1、第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期課題第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期授課類型新授課標(biāo)依據(jù)知道春秋時(shí)期新的生產(chǎn)工具出現(xiàn)，了解西周分封制逐漸瓦解，知道諸侯爭(zhēng)霸教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生掌握春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史分期，了解春秋大國(guó)爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及其作用。培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。通過(guò)比較春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)所體現(xiàn)的不同時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)歷史的能力。過(guò)程與方法讓學(xué)生觀察分析爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)這種歷史現(xiàn)象，比較齊桓公、晉文公和越王勾踐確立霸主地位的過(guò)程，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人才的重要性，興人是興國(guó)的關(guān)鍵，做人做事要有明確的追

2、求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力才能成功，培養(yǎng)他們努力提高自身素質(zhì)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)春秋時(shí)期新的生產(chǎn)工具出現(xiàn)的影響教學(xué)難點(diǎn)齊桓公稱霸和諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)及其歷史作用教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)周幽王烽火戲諸侯的故事沒(méi)有？（學(xué)生看課件講故事）。師：周幽王導(dǎo)致了西周的滅亡。之后，公元前770年周平王被迫東遷，史稱東周。東周又可分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。這是一個(gè)奴隸社會(huì)的瓦解和封建社會(huì)形成的時(shí)期，是一個(gè)社會(huì)大動(dòng)蕩、大變革的時(shí)期。我們今天要學(xué)習(xí)的就是動(dòng)蕩的春秋時(shí)期。春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史分期1.回憶夏商周建立的時(shí)間（夏朝：前2070年；商朝：前1600年；周朝（西周）：前1046年）。2.

3、春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史分期：公元前770年，周平王遷都洛邑，中國(guó)歷史進(jìn)入東周時(shí)期。春秋時(shí)期，一般是指公元前770至公元前476年。（二）新授1.春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因鐵農(nóng)具和牛耕的使用（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標(biāo)志）（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)農(nóng)業(yè)：開(kāi)發(fā)山林，擴(kuò)大耕地； 手工業(yè)：規(guī)模擴(kuò)大商業(yè)：商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍，更多城市出現(xiàn)商品交易市場(chǎng)，金屬貨幣被更多地使用2.王室衰微3.諸侯爭(zhēng)霸（1）原因（背景）：政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各諸侯國(guó)為了自身的利益，相互之間展開(kāi)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)（政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。各諸侯國(guó)為自身利益相互展開(kāi)爭(zhēng)斗；一些強(qiáng)大的諸侯為取得優(yōu)勢(shì)，打著“尊王攘夷”旗號(hào)進(jìn)行征戰(zhàn)。）（2）爭(zhēng)霸的經(jīng)過(guò)：齊

4、桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原；到春秋末期，長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和越國(guó)也先后北上爭(zhēng)霸。（3）目的：爭(zhēng)奪霸主的地位（4）霸主：齊桓公，晉文公，楚莊王，秦穆公等先后稱霸中原。（首先稱霸的是齊桓公，他任管仲為相）（5）影響（結(jié)果）：一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展（出現(xiàn)了局部統(tǒng)一）；出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。（不斷兼并和擴(kuò)張；民族融合。）（三）思考練習(xí)1.齊桓公成就霸業(yè)的主要原因？（經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交） 2.孟子曾說(shuō)過(guò)：“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，對(duì)這句話，你怎樣看？（春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸有何利弊？）（四）春秋爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)和歷史影響實(shí)質(zhì)：奴隸主的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)積極影響：給社會(huì)和人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難；消極影響：客觀上有利于實(shí)現(xiàn)區(qū)域性的局部統(tǒng)一，促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合。作業(yè)設(shè)計(jì) 同步導(dǎo)練111必做，12小題12必做,13題