1、五年級句子專項(xiàng)訓(xùn)練,一、擴(kuò)句,1、海灘上有貝殼。 2、飛機(jī)沖向天空。 3、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。 4、老師批改作業(yè)。,先讀懂句子 判斷可以在哪兒添加修飾的詞語（至少2處）,1、（ ）海灘上有（ ）貝殼。 2、（ ）飛機(jī)（ ）沖向（ ）天空。 3、（ ）戰(zhàn)士們（ ）守衛(wèi)（ ）邊疆。 4、（ ）老師（ ）批改（ ）作業(yè)。,金色的,五彩的,一架波音,筆直的,蔚藍(lán)的,英勇的,堅(jiān)定地,祖國的,語文,認(rèn)真,我們的,二、縮句,1、方法： 去除“的”、“地”、“得”前面的詞語 例如：A、美麗的蝴蝶飛走了。 B、人們都驚訝地呼喊起來。 C、他高興得跳起來。 刪除數(shù)量短語 例如：這是一片森林。 抓主干來縮簡：“誰做什么

2、”或“什么怎么樣” 例如：鐵球同時從高處落下來。 2、注意： A、保持句子完整，注意主語 B、留住句子中的“著，了” C、不改變句子原意,（1）那美麗的太陽露出紅紅的臉。 _ （2）滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網(wǎng)。 _ （3）李時珍是我國古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。 _ （4）一輪明月高高的懸掛在天空。 _ （5）她的舊圍裙里兜著許多火柴。 _,二、縮句,太陽露出臉。,漁夫拖著漁網(wǎng)。,李時珍是醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。,明月懸掛在天空。,圍裙里兜著火柴。,雙重否定句,五、,什么是雙重否定句？,雙重否定句：是一句話中有兩個否定詞語，表示肯定的意思。 例如：沒有一個孩子不喜歡小動物。,每

3、個孩子都喜歡小動物。,1、根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞； 2、替換或刪去原句中“要、得(di)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語； 3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語； 4、檢查改后的句子是否讀得通順。,陳述句改雙重否定句步驟,雙重否定詞,1、不得不，不能不，不會不，不是不，不敢不，不可能不； 2、無不，無非，沒有不，不是沒有； 3、未必不，未必不； 4、不不，沒有不，非不可。,判斷下列句子是否是雙重否定句，如果是，則說明否定詞是什么,沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。 你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。 他不會不同情我的。 我雖然年輕

4、，但未必不是你的對手。 他無非是想多撈點(diǎn)退休金罷了。 在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。 沒有什么不可以。 他的話不無道理。,判斷下列句子是否是雙重否定句，如果是，則說明否定詞是什么,沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。 你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。 他不會不同情我的。 我雖然年輕，但未必不是你的對手。 他無非是想多撈點(diǎn)退休金罷了。 在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。 沒有什么不可以。 他的話不無道理。,1、誰都懼怕他的威嚴(yán)。 沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。 2、你應(yīng)該知道這件事。 你不可能不知道這件事。 3、他會同情我的。 他不會不同情我的。 4、我必須工作。 我不得不工作。

5、,將陳述句改為雙重否定句,5、他是想多撈點(diǎn)退休金罷了。 他無非是想多撈點(diǎn)退休金罷了。 6、在場的觀眾都為他的精彩表演所打動。 在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。 7、什么都可以。 沒有什么不可以。 8、他的話有道理。 他的話不無道理。,將陳述句改為雙重否定句,三、反問句變陳述句 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等）、語氣詞（嗎、呢） 有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上 改“？”變“?！?少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？ _ 2.不耕耘怎么會有收獲？不學(xué)習(xí)怎么會有知識？ _ 3.大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ _,少先隊(duì)員不能向困難低頭。,不耕耘不會有收獲。不學(xué)習(xí)不會有知識

6、。,大家都能辦到的事，我就能辦到。,三、反問句變陳述句 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等）、語氣詞（嗎、呢） 有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上 改“？”變“?！?4.雷鋒精神怎么會過時呢？ _ 5.知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢? _ 6.冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ _,雷鋒精神不會過時。,知識是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。,冬天來了，春天不會遠(yuǎn)。,四、 陳述句變反問句 添加反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等）、語氣詞（嗎、呢） 有“不”的給刪去，沒有的給加上 改“?！睘椤埃俊?1.這個真實(shí)的故事使我深受感動。 _ 2.我們不能辜負(fù)老師對我們

