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課前三分鐘,小故事:韓復(fù)榘(j)演講,南鷹小學(xué) 王仕碧,“修改病句”專題評研課,溫馨提示: 1、小組交流時(shí)按順序進(jìn)行; 2、一個(gè)同學(xué)交流時(shí)其它同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充; 3、小聲交流,不影響其它組; 4、交流完后舉手示意。,從以上研究中,我發(fā)現(xiàn)常見的病句有( )、()、()、()、()這些種類,我們可以用()、()、( )、()、()等方式來進(jìn)行修改。,成分殘缺,搭配不當(dāng),語序不當(dāng),重復(fù)啰嗦,前后矛盾,增,換,調(diào),刪,改,修改病句的步驟有:,(1)、讀:借助語感找病句,往往讀著別扭的地方就是有語病的。 (2)、找:找出句子有誤的地方。 (3)、改:增、換、調(diào)、刪、改。 (4)、查:進(jìn)行復(fù)查(句子是否通順,有無新語病)。,特別強(qiáng)調(diào):在修改病句時(shí)要對癥下藥,改動(dòng)要少,切勿添枝加葉,要保持原意。(改得少、改得巧),拓展訓(xùn)練:,諸位先生們:今天是個(gè)什么天氣?今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛,看樣子大概有五分之八啦!沒到的請舉手!今天校長請我光臨貴校,本人深感僥幸。在諸君面前演講,真是鶴立雞群哪!你們笑什么?我是個(gè)大老粗,和你們比不了。你們大家都是大學(xué)生,都會七八國的英文,我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么
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