1、數(shù)字變變變教材分析：本課以數(shù)字的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地、不牽強地在數(shù)字上稍加變化，使之成為各種有趣的數(shù)字畫。是一節(jié)突出以思維訓(xùn)練為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容的美術(shù)課。激活大腦中儲存的形象記憶是本課學(xué)習(xí)活動展開的關(guān)鍵。教學(xué)目標：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重點： 抓住數(shù)字的外形特點展開聯(lián)想，畫一幅數(shù)字畫。教學(xué)難點： 數(shù)字與物在外形上的相似度的把握和豐富的聯(lián)想教學(xué)準備： 教師：CAI課件、實物、范圖、學(xué)生作業(yè)、獎品。 學(xué)生：彩色筆、色卡紙、白紙。教學(xué)流程示意圖：一、設(shè)置情境 激發(fā)興趣二、自主探索 擴展思維 由相同物體演變成不同的數(shù)字。（活

2、動形式：動畫演示） 找尋與數(shù)字外形相似的物體。是數(shù)字與物體的單一聯(lián)系。（活動形式：做游戲）數(shù)字與“裝扮”后的形象之間的聯(lián)系。（活動形式：講故事） 三、嘗試練習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題 學(xué)生統(tǒng)一給數(shù)字“2”化妝。 在作業(yè)互評中，發(fā)現(xiàn)存在的問題。四、探究方法 豐富表現(xiàn)欣賞優(yōu)秀的作業(yè)。（活動形式：觀看圖片）在數(shù)字上直接添畫成新的形象。（活動形式：教師示范） 五、快樂作畫 交流評價 六、伸展外延 激活思維把拼音字母變化成有趣的形象用肢體動作表示各個數(shù)字七、總結(jié)全課 形成態(tài)度教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提出課題。階段目標學(xué)生在數(shù)字王國的情境中進入本課學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣。在辨識數(shù)字變化成哪些形象的活動中，初步感受數(shù)

3、字“化妝”的奇妙趣味。（一）數(shù)字王國的化妝晚會。1.教師：小朋友，今天我想帶大家去數(shù)字王國玩一玩，好嗎？ （好）教師：那我們就一邊唱數(shù)字歌一邊推開數(shù)字王國的大門吧?。ê茫┊?dāng)音樂響起的時候，大家就跟著唱，還可以邊唱邊跳哦！2.課件：數(shù)字歌教師：數(shù)字王國的大門慢慢打開了！呀！真熱鬧??！原來這兒正在舉行數(shù)字變變變舞會呀！看，有的數(shù)字變成了氣球，有的變成了老鷹，還有的變成了鉛筆，是不是很有趣呢？你能看出氣球是哪個數(shù)字變的？老鷹是哪個數(shù)字變的？鉛筆呢?你們是怎么看出來的？（二）小結(jié)。 教師：大家都說得很好！數(shù)字的外形像什么，就可以變成什么。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)字變變變。 二、 啟發(fā)聯(lián)想，開拓思路，建立線

4、索。階段目標認識、掌握數(shù)字的形狀特點。通過游戲活動，迅速地找尋與數(shù)字的外形相似的物體。 了解同一個數(shù)字能進行多種形的聯(lián)想變化，發(fā)散思維。（一）數(shù)字和變后的新形象間的相似性。1.課件：哭聲。（1）教師：咦？是誰在哭?。颗?！原來是數(shù)字“0”??！你怎么哭了？（2）課件：（哭聲）因為我遇到了一個問題，我不知道化妝成花環(huán)好，還是小老虎好？小朋友，你們給我拿個主意吧?。ɑōh(huán)和小老虎。）（3）教師： 哦，0不知道自己是像花環(huán)呢？還是像老虎？ （4）學(xué)生回答。（5）教師：為什么0象花環(huán)？ 0還像什么呢？ （6）課件：動畫 “0”變成花環(huán)之后，高高興興的進了舞會。配音：小朋友，謝謝你們! （二）啟發(fā)聯(lián)想，豐富想

