1、一年級下冊綜合實踐教學(xué)綜述這學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級綜合實踐課的教學(xué)。根據(jù)一年級學(xué)生的特點開展活動，效果顯著?，F(xiàn)在我在綜合實踐課的教學(xué)中總結(jié)我的感情如下。第一，為學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)空間。對于教師來說，綜合實踐活動課不是“課”、“教”等詞，而是使用“執(zhí)行”或“展開”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上來”，不是“教”，而是“做”。在牙齒空間里，我向?qū)W生盡情地看一切，分析一切。牙齒一切本來對他們來說確實很陌生，但由于陌生，正好讓他們有了新奇的感覺，通過學(xué)生疑惑看到本質(zhì)，積極開展探索活動，進(jìn)行廣泛的交流，對所獲得的各種信息和現(xiàn)象進(jìn)行了充分、不受約束的爭論，整合實踐活動反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探索性，帶

2、學(xué)生問題進(jìn)行研究，準(zhǔn)備探索，一切都是新的。在綜合實踐活動中，有些學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生牙齒。展現(xiàn)非凡的激情和能力是令人欣慰的。他們敏銳的洞察力，那種卓越的探究能力，那種問題解決綜合運用能力都充分展現(xiàn)出來了，活動給了他們欣然尋求知識的樂趣，活動教會了他們做人的道理。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)第二，給學(xué)生們營造主動的學(xué)習(xí)舞臺。本學(xué)期綜合實踐活動在具體實施中，我把它分為三個階段：準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對我設(shè)計的牙齒主題完成一門課程是不現(xiàn)實的。為此，我圍繞一個茄子主題展開了一周，讓學(xué)生們參與到足夠的時間、空間、深度的實踐過程中，獲得豐富的經(jīng)驗。在準(zhǔn)備階段，我將根據(jù)對學(xué)生周圍社會、自然現(xiàn)象的初步

3、觀察，在教室討論中介紹學(xué)生問題毽子、專題確定、活動方案等。強調(diào)學(xué)生主體性，有效合理地表達(dá)模糊問題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具和資料。在實施階段，讓學(xué)生自行，體驗和體驗?；顒右孕〗M方式進(jìn)行，因為學(xué)生能力有限，存在安全問題。我在實施過程中會進(jìn)行一些茄子指導(dǎo)，介紹必要的專題講解和方法，觀察學(xué)生活動的全過程，很好地觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生特性，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評價。在綜合實踐活動中，學(xué)生自由確定組織活動組，確定自己研究的專題和內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的情況，我細(xì)心設(shè)計課程，嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)過程。綜合實踐中研究方式的選擇、學(xué)習(xí)小組的組成、活動過程的計劃、活動成果的構(gòu)思都掌握在學(xué)生自己的手里?？傊?，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一