1、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)主要內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第6869頁。所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn):在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生結(jié)合生活情境，經(jīng)歷了從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)了加減法的意義，掌握了100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位退位的計(jì)算方法，）并能夠正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)了應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生雖然注意力集中時(shí)間較短，但對(duì)形象生動(dòng)的刺激有好奇心，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)內(nèi)容分析: 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)數(shù)的加減法后的一節(jié)

2、綜合活動(dòng)課。本節(jié)課旨在通過“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一活動(dòng)情境，綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，即100以內(nèi)加減法的計(jì)算和圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問題意識(shí)，也滲透積極參加體育活動(dòng)的思想。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：把活動(dòng)課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，讓學(xué)生在有趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中整理復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)性目標(biāo)： 借助生動(dòng)有趣的故事情境“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)加、減法的計(jì)算和圖形的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 發(fā)展性目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。2.發(fā)展空間思維，培養(yǎng)觀察和動(dòng)手操作的能力。增強(qiáng)與他人交流的合作意識(shí)。情感性目

3、標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透積極參加體育煅煉的思想，樹立起他們熱愛祖國，報(bào)效祖國的愛國情超和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)分析： 培養(yǎng)學(xué)生提出問題，并解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：導(dǎo)入新課，闖關(guān)入場(chǎng)1師：同學(xué)們，你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行嗎？（北京）你們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天，李老師就帶你們?nèi)ビ^看一場(chǎng)不一樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是小動(dòng)物們舉行的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)（板書課題），2（出示課件）大家看，這就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的入口處，只要你們答對(duì)機(jī)靈狗出的題目，就可以進(jìn)去觀看比賽了。有信心嗎？誰先來？（出示口算： 32-8 45-15 63+8 5+29 25+7 34-9 ） （設(shè)計(jì)理念

4、：首先用“北京奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行？”這一話題導(dǎo)入新課，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了，接著，用入口處闖關(guān)的形式讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，激發(fā)他們的興趣。）活動(dòng)二：觀看開幕式，辨認(rèn)圖形師：太好了，你們順利地闖過了這一關(guān)，下面，我們就跟著機(jī)靈狗去觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！1. （出示動(dòng)畫的開幕式情境圖）首先，要舉行的是開幕式表演，請(qǐng)看，最先出場(chǎng)的是誰？（大雁方陣排成了人字形隊(duì)伍飛出來了，它們圍成的圖形是三角形中的一部分，也就是我們今后要學(xué)習(xí)的“角”。）2.接下來出場(chǎng)的是誰呢？蜻蜓方陣由哪些圖形組成？蜜蜂方陣又由哪些圖形組成呢？3它們都給我們帶來了精彩的表演，請(qǐng)你們猜猜蜻蜓和蜜蜂誰多誰少？你是怎么猜的？到底誰猜對(duì)

5、了呢，讓我們跟著機(jī)靈狗一起來數(shù)一數(shù)吧！它是10只10只數(shù)的，每10只用一個(gè)圈圈起來，這樣不但數(shù)得快，而且不容易漏數(shù)。蜜蜂有幾只？我們也來用剛才的方法數(shù)一數(shù)。4、蜻蜓有25只，蜜蜂有30只，也就是說誰多誰少？多幾只？你是怎么算出來的？（設(shè)計(jì)理念：模擬的開幕式情境一下子就把學(xué)生吸引住，他們的目光是那么專注，看得那么認(rèn)真，所以要他們回答看到什么時(shí)，就是一件輕而易舉的事了。）活動(dòng)三：提出問題，解決問題1師：精彩的開幕式表演剛剛結(jié)束，緊張激烈的比賽開始了，到底有哪些小動(dòng)物來參加比賽呢？讓我們趕快跟著機(jī)靈狗去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看，它要你們認(rèn)真觀察，看能從比賽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？（指名匯報(bào)）你能根據(jù)這些信息提出一

