1、第二節(jié)是關(guān)于兒童文學(xué)的特點(diǎn)，兒童文學(xué)讀者的特殊性(1)兒童心理的特殊性，1。感知：2。注意：3。內(nèi)存：4。思考：5。想象3360，6。語言：輪廓大，線條粗，時空感低，無意注意占便宜。這是言語發(fā)展最迅速的時期。(2)兒童審美心理的特殊性。1.兒童美學(xué)是一種動態(tài)的美學(xué)。孩子們天生活躍，有很強(qiáng)的自我表達(dá)能力。他們希望直接參與活動，通過說話和做事來享受美。不能很好的欣賞別人的創(chuàng)作，愿意去創(chuàng)造。在欣賞文學(xué)作品時，我不會耐心地聽靜態(tài)的描述，而是喜歡情節(jié)發(fā)展迅速和起伏不定。比如：熊買的糖果情節(jié)有趣，效果幽默，買糖果的過程曲折，設(shè)計合理，符合幼兒的審美心理。熊買糖果有一只熊記性不好，忘記了他聽到的一切。一天，

2、當(dāng)一位客人來到我家時，我媽媽讓熊去商店買蘋果、梨和牛奶糖。熊擔(dān)心忘記，邊走邊背誦：“蘋果、梨、奶糖、蘋果、梨、奶糖”。他忙著背誦那句話，不小心“撲通！”被絆倒了。沒關(guān)系。熊忘記了他剛才說的話。他想了一會兒：“哦，想起來了，是氣球、劍和沖鋒槍！”這只熊帶著一把劍、一把沖鋒槍和一個氣球回家了。媽媽說：“嘿！你是怎么買回這些玩具的？”媽媽又給了熊一些錢，并對它說：這次別忘了！熊點(diǎn)點(diǎn)頭說：“媽媽，別擔(dān)心！”“蘋果，鴨梨，牛奶糖，蘋果，鴨梨，牛奶糖”熊繼續(xù)走著，說他忘了看路，撞到了一棵大樹上。隨著這一撞，熊忘記了他剛才說的話。它想了很久，終于想起了“木盆、瓦罐、大水箱”。熊帶著木盆、瓦罐和大水箱回家了。

3、母親看到他很震驚，知道他又忘記了自己說過的話。我不得不給它一些錢，熊點(diǎn)點(diǎn)頭向她媽媽保證這次她不會買錯。熊拿著籃子，繞過石頭和大樹，高高興興地上路了。他去商店買了蘋果、梨和奶糖。熊高興地朝家跑去。突然，一陣風(fēng)吹走了熊的帽子。熊放下籃子，去撿帽子。當(dāng)他拿起帽子往回走的時候，他看到地上的籃子里有蘋果、梨和牛奶糖。它大聲叫道：“嘿，誰丟了籃子？快來拿吧！”看這只熊，多有趣啊！兒童美學(xué)是一座感性審美的金屋。兒童的審美心理是“以自我為中心”的思維，金屋兒童故事。f4v，金色的房子田野里有一座金色的房子，有紅色的墻，綠色的窗戶和金色的屋頂。當(dāng)太陽出來時，它明亮而美麗地照耀著。有一個小女孩住在這座金色的房子里

4、。每天早上，她帶著一個花籃去草地采花。一天，小女孩又去采花了。一只小羊跑過來對她說：“早上好，小姑娘！你的金色房子真的很好，有紅色的墻，綠色的窗戶和明亮的金色房子！一只鳥飛向她，說：早上好，小女孩！你的金色房子真的很好，有紅色的墻，綠色的窗戶和明亮的金色屋頂！一只小狗跑過來對她說：早上好，小女孩！你的金色房子真的很好，有紅色的墻，綠色的窗戶和明亮的金色屋頂！一只小猴子跑過來對她說：早上好，小女孩！你的金色房子真的很好，有紅色的墻，綠色的窗戶和明亮的金色屋頂！當(dāng)小女孩聽到小羊、小鳥、小狗和猴子都說她的房子很好時，她非常高興，她帶著小羊、小鳥、小狗和猴子一起唱歌跳舞?？斓街形缌?，小女孩正要回家。羊

5、、鳥、小狗和猴子為她摘了許多花，并把她送到了金屋。小鳥說：小女孩，讓我進(jìn)去玩吧！小女孩說：“不，如果你飛來飛去，會把我的房子弄臟的?！薄Ｐ」氛f：小女孩，讓我進(jìn)去玩吧！小女孩說：“不，如果你叫，你會讓我無法入睡?！焙镒雍托⊙蛘f：“小女孩，我們進(jìn)去玩吧！小女孩說，“那就更糟了。如果你到處跑，你會踩在我的地板上?！?。小女孩說完話后，獨(dú)自走進(jìn)房子，砰的一聲關(guān)上了門。小女孩在家唱了一會兒兒歌，但沒人聽她唱；跳了一會兒舞，但沒人看她。她覺得無聊死了。當(dāng)她打開窗戶時，她看到小羊、鳥、小狗和猴子在草地上玩得很開心。鳥兒在飛，在叫，小狗在跳，在唱，猴子像獵人一樣騎在羔羊的背上。小女孩悄悄地打開門，悄悄地出去，悄

