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文檔簡介

1、汕頭市玉蘭中學(xué)張秀玲,生 物 的 特 征,美國生物學(xué)家泰勒大學(xué)畢業(yè)后師從一位教授學(xué)習(xí)生物學(xué)。一開始，教授讓他在實(shí)驗(yàn)室觀察一條活鯽魚，其它什么也沒說就離開了。泰勒當(dāng)時(shí)已小有名氣，他很納悶：鯽魚有什么好觀察的，不就是有鰭、鱗片、眼、尾等一些特征嗎？過了一段時(shí)間，教授回到泰勒身邊，問他觀察到什么？他告訴教授，教授覺得太少，就讓他繼續(xù)觀察。這時(shí)泰勒靜下心來，仔細(xì)觀察了魚的外形和各種活動(dòng)，并積極思考產(chǎn)生這些活動(dòng)的原因。當(dāng)教授再次檢查泰勒的成果時(shí)，對他大加贊賞，鼓勵(lì)他繼續(xù)觀察。經(jīng)過很長一段時(shí)間的觀察，泰勒對魚的形態(tài)、特征已熟練掌握，不管是淡水魚還是海水魚，只經(jīng)他看一眼就能發(fā)現(xiàn)它的特征。后來，憑借他良好的生

2、物學(xué)素質(zhì)，終于成為一名出色的形態(tài)生物學(xué)家。,導(dǎo)入課題,松鼠、含羞草、桌子、石頭 哪些是生物？,觀察思考,它們有什么共同的特征？,它們相差大不大？,為什么松鼠和含羞草是生物？,哪些是非生物？,圖片展示,創(chuàng)設(shè)情境,觀看影像后，由學(xué)生進(jìn)行角色扮演。,探究歸納,由圖片資料、課本已有知識，大家對“生物有何特征？”提出自己的觀點(diǎn)，多舉生活中有關(guān)的例子加以說明，以小組為單位進(jìn)行交流、討論、分析各自的觀點(diǎn)。,小結(jié),生物的共同特征：,生物的生活需要營養(yǎng),生物能進(jìn)行呼吸,生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,生物能對外界刺激作出反應(yīng),生物能生長和繁殖,捕 食,含羞草對刺激的反應(yīng),生長和繁殖,這一環(huán)節(jié)在課外進(jìn)行，各位同學(xué)在課余時(shí)間對生活在你身邊的生物（特別是動(dòng)物）進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察，記錄它們的生活習(xí)性、形態(tài)特征等，完成小論文，小論文完成后，在教室

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