6、些數(shù)學(xué)問題嗎？2誰來提問題，誰來列出算式。學(xué)在匯報(bào)的同時(shí)，貼出問題，板書算式。3這些算式，你們會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)你們拿出紙和筆分組列豎式計(jì)算，看誰算得又快又對(duì)。（用展臺(tái)展示3 人的作業(yè)）4師小結(jié)：我們剛才從運(yùn)動(dòng)會(huì)上準(zhǔn)確地辨認(rèn)出圖形、提出了問題并解決了許多問題，你們可真了不起！(設(shè)計(jì)理念：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生從比賽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和解決問題的能力，再讓學(xué)生根據(jù)列出的算式筆算，學(xué)生在課堂中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣。)活動(dòng)四：動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯1師：現(xiàn)在比賽快結(jié)束了，可獎(jiǎng)杯還沒有設(shè)計(jì)好，機(jī)靈狗請(qǐng)你們來幫森林之王設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯。（出示課件）

7、獎(jiǎng)杯可以用這些圖形來拼成，你們認(rèn)識(shí)嗎？大家看,這是（一一辨認(rèn)）2下面請(qǐng)你們四人小組合作拼一個(gè)獎(jiǎng)杯。要求是：（1）從籃子里選擇你需要的圖形,在小黑板上拼出一個(gè)獎(jiǎng)杯；（2）四個(gè)人要注意分工合作，共同拼一個(gè)獎(jiǎng)杯，看哪一組拼得又快又好。但音樂一停，大家馬上停下。3師：要求都聽明白了嗎？好,預(yù)備，開始?。◣燑c(diǎn)擊音樂，學(xué)生們開始合作。）4小組長把作品拿上來，請(qǐng)組長匯報(bào)，你們小組用哪些圖形拼成這個(gè)獎(jiǎng)杯的。（設(shè)計(jì)理念：小組合作利用圖形拼出獎(jiǎng)杯，既復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還增強(qiáng)了學(xué)生們小組間的合作和競爭意識(shí)?；顒?dòng)五：比賽結(jié)束，安排乘車1師：你們覺得這些獎(jiǎng)杯漂亮嗎?森林之王看到你們?cè)O(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯

8、，也非常滿意。為了表示感謝，它要給拼好的每個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。森林之王按照你們的設(shè)計(jì)方案制作出獎(jiǎng)杯,并把獎(jiǎng)杯頒發(fā)給了獲勝的運(yùn)動(dòng)員。2可是森林之王又遇到了一個(gè)難題：原來運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)員們要乘車回家它不知道:兩輛車夠坐嗎？怎樣安排座位比較好呢？3請(qǐng)你們先動(dòng)腦筋想一想，然后把自己的想法和同桌說一說，看怎樣安排座位比較好。4指名匯報(bào)交流：你認(rèn)為兩輛車夠坐嗎？你是怎么判斷出來的？5機(jī)靈狗感謝你們又幫森林之王解決了一個(gè)難題，現(xiàn)在小動(dòng)物們都順利地回到了家。今年的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束，讓我們?cè)诿髂甑男⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)上再見。（設(shè)計(jì)理念：“安排乘車”這是一個(gè)開放題，培養(yǎng)了學(xué)生們的多向思維和發(fā)散思維。）小結(jié)收獲，自我

9、反思師：小朋友！在今天的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你開心嗎？再過一年多，就要到2008年奧運(yùn)會(huì)了，李老師希望你們好好學(xué)習(xí)，練好身體，用棒棒的成績，棒棒的身體來迎接北京奧運(yùn)會(huì)，到時(shí)候也讓我們?yōu)橹袊倪\(yùn)動(dòng)健兒們吶喊加油吧?。ㄔO(shè)計(jì)理念：總結(jié)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，鍛練身體，迎接奧運(yùn)。通過首尾呼應(yīng)，不但有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國思想教育。）教學(xué)反思：本課的設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下五個(gè)方面的特點(diǎn)。一、在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué) 古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們樂學(xué)、愛學(xué)。本課圍

