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1、一輪復(fù)習(xí)：,專題：影響光合作用強度的環(huán)境因素 相關(guān)探究實驗 授課：劉涵,實驗基本要素,薩克斯的實驗 實驗?zāi)康?探究天竺葵葉片進行光合作用是否產(chǎn)生淀粉 實驗原理 植物進行光合作用會產(chǎn)生淀粉。讓綠葉先 暗處理一段時間，然后一半遮光，一半曝光，一段時間后， 用碘蒸氣處理觀察葉片是否變藍來反映是否有淀粉生成， 進而說明光合作用的產(chǎn)物是否有淀粉。 實驗變量 自變量：是否有光照 因變量：是否產(chǎn)生淀粉 可觀測指標(biāo)為葉片顏色變化 無關(guān)變量：溫度、水分、葉片的生理狀態(tài)等。,遵循單一變量原則、對照原則、科學(xué)可行性原則。 對照類型：空白對照 實驗思路：讓綠葉先暗處理一段時間，消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)；然后一半遮光，一

2、半曝光，一段時間后，用碘蒸氣處理觀察葉片的顏色變化以說明是否有淀粉生成。 實驗結(jié)果： 實驗結(jié)論：綠色葉片進行光合作用產(chǎn)生了淀粉。,探究光照強度對光合作用強度的影響,實驗對象：,自變量：,對照類型：,因變量：,葉圓片,光照強度,光合作用強度,相互對照,無關(guān)變量：,葉圓片的數(shù)量和大小、溫度、CO2濃度（可用玻璃管向燒杯中的水吹氣相同時間）等,同一時間段內(nèi)葉圓片上浮的數(shù)量,可觀測指標(biāo)為,實驗結(jié)果：,實驗結(jié)論：,在一定范圍內(nèi)，隨著光照強度不斷增強，光合作用強度也不斷增強。,實驗思路：,將同樣的葉圓片隨機均分為三組，放入相應(yīng)的小燒杯中，分別放置在距光源10cm、20cm、30cm處，其他條件相同且適宜，觀察并記錄同一時間段內(nèi)三只小燒杯中浮起的葉片數(shù)，以此反映光合作用強度。,【參考答案】 例1： 缺Mg導(dǎo)致葉綠素合成不足， 植株通過光合作用合成的有機物減少。 例2： 植物進行光合作用，吸收二氧化碳釋放出氧氣，導(dǎo)致密閉容器中二氧化碳濃度降低，暗反應(yīng)速率降低，所以植物的光合作用速率降低。 【隨堂訓(xùn)練】答案：光質(zhì) CO2濃度 霧霾天氣可以降低光照強度，直接影響葉綠體中的A

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