1、榜上有名,王雨婷 林香池 華 淼 何佳倍 胡其良 張 翼 詹蔡杰 徐成航,七年級(jí)作文指導(dǎo)之二,這就是我,寫人的記敘文，需要了解以下相關(guān)知識(shí)： 1記敘要素,時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；在有的情 況下，六要素不一定都出現(xiàn)，某些要素是可以省略的。,2記敘人稱,(1)第一人稱，這樣表述便于直抒胸臆，讀起來有一種親切 感和真實(shí)感。(2)第三人稱，這樣表述不受時(shí)間和空間的限制， 能從多方面自由敘述。,3表達(dá)方式,(1)敘述：對(duì)事情的原委、始末作直接的介紹、說明和交代， 是基本的表達(dá)方式。(2)描寫：本單元主要涉及人物描寫。人物 描寫的方法有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和細(xì) 節(jié)描寫等

2、。(3)夾敘夾議：記敘或描寫中穿插分析或評(píng)論。(4)抒 情：一是直接抒情，抒發(fā)人物或作者的思想感情；二是間接抒 情，通過記敘、描寫或議論來抒發(fā)感情。,4寫作順序,(1)順敘，即按事情發(fā)展的時(shí)間先后順序記敘，這樣寫使文 章脈絡(luò)清楚、條理分明。(2)倒敘，即先寫結(jié)局，再追述事情的 經(jīng)過，或把后發(fā)生的某一情節(jié)提到前面去寫。這樣寫為后文埋 下伏筆，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。(3)插敘，暫時(shí)中斷中心事件 的敘述，插入相關(guān)的另一事件的敘述。,寫好“這就是我”這一作文題，可以從以下方面入手： 1突出自己的個(gè)性，力求寫出新意,文題“這就是我”，“這”說明寫的內(nèi)容是自己區(qū)別于別 人的獨(dú)特之處。人的個(gè)性千差萬別，如何

3、向別人展示自己、介 紹自己，就必須抓住自己的獨(dú)特之處，突出自己的個(gè)性，寫出 新意來。,要突出個(gè)性、寫出新意，不能只停留在介紹自己的姓名、 年齡、性別、家庭這些方面，主要應(yīng)寫出自己的興趣愛好、性 格特點(diǎn)、理想追求、成長經(jīng)歷等。,可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的 我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我， 愛種花的我可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我， 嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲 的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我， 馬大哈的我，好動(dòng)的我可以寫我的理想追求：我的夢(mèng)想， 我的渴望，我的追求可以寫我的成長經(jīng)歷：我的喜悅，我

4、 的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自 責(zé),2用心觀察，全面審視，寫出自己的體驗(yàn)和感悟,很多同學(xué)缺乏對(duì)自己生活的體驗(yàn)和感悟，向別人介紹自我 時(shí)不知從何開始，這正是對(duì)自己的生活沒有用心觀察、全面審 視的結(jié)果。只有用心觀察，才能對(duì)自己有全面的了解和認(rèn)識(shí)。 巴金曾經(jīng)說：“五十年來我在小說里寫人，我總是按照我 的觀察、我的理解，按照我所熟悉的人，按照我親眼所看見的 人寫出來的?！彼裕^察不僅僅是靠眼睛去看，而是包含了 聽、看、想等豐富的內(nèi)容，我們應(yīng)該開放我們的五官，用心去 看、去聽、去揣摩。,用心觀察，具體來說可以這樣做：一是由表及里，深入思 索；二是由點(diǎn)到面，目力集中；三是由分到

5、合，先分后合；四 是由此及彼，展開聯(lián)想；五是隨手采擷，及時(shí)記錄。對(duì)自己和 周圍的事物多看、多想，并且把觀察所得隨時(shí)記錄下來，養(yǎng)成 習(xí)慣看了寫，寫了看。久而久之，觀察能力也就會(huì)逐漸提 高了。,3以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式,在記敘人物、事件的同時(shí)，輔以抒情和議論等，表達(dá)自己 的認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)自己的成長，則可以使同學(xué)了解最真實(shí)、最全面 的自己。具體而言，可以以時(shí)間為序組織材料，突出自己的成 長歷程；可以采用片段組合的方式，截取不同年齡段的典型事 件，凸現(xiàn)自己在思想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步；還可以采 用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個(gè)矛盾的集合體。這樣不僅構(gòu) 思新穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。,這就是我