10、繞動(dòng)物們的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一情境，按“入場(chǎng)開幕比賽頒獎(jiǎng)回家”的順序，用主持人“機(jī)靈狗” 貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)情景，引出“導(dǎo)入新課，闖關(guān)入場(chǎng)”、“觀看開幕式，辨認(rèn)圖形”、“提出問題，解決問題”、“動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯”、“比賽結(jié)束，安排乘車”等五大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自始至終置身于運(yùn)動(dòng)會(huì)情境中，積極而又自然的參與每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，真正的感受生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。二注重現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用 課標(biāo)指出：把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。在本節(jié)課中，多個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景均靈活運(yùn)用了動(dòng)感十足、形象生動(dòng)的多媒體課件，如：在開幕式上

11、，大雁、蜻蜓、蜜蜂們逼真的飛舞；在賽場(chǎng)上，小動(dòng)物們活靈活現(xiàn)的可愛形象，以及那鏗鏹有力的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、拼獎(jiǎng)杯時(shí)歡快優(yōu)美的杜鵑圓舞曲，都很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣、激活了學(xué)生的思維，為本節(jié)課的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。三、在小組合作的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作與競爭 合作的交往，較之競爭的交往在當(dāng)今及未來社會(huì)里更為重要。合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生提供參與交流的學(xué)習(xí)空間與平臺(tái)，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競爭意識(shí)。本課的教學(xué)，我安排了兩次合作學(xué)習(xí)，第一次是“利用圖形制作獎(jiǎng)杯”，根據(jù)各種圖形，由團(tuán)隊(duì)先設(shè)計(jì)構(gòu)思出獎(jiǎng)杯，然后再分工貼獎(jiǎng)杯；第二次是“解決乘車分配問題”，要求同桌互相交換意見，商量如何安排乘車比較好。通過這兩次合作學(xué)習(xí)

12、，既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，培養(yǎng)了學(xué)生的合作與競爭意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的多向思維、發(fā)散思維能力。四、在解決問題的過程中體現(xiàn)生活“數(shù)學(xué)化” 數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)，并已應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。課標(biāo)指出：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。本課教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著生活問題數(shù)學(xué)化。如“制作獎(jiǎng)杯”，這是日常生活中經(jīng)常見到的事，可利用數(shù)學(xué)知識(shí)，標(biāo)新立異創(chuàng)新出各種不同的獎(jiǎng)杯；如“乘車問題”，生活中經(jīng)常遇到，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)輕而易舉的就解決了。這些都是充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生

13、活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。五、在教學(xué)過程中靈活地穿插愛國主義思想教育 “2008年奧運(yùn)會(huì)”是當(dāng)前世界萬眾矚目的一件大事，更是全國人民都非常關(guān)心和支持的一件大事。為更好地將學(xué)生吸引到教學(xué)課堂中，我在導(dǎo)入新課時(shí)，就拋出了這樣一個(gè)問題，“同學(xué)們，你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行嗎？”全班同學(xué)立即踴躍回答“北京！”。一問一答間，同學(xué)們的注意力一下子就被有效地吸引了過來；在課堂總結(jié)時(shí)，我又以“再過一年多，就到2008年奧運(yùn)會(huì)了，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，練好身體，用棒棒的成績，棒棒的身體來迎接北京奧運(yùn)會(huì)的到來！”為結(jié)束語，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，鍛練身體，迎接奧運(yùn)。通過首尾呼應(yīng)，不但有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還教育了學(xué)生要關(guān)心國家大事，樹立起他們熱愛祖國，報(bào)效祖國的愛國情超和民族自豪感。8課堂練習(xí) 9+2= 6+6= 7+6= 7+4= 8+3= 5+6= 6+3= 5+7=3+9= 6+7= 9+4= 9+8=9+3=