7、的殷切希望。 _ 3.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準(zhǔn)會長蛔蟲。 _,這個真實(shí)的故事怎能不使我深受感動呢？,我們怎能辜負(fù)老師對我們的殷切希望呢？,你用臟手隨便抓東西吃，肚子怎么不會長蛔蟲呢？,把引述句轉(zhuǎn)為陳述句 直接陳述改為間接陳述 把直述句改為轉(zhuǎn)述句,一個意思,六、,喜鵲大聲說：“要是我得了獎?wù)?，就獻(xiàn)給大王?！?喜鵲大聲說，要是他得了獎?wù)?，就獻(xiàn)給大王。,直接陳述改為間接陳述 改人稱： A、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）； B、如果有第二人稱（你、你們）應(yīng)改為我、我們、他們。 改標(biāo)點(diǎn)：把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。 檢查修改后句子是否通順、合理。

8、,“兩改一查”,1、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?_,一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。,直接陳述改為間接陳述 改人稱： A、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）； B、如果有第二人稱（你、你們）應(yīng)改為我、我們、他們。 改標(biāo)點(diǎn)：把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。 檢查修改后句子是否通順、合理。,“兩改一查”,2、父親說：“這是我對你們的希望?！?_,父親說，這是他對我們的希望。,直接陳述改為間接陳述 改人稱： A、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）； B、如果有第二人稱（你、你們）應(yīng)改為我、我們、他們。 改

9、標(biāo)點(diǎn)：把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。 檢查修改后句子是否通順、合理。,“兩改一查”,3、爸爸：“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯了?！?_,爸爸讓小紅告訴媽媽，今天他不回家吃飯了。,練習(xí)題： 1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。 2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。 3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？” 魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？,練習(xí)題： 4、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工

10、活。 5、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?老師嚴(yán)厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。 6、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。,修辭手法 比喻 擬人 排比 夸張 反問 設(shè)問 對比,1、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。 （） 2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（） 3、黃河是我們中華民族的搖籃。 （） 4、春在哪里？春在操場上，春在教室里。（ ） 5、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（ ） 6、一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。 （

11、） 7、這件事怎能不是你的錯呢？（）,七、,特務(wù)很狡猾。（改為比喻句） _ 2. 河水嘩嘩地流著。（改為擬人句） _ 3. 寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句） _ 4. 躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來了_；一會兒跑來了_；一會兒_。（補(bǔ)充排比句）,修辭手法 比喻 擬人 排比 夸張 反問 設(shè)問 對比,七、,關(guān)聯(lián)詞語 （1）并列關(guān)系：有的有的、一邊一邊 （2）選擇關(guān)系：是還是、不是就是、 與其不如、寧可也（也不） （3）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是、盡管還、 盡管但是 （4）因果關(guān)系：因此、因?yàn)樗浴?既然就、之所以是因?yàn)椤?（5）條件關(guān)系：只要就、只有才、 不管總、無論都 （6）

12、遞進(jìn)關(guān)系：不但還、不僅還（而且）、 不但而且 （7）假設(shè)關(guān)系：如果就、要是就、 即使也、哪怕也,八、,1、（）你去，（）他去，總得有一個人去。 2、我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？” 3、（ ）奶奶年紀(jì)很大了，（ ）她動作依然十分利落。 4、（ ）天氣很冷，爺爺（ ）是堅(jiān)持早起鍛煉。 5、（）困難有多大，我們（）能克服。 6、（ ）明天不下雨，運(yùn)動會（ ）照常舉行。 7、（ ）多讀多練，（）能提高作文水平。,關(guān)聯(lián)詞語,不是 就是,是 還是,雖然 但是,即管 還,無論 都,只要 就,只有 才,八、,8、燕子（ ）外形嬌美，（ ）飛行的姿勢也很優(yōu)美。 9、他（ ）會駕駛汽車，（

13、）會修理汽車。 10、（ ）風(fēng)吹雨打，我們（ ）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。 11、（ ）明天下雨，運(yùn)動會（ ）改天舉行。 12、他（ ）有今天的成就，（ ）他努力奮斗的結(jié)果。 13、（ ）你來到了學(xué)校，（ ）要好好學(xué)習(xí)。 14、我（ ）不吃飯，（ ）要先把作業(yè)寫完。 15、他（ ）犧牲自己，（ ）暴露黨的組織。,關(guān)聯(lián)詞語,不但 而且,不僅 還,即使 也,如果 就,之所以 是因?yàn)?既然 就,寧可 也,寧愿 也不愿,八、,（1）常見的病句類型： 成分殘缺用詞不當(dāng)重復(fù)啰嗦 前后矛盾搭配不當(dāng)詞序顛倒 分類不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞錯誤誤用標(biāo)點(diǎn) （2）修改病句的方法： 讀懂句子查出病因改正錯誤檢查正確 （3）修改病句的原則： 能“改”不“刪”； 不改變句子原來意思； 用最簡單的方法修改。,修改病句,九、,（4）修改符號： 增 刪 調(diào) 換,修改病句,九、