6、,你也許很了解你的父母、朋友、同學(xué)你也許能夠洞察 周圍的一切，但最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我， 就是這樣一個(gè)人。,五歲天真爛漫,“你慢點(diǎn)兒，別跑那么快，小心摔著！”媽媽在后面一邊 追我，一邊叮囑。可我才不管那么多，張開雙臂，揮舞著小手， 不停地奔跑，還叫著：“下雪了！媽，是雪哎！”接著便是一 陣哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精靈一樣在天空中飛舞。忽然,吧唧一聲我摔倒在地，和大地來了個(gè)親密接觸，媽媽馬上跑過 來看我受沒受傷。我從雪堆里拔出小腦袋，晃了晃，吧唧吧唧 嘴，然后說：“媽，原來雪是涼的，我還以為它是甜的呢！” 媽媽看著我哭笑不得。我再次奔跑起來，轉(zhuǎn)著圈兒和雪擁抱， 雪地上留下我一

7、串串快樂的腳印五歲的我，天真爛漫。,十歲 膽怯？勇氣？,“媽，我不想?yún)⒓?，我害怕！”我怯生生地祈求?！安恍校?連這點(diǎn)兒勇氣都沒有，以后怎么做大事！不就是個(gè)電子琴比賽 嗎！”我慘遭回絕?！翱墒菑楀e(cuò)怎么辦？很丟臉的！”“那你 就不要彈錯(cuò)！快輪到你了，還這么多話。大膽去試，媽媽相信,你能行！”這句話頓時(shí)給了我無窮的力量，我便鼓足了勇氣上 臺(tái)彈奏。彈得怎么樣，我不知道，但我很開心自己終于做成了 想也不敢想的事。十歲的我有點(diǎn)兒膽怯，但又不乏勇氣。,十五歲充滿夢(mèng)想,馬上要期末考試了，同學(xué)們都忙得不可開交，而我卻偷偷 開了個(gè)小差籌劃自己的未來。我夢(mèng)想著將來成為一名出色 的律師，在法庭上與別人唇槍舌劍，拼個(gè)你

8、死我活，最終打敗 對(duì)方，凱旋而歸?？墒俏椰F(xiàn)在應(yīng)該怎么努力呢？這個(gè)決定對(duì)嗎？ 我又產(chǎn)生了許多疑問。我還夢(mèng)想著將來能夠擁有一個(gè)屬于自己 的莊園，種我喜歡的花、草、樹，養(yǎng)我喜歡的動(dòng)物可這一,切的一切又談何容易呢？我的夢(mèng)想能夠成真嗎？我的思緒像一 團(tuán)亂麻，剪不斷，理還亂！十五歲的我既對(duì)未來充滿夢(mèng)想，卻 又十分迷茫！,小結(jié),我不了解自己，不知自己為何既天真又現(xiàn)實(shí)，既膽怯又有 勇氣，既充滿夢(mèng)想又迷茫而無所適從不過，這就是我，雖 然還是不很了解自己，但我知道我是一個(gè)帶著夢(mèng)想迎接未來的 女孩。,【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作有以下兩個(gè)特點(diǎn)：(1)以時(shí)間為序，用小 標(biāo)題的方式突出每一段的大意，截取五歲、十歲、十五歲三個(gè) 年齡

9、的生活片段，一步步表現(xiàn)自己的個(gè)性和成長。(2)緊緊圍繞 自己是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體來寫，開頭寫“最令你琢磨不透的， 很可能就是你自己。而我，就是這樣一個(gè)人”，結(jié)尾不僅呼應(yīng) 了開頭，而且用“不過，這就是我，我雖然還是不很了解自己， 但我知道我是一個(gè)帶著夢(mèng)想迎接未來的女孩”來升華文章的主 題，使文章的內(nèi)容和思想渾然一體。,十四歲兩面的我,一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴(yán)格的管教，我很聽話，凡是見過面的長輩無不夸我是一個(gè)聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被這種模式固定住了，使我無法掙脫。每當(dāng)我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時(shí)，便覺得有無數(shù)雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復(fù)了好

