1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊,比大小,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較，同學(xué)們結(jié)合整數(shù)比較大小的方法，能夠正確的比較小數(shù)的大小，可以解決相關(guān)的實際問題。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),5.63米,1.8米,比一比,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),比一比,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),現(xiàn)在公布跳遠(yuǎn)成績：,你能給他們排出名次嗎？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),3,2,3 2,先比較整數(shù)部分。,小明跳得最遠(yuǎn)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),2,2,8 9,整數(shù)部分相同， 就比較十分位。,8,9,小強(qiáng)、小剛沒有小軍跳得遠(yuǎn)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),2,2,4 8,想一想：怎樣比較兩個小數(shù)的大??？,4,8,8,8

2、,小剛比小強(qiáng)跳得遠(yuǎn)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),兩個小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開始順次比較小數(shù)部分。,1 .2 1,1 .2 3,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),比較幾個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大那個數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同，百分位上的數(shù)大那個數(shù)就大。,溫馨提醒：不是小數(shù)數(shù)位多的小數(shù)就大。一個小數(shù)的大小與他的小數(shù)位數(shù)的多少無關(guān)。例如：1.365是三位小數(shù)，1.37是兩位小數(shù)，而1.3651.7.,小結(jié),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),比較小數(shù)大小的方法：,1、先把比較大小的幾個小數(shù)的小數(shù)點上、下對齊，其他相同數(shù)位也上下對齊，豎著排列起

3、來，如3.05、2.88、2.93、2.84.,2、然后再根據(jù)小數(shù)比較大小的方法，從高位到底位逐位進(jìn)行比較，并根據(jù)題意按大小關(guān)系進(jìn)行編號。,3、最后根據(jù)編號情況進(jìn)行排列，也可以根據(jù)需要用“”或“”排列。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),誰的得分高？,相等,8比9小,小強(qiáng),小剛,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),誰的得分高？,小強(qiáng),小剛,陳明,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),誰的得分高？,小強(qiáng),小剛,陳明,王平的表現(xiàn)比陳明差一些，比小剛好一些。他可能得多少分呢？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),長6分米。,寬45厘米。,相等,6比4大,先用米來表示，再比大小,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),比較帶單位的幾個小數(shù)大?。? 注意統(tǒng)一單位名稱時，一定要想清楚哪個

4、單位為統(tǒng)一單位，單位之間的進(jìn)率分別是多少。, 單位不統(tǒng)一的幾個數(shù)量比較大小時，要先將這幾個數(shù)量的單位統(tǒng)一，再按小數(shù)比較的方法進(jìn)行比較。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),6.4,5.8,4.5,4.7,6,5,4,4,5,7,0.54,0.57,4,7,試一試,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),在上圖中找到8.5和9.2的位置，并比較它們大小。,8.5,9.2,8.59.2,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),右面是航模比賽飛行時間記錄表。你能給她們排出名次嗎？,飛行時間越長，成績越好！,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),=,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),4.9,3.7,4.0,5.1,4.2,請把這些小魚從小到大的順序排列起來。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),小明不小

5、心抄丟了小數(shù)點，請在適當(dāng)?shù)奈恢脤懮闲?shù)點，使這個式子成立。,796,883,688,524,比較0.1米、0.10米和0.100米的大小。,因為 1分米=10厘米=100毫米，,所以 0.1 米= 0.10 米= 0.100 米。,0.1 米= 0.10 米= 0.100 米。, 小數(shù)的尾數(shù)有什么變化？, 小數(shù)的大小有什么變化？, 你能得出什么結(jié)論？,在小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),比較0.30和0.3的大小。,在小數(shù)的末尾去掉“0”，小數(shù)的大小不變。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),把0.70和105.0900化簡,0.70 = 0.7,105.0900 = 105.09,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),不改變小數(shù)的大小，把下面各數(shù) 改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。,0.2 4.08 3,0.2 = 0.200,4.08 = 4.080,3 = 3.000,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),把下面兩組中相等的數(shù)用線連接起來。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),小數(shù)是我國最早提出和使用的。早在公元三世紀(jì)，我國古代數(shù)學(xué)家劉微在解決一個數(shù)學(xué)難題時就提出了把整個位以下無法標(biāo)出名稱的部分稱為微數(shù)。 小數(shù)的名稱是公元十三世紀(jì)我國元代數(shù)字家朱世杰提出的。在十三