5、象力。1.請你快快找一找。（課件：游戲聲音。）教師：告訴你們！和數(shù)字外形相像的東西還有很多呢！就藏在我們的身邊！下面我們就來玩一個游戲，叫做“請你快快找一找”。請小朋友在教室里找找和數(shù)字外形相像的東西。找到之后，就拿著它站到這兒來。音樂一響起，你們就可以開始找了，音樂停下，沒有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。聽清楚了嗎？2.交流評述：你找到的是什么？它和哪個數(shù)字相像？ 3.求異思維（同物異數(shù)）。（1）教師：口哨象幾?還可以象？這條小蛇是誰找到的？它像哪個數(shù)字？還可以像幾？ （2）課件：可以變換脖子方向的鵝。教師： 看到這只“鵝”，你會聯(lián)想到數(shù)字幾？“鵝”可不可以像其它的數(shù)字呢？（變換脖子

6、的方向）你們的想象力好豐富呀！ 4.圖片、影像聯(lián)想。（1）教師：我也想了很多很多和數(shù)字外形相像的事物，并帶來了他們的圖片和動畫，你們想看嗎？（2）課件：動畫。（3）教師：我給它們分了一下類，有動物類、植物類和物品類。大家想先看什么類？ 5.小結(jié)。 真是不想不知道，多想真奇妙！原來數(shù)字可以變成動物、植物和物品！三、 嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。階段目標嘗試給數(shù)字“2”化妝，發(fā)現(xiàn)問題。在嘗試作業(yè)評價中，相互交流，解決問題。（一）嘗試作業(yè)。1.給“2”化妝。教師：大家看，數(shù)字2來啦？它覺得小朋友給數(shù)字“0”出的主意真是太棒了，所以它也想請小朋友給它變一變！好不好？2.明確要求。教師：大家看一看2像什么呢？想

7、好了，就畫在白紙上！只畫輪廓，不涂顏色哦。時間是5分鐘。 （二）發(fā)現(xiàn)問題。1.教師：我們來看看大家都把“2”變成什么了？像不像？（存在問題的作業(yè)，可以讓其他小朋友參與修改。）2.大家畫得還不錯！只是“2”可以變的形象還能再多點就更好了。四、數(shù)字添畫，豐富表現(xiàn)方法。階段目標探究在數(shù)字原形的基礎(chǔ)上，添畫相關(guān)部分后變成新的形象的方法。（一）數(shù)字添畫。1.教師：其實我也好想給數(shù)字變一變呀！你們想不想看我畫？2學(xué)生嘗試添畫。（1）師：我很喜歡數(shù)字“4”，就給它變吧！看！我把“4”變成什么了？我是用什么方法畫的？哦！我是先寫下數(shù)字，然后再添畫成新的形象。我還想繼續(xù)添畫，這樣就變成帽子戴在小孩頭上了，你們想

8、不想來試一試？（2）教師：數(shù)字“8”，誰來添畫？還能怎么添畫？（3）教師：最后一個數(shù)字是“6”，它可以添畫成什么？ （二）為了獎勵大家，老師特意帶了其他小朋友們畫的，已經(jīng)涂上了漂亮的顏色哦！我們一起來欣賞吧！五、快樂作畫，交流評價。（一）作業(yè)要求。教師：大家看！09都來了！下面就請你選一個最喜愛的數(shù)字來變一變，并涂上漂亮的顏色。最后我們要比一比誰變得像，變得最有趣?。ǘW(xué)生作業(yè)。教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。（三）交流評述。教師：看一看，這些作品中，你最喜愛哪一幅？哪一幅最有趣？說說你喜歡的理由!（四）教師評價。 看到小朋友們這么精彩的作業(yè)，我真是太高興了！你們都是最棒的！祝賀你們?。ü恼疲┝?、拓展延伸，擴大視野。（一）教師：數(shù)字王國的數(shù)字特別的感