后，應及時告訴警察，或者打電話給自己最信賴的人來迎接，不要向其他陌生人求助。 6、上學、放學時，應與同學結伴而行，身上不要帶過多的錢，不要攜帶珍貴物品，即使攜帶了，也不要隨意顯露。 7、遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時，要大聲呼救，并根據情況決定是否反擊。如果壞人過于兇狠， 一般不要與其硬拼，這時要鎮(zhèn)靜、機智地與

4、之周旋，以尋找機會脫身并報警。 8、遭遇違法犯罪行為侵害時，及時報警，并記住壞人的相貌特征和其他一些突出的特征，以有利于公安機關破案。,守護生命,暑假的一天中午，中學生趙某和王某到商店邀同學李某一道去游泳池玩，喊了幾聲沒有人應聲，他們透過窗戶朝里看，只見李某的父親被一戴墨鏡、臉上有月牙形刀疤的中年大漢摁在桌子上，另一男子用螺絲刀撬桌子抽屜的鎖，趙某知道碰上搶劫犯了。 看到這個場面王某嚇的面如土色，對趙某說:“不要多管閑事”,就匆匆的走了。 (1)王某的言行對不對？為什么？ （2)以下圖為據，你認為此時趙某 可采取哪些行動方案同犯罪分子作斗爭？哪個方案最佳？,不對，我們不僅要保護自己，還要用智慧幫助別人。,我認為趙某應去電話亭打“110”報警，因為去電話亭的道路較近。,活動七 非常行動,活動八 創(chuàng)意小