1、授課內(nèi)容12.殺蟲劑對生物的影響第17課時授課時間月 日教學目標能舉例說出殺蟲劑對動植物和人的生存產(chǎn)生的影響教學重點通過辯論搜集信息、整理信息、闡述信息、傾聽信息教學難點能 通過對殺蟲劑的利與弊的辯論，說出生物技術(shù)是一把雙刃劍教學媒體及學具準備殺蟲劑的資料（文字、圖片）、生物防治的資料教 學 過 程教師活動設(shè)計及指導(dǎo)策略學生學習活動安排課后反思及評價（一） 提出問題1. 出示：蝗蟲吃莊稼和用殺蟲劑消滅害蟲的圖片2. 引導(dǎo)：從前，我國農(nóng)村很容易發(fā)生蝗蟲災(zāi)害。后來在殺蟲劑的控制下，蝗災(zāi)再也沒有大規(guī)模爆發(fā)3. 提問：用殺蟲劑消滅害蟲，會給生物的生存及環(huán)境帶來哪些影響？如何避免殺蟲劑的危害？（二） 獲

2、取事實1. 提出問題：殺蟲劑有哪些種類和用途？2. 閱讀資料3. 整理資料：根據(jù)殺蟲劑的名稱、作業(yè)方式、毒性、殘留進行歸類，并制成資料卡片（三） 形成知識1. 匯報：指定學生展示資料卡2. 講解：殺蟲劑主要用于防治農(nóng)業(yè)害蟲和防治城市衛(wèi)生害蟲，但會對周圍生物造成危害，所以要盡量減少使用（四） 組織辯論1. 討論：日常生活中可能用到的殺蟲劑有哪些？如何盡量減少殺蟲劑的危害？2. 交流匯報3. 組織“辯論殺蟲劑的利與弊”，整理辯論賽中我方論點、論據(jù)4. 明確辯論流程5. 明確注意事項6. 組織開展辯論（五） 評價總結(jié)1. 觀眾評價2. 評審團評價3. 教師總結(jié)（六） 拓展延伸1. 引導(dǎo)：化學農(nóng)藥長期

3、使用，會污染水體、大氣和土壤，病危害人的身體健康。有沒有其他防治害蟲的方法。2. 提問：生物防治的優(yōu)缺點？3. 閱讀：閱讀資料，并記錄4. 交流5. 作業(yè)：將生物防治病蟲害的知識做成手抄報觀看蝗蟲吃莊稼和用殺蟲劑消滅害蟲的圖片思考殺蟲劑在消滅害蟲的同時，是否會帶來負面影響？如何避免這種影響？思考殺蟲劑的種類和用途？快速瀏覽資料，及時發(fā)現(xiàn)自己所需的內(nèi)容，將有用信息用筆勾畫，圈出重點的詞和句，以便進行分析、概括學生展示制作的資料卡片，其他學生進行補充和評價學生分組討論學生匯報自己小組的討論結(jié)果，其他同學傾聽然后進行補充和評價1. 立論階段：陳述證據(jù)2. 駁立論階段3. 質(zhì)辨環(huán)節(jié)4. 自由辯論5.

4、總結(jié)陳詞觀眾可向正反方各提問題，由雙方選派辯手作答。閱讀菜蛾絨繭蜂的資料思考：生物防治的類型和生物防治的優(yōu)點有哪些？閱讀資料，并將資料用自己的語言進行概括總結(jié)，并與同學交流現(xiàn)在經(jīng)過殺蟲劑的大量應(yīng)用，蝗蟲沒有大規(guī)模的爆發(fā)，所以要找出以前蝗蟲爆發(fā)時候的景象，或者現(xiàn)在外國蝗蟲爆發(fā)的視頻，更加便于學生理解。殺蟲劑的種類很多，根據(jù)課前搜集到的知識快速瀏覽，提煉有用的信息，并將信息整理成資料卡片。小組匯報時指定代表匯報討論結(jié)果明確正方觀點為“殺蟲劑的利大于弊”，反方觀點為“殺蟲劑的弊大于利”，正反方根據(jù)自己的論點提前查閱資料、并整理。結(jié)合觀眾的意見及評審團的意見，宣布獲勝方，并簡要說明理由，點評整場辯論賽，指出哪一方辯的好要求從防治方法、防止類型以及生物防治