10、孩子的面孔。,開篇簡潔切題，能總領(lǐng)后文,日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長起來。我的體內(nèi)時(shí)時(shí)涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸地，我開始有些管不住自己。放學(xué)以后在街上騎車兜風(fēng)的隊(duì)伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場上橫沖直撞的足球隊(duì)中也時(shí)不時(shí)閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色；在學(xué)校里我很活潑，嬉笑怒罵無所顧忌，十四歲的男孩嘛，這無可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話懂事的孩子嘛，這也很正常。有時(shí)，連我自己也很驚訝，我怎么變得這么快？我簡直是個(gè)天才的演員。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學(xué)院，將來說不準(zhǔn)弄成個(gè)小明星當(dāng)當(dāng)。,“橫沖直撞”“無所顧忌”與“小心翼翼”活畫出了“我”

11、的兩面角色,十四歲離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少?？晌业膬擅娼巧珔s始終沒變。每時(shí)每地都沒有什么人強(qiáng)迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個(gè)沉穩(wěn)，一個(gè)活潑，我都喜歡。 一個(gè)星期六的下午，我去媽媽單位吃午飯，和媽媽一起碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重。,現(xiàn)在這么沉穩(wěn)的男孩子不多了！看我們家那個(gè)”媽媽喜笑顏開，忙著應(yīng)付，我卻連大氣也不敢出，按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)站在媽媽身后，臉上掛著一絲應(yīng)有的微笑?！皨?，我回學(xué)校復(fù)習(xí)去了?！蔽肄D(zhuǎn)過身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來一陣贊嘆。,細(xì)致的動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫出了“我”在長輩面前

12、的拘謹(jǐn),路上碰到了幾位同學(xué)，我們一起走著。我們時(shí)而高談闊論，海吹神侃，時(shí)而被某君的妙語連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下了千金重?fù)?dān)，一片輕松。 與前文形成鮮明對(duì)比，寫出了“我”在同齡人面前的輕松與肆意 我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學(xué)生呀，真是”而我們卻毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑。 可將“胡吹說笑”改為“手舞足蹈”，以免用字和意思的重復(fù),“王東！”一個(gè)帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了？”我的心咯噔一下，“媽。”我邊說邊緩緩轉(zhuǎn)過身。“準(zhǔn)挨訓(xùn)。”我心里想，默默地跟在媽媽身后。果不出所料，一進(jìn)門，烏云密布，雷電交加?！澳阍趺纯梢赃@

13、樣走在大街上，一點(diǎn)規(guī)矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎？”這時(shí)我不知從哪里來的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點(diǎn)事了，我長大了！”我用異常平靜的語調(diào)說道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓(xùn)導(dǎo)”都噎在了喉嚨里，她轉(zhuǎn)過身，走回了臥室。 “噎”一字用的準(zhǔn)確精妙 “你是長大了，我都快忘了。唉!”這一聲重重的嘆息震撼了我的心。我錯(cuò)了？不！媽媽錯(cuò)了？沒有。誰錯(cuò)了呢？我一片茫然。,上兩段一略一詳，互為照應(yīng),從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個(gè)“我”，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個(gè)真實(shí)的我展現(xiàn)在人們面前。也許幾年后，我再看這件事會(huì)覺得可笑，可我忘不了它。我喜歡十四歲那個(gè)兩面的我。我不會(huì)忘記，那一夜，我沒有睡好，第一次失眠了 結(jié)尾既照應(yīng)開頭，又寫出了自己的成長,【評(píng)析】本文作者抓住“兩面”的特點(diǎn)來介紹自己的個(gè)性，特別強(qiáng)調(diào)了自己在十四歲時(shí)的性格變化。在家的文靜