6、悄地走近草地。當(dāng)小羊看見她時，他說：“小姑娘，快來，快來，和我們一起玩！”小鳥看見了她，說：“小女孩，來吧，來吧，和我們一起玩！”小狗和猴子也歡迎她。小女孩說：請到我家來玩！小鳥問，你不怕我弄臟你的房子嗎？小女孩發(fā)抖。狗問她：“你不怕我會讓你睡不著嗎？”小女孩搖搖頭。小羊和猴子問她：“你就不怕我們踩你的地板嗎？”小女孩又搖了搖頭。每個人都很高興，他們跟著小女孩來到了金色的房子。他們一起歌唱：紅色的墻壁，綠色的窗戶和明亮的金色屋頂。小雨，你真勇敢！從這么高的天空跳下來不疼嗎？(范發(fā)甲小雨)，2。兒童接受文學(xué)的特殊方式(1)“傾聽和欣賞”是兒童接受文學(xué)的主要方式(2)“繪畫”是兒童理解文學(xué)的重要方

7、式(3)“感受”是兒童欣賞文學(xué)的主要特征。伸出你的小腳，拍打你的翅膀，飛翔，飛翔，整天忙碌。他們可以唱歌，嗡嗡叫，歌唱滿天的陽光。他們將修理房子，明亮明亮，小房間里開著小窗戶。他們可以摘花，而胡拉拉會摘西溝和東港。他們可以制造糖和蜂蜜。你嘗嘗，我也嘗嘗。雖然它們又小又小，但每個人都稱贊每個人品嘗它們。雖然它們又小又小，但每個人都稱贊它們。他們是誰？請猜，猜對了，請吃一塊蜂蜜味的米糖。兒童文學(xué)的文體特征1。兒童文學(xué)是打開心靈的啟蒙文學(xué)，如陶行知著名的兒童歌曲不姑不姑，不姑快。如果你不煮飯，你就不能煮粥。如果你想煮稀飯，就趕快把谷物鋪好。煮粥，煮粥。幼兒文學(xué)的特點(diǎn)，如：“1”像鉛筆一樣細(xì)長的長條“

8、6”像口哨一樣嘟嘟“2”像一只小鴨子漂浮在水面上“7”像一把鐮刀割草“3”像用耳朵聽聲音“8”像一個葫蘆和笑“4”像一面彩旗漂浮在風(fēng)中“9”像一個勺子可以吃“5”像一個魚鉤捕魚魚“0”像一個雞蛋2。兒童文學(xué)是簡單的口頭文學(xué)。兒童文學(xué)是有趣和快樂的文學(xué)，例如：拉蘿卜4。兒童文學(xué)是培育人文精神的情感文學(xué)，例如：童話尋找快樂的森林，兒童故事拔蘿卜(HD) .f4v，尋找快樂的森林. f4v，(2)兒童文學(xué)的審美特征1 .童稚之美，比如：兒歌我學(xué)貓，老鼠在晚上吱吱叫，我學(xué)貓。例如，老虎助手的尾巴，“嗯！我穿著一條新褲子！”老虎老虎想吹噓他的褲子，所以他去了小袋鼠小道的家。“嗯嗯！看我的褲子！”他站了起

9、來，“啪”地一聲鼓起了肚子?！班拧钡睾吡艘宦?，老虎繞過了小路，但是沒有，它又轉(zhuǎn)了?！安?，不！虎幫，你美麗的尾巴不見了！”“哦，豈有此理！”老虎用手摸摸他的屁股：“哦，真的！是的，我慌慌張張地把它落在家里了！”他匆匆趕回來。“不在桌子上。不在壁櫥抽屜里。麻煩，對不起，我不能出去！他身后的小路也焦急地問：“老虎救命，難道沒有別的地方可以找到它嗎？”“不，我很難過，因?yàn)槲以僖膊荒艹鋈ネ媪恕Ｗ屛疑洗菜X，夢見我的尾巴?！崩匣⑾胨X，脫下了褲子。突然，小路喊道，“是的，是的！互助，你的尾巴在褲子里！老虎的尾巴，它描繪的人物和內(nèi)容都很幼稚和笨拙。當(dāng)泰格泰格幫助新褲子時，他會向別人吹噓：“啊哈，啊哈！我穿著一條新褲子！吹噓的時候，“挺起胸膛，打你鼓脹的肚子?！碑?dāng)盧曉說他沒有尾巴時，他很著急，認(rèn)為他“把尾巴匆忙地留在家里了?！彼冶榱恕白雷印薄ⅰ耙鹿瘛焙汀俺閷稀?，但沒有找到。他“心碎了”，準(zhǔn)備“上床睡覺，夢見尾巴”。這種語言，這種情節(jié)，這種性格都是兒童獨(dú)有的，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的童心和笨拙，給人一種美的享受。老虎的尾巴在形式上也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的童稚之美。例如，從角色的內(nèi)心獨(dú)白開始：“啊哈，啊哈！我穿著一條新褲子！以一段人物對話結(jié)束：“是的，是的！老虎救命，你褲子里的尾巴在哪里！“故事簡潔明了，沒有雕刻的痕跡。照片中，有一位沒有長大的母親，戴著一個蝴蝶結(jié)和一朵小絲絨花。如果我媽媽沒有長大就好了！