1、信息提取,什么是信息提??？ 一般的來講，就是概括，就是把一段文字的中心內(nèi)容提取出來；把它說得廣泛一點(diǎn)呢，還有很多其它形式，諸如要我們用語言、用圖形等，把文章的內(nèi)容或文段的內(nèi)容簡(jiǎn)要地表達(dá)出來。,方法一:提取中心句法,題目一: 速讀下文，找出表達(dá)關(guān)鍵信息的語句。 全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國國防部發(fā)射的24顆衛(wèi)星組成。它們?cè)诰嚯x地面大約12000英里高的軌道上繞地球運(yùn)行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時(shí)間和位置的信號(hào)。地球上任何地方的接收器隨時(shí)都可以收到4個(gè)以上衛(wèi)星的信號(hào)。任何有接收手段的人利用這些信號(hào)就能確定自己的位置和行進(jìn)速度。,參考答案:全球定位系統(tǒng)是一種用

2、信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。,方法二:整合法：根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞語或句子進(jìn)行再概括形成答案。,題目2 完整概括下面這段文字的內(nèi)容。 小型蟻筑巢，將濕潤(rùn)的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。,參考答案:三種螞蚊筑巢的不同方式。,方法三:分層歸并法。先劃分層次，然后再把層次的內(nèi)容概括組合。,試概括下段文字的大意。 陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和

3、沉睡時(shí)期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動(dòng)，植物終止了生長(zhǎng)，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個(gè)信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。,參考答案:冬天的蕭條景象和初春的生機(jī)勃勃,方法四：整體歸納法 。理解材料，抓住關(guān)鍵詞句用簡(jiǎn)練的語言加以概括。,概括下面文段的基本信息。 目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬種。本世紀(jì)80年代地球上平均每天至少有一種

4、生物滅絕，從1990年開始，平均每小時(shí)消失一個(gè)物種，到2000年，估計(jì)有100萬種生物物種從地球上消失。,參考答案：物種滅絕速度加快,方法五：點(diǎn)示要素法。是用最簡(jiǎn)潔的文字，用近乎一個(gè)詞加上一個(gè)詞再加上一個(gè)詞的形式來點(diǎn)示。,說說文段中介紹了麥考利夫哪些方面的情況。 “挑戰(zhàn)者”號(hào)上的七名宇航員中，有一名來自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從l萬l千名報(bào)名應(yīng)征的教師中選出來的。她為參加這次飛行接受了120個(gè)小時(shí)的宇航訓(xùn)練。她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授“太空課”。 參考答案：身份、性別、來歷、訓(xùn)練情況、航行計(jì)劃。,圖文轉(zhuǎn)換,常見的圖表有： .漫畫(宣傳畫) .圖標(biāo)

5、.表格 考查要求：說明內(nèi)容、分析道理、點(diǎn)明寓意、發(fā)表看法、抒寫感受等。,漫畫,1.什么是漫畫 用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般運(yùn)用變形、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的圖畫，以取得諷刺或警示的表達(dá)效果。 2.漫畫的分類 A.單幅漫畫。只有一張圖構(gòu)成，表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)情景。 B.多幅漫畫。有幾張圖連綴而成，表現(xiàn)一件事、一個(gè)過程。 3.漫畫的表達(dá)效果 A.諷刺 B.警示,解題指導(dǎo),1.讀懂原圖的意思，明確漫畫表現(xiàn)的是個(gè)什么動(dòng)作，什么情景，什么事，怎么一個(gè)過程。 2.特別注意漫畫中出現(xiàn)的文字，領(lǐng)悟隱含的寓意。 3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，注意延伸，切忌就事論事。,仔細(xì)觀察下面的漫畫，說說漫畫的含意

6、,告訴我們愛護(hù)地球，珍惜水資源,請(qǐng)說說下列漫畫諷刺了什么？,【參考答案】知識(shí)不是可以強(qiáng)迫灌輸而掌握的。 (意思對(duì)即可),強(qiáng)迫教學(xué)法,仔細(xì)觀察下面一幅圖，對(duì)畫面中的人你是怎么看的?請(qǐng)用一句話表述你的觀點(diǎn)。,【參考答案】好分?jǐn)?shù)不是萬能的，但沒有好分?jǐn)?shù)是萬萬不能的。知足者常樂。積極進(jìn)取不可少。,仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。,某些人只重錢財(cái)而忽視人格，3分。只答“眼中只看見錢”給1分；只答“忽視（丟掉）人格”，得2分。,圖標(biāo),1.什么是圖標(biāo) 用圖畫來表現(xiàn)的標(biāo)志 2.圖標(biāo)的分類 徽章、會(huì)徽、標(biāo)志、警示牌等 3.解題思路 A.如果有色彩的話先看它的色彩，然后分解圖標(biāo)組成部 分，明確各部分的象征

7、義。 B.著眼圖標(biāo)的出處，整體考慮圖標(biāo)的寓意。,請(qǐng)分別給下面的兩個(gè)圖標(biāo)作說明,這是青年志愿者的會(huì)徽，它以綠色作底象征著希望，一只手托著一顆心象征著獻(xiàn)出愛心。整個(gè)會(huì)徽寓示著青年志愿者是個(gè)獻(xiàn)愛心，育希望的組織。,這是中國海洋大學(xué)學(xué)生會(huì)的圖標(biāo)，圖標(biāo)下面是這個(gè)大學(xué)學(xué)生會(huì)的英文名，一只海鳥在大海上飛翔，既說明這個(gè)大學(xué)與海洋緊密相關(guān)，有寓示著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋上自由翱翔。,欣賞,會(huì)徽將肖形印、中國字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來，充滿了深沉的活力。既體現(xiàn)了中華民族燦爛的文明，把歷史和現(xiàn)代，把體育和文明，把東西方文化有機(jī)的集合起來，充滿中國人的智慧。,表格,1.分類：統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)表、文字表等。 2.解題思路： A.

8、通觀整張表格，既要重視表格中的文字，又要注意表格中的數(shù)字，辨析這張表格反映的主要問題。 B.根據(jù)要求答題，問什么答什么，特別注意題目中是否有字?jǐn)?shù)限制，語言表達(dá)要簡(jiǎn)明、扼要、有條理。,二十年來我國人均住房面積不斷擴(kuò)大，目前已達(dá)到世界中等收入國家的水平。,3為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵。（不少于50字）（4分）,3為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵。（不少于50字）（4分） 這是一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)動(dòng)員奮力擊球的感人畫面。她揮動(dòng)球拍，展開青春的翅膀；馳騁球場(chǎng)，追逐人生的夢(mèng)想。,（2010東營）,4右圖是2010年上海世博會(huì)

9、會(huì)徽?qǐng)D案，請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫一段解說文字。要求解說內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點(diǎn)、含義等；語言簡(jiǎn)練，至少用上一個(gè)成語。（3分）,答案示例：會(huì)徽由“世”、EXPO、年份、舉辦地四部分組成，漢字造型與英文、數(shù)字、拼音等有機(jī)結(jié)合，相得益彰。會(huì)徽表明世博會(huì)在中國上海舉辦。主體“世”字演化為一家三口合臂相擁的造型，也可抽象概括為“你、我、他”的全人類，表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，體現(xiàn)了以人為本的積極追求?？芍^別出心裁，令人拍手稱絕。 評(píng)分：構(gòu)成要素、造型特點(diǎn)、含義答對(duì)兩項(xiàng)得1分，答對(duì)三項(xiàng)得2分，成語使用恰當(dāng)?shù)?分。共3分。意思對(duì)即可。,(2010浙江義烏),5、右圖是某小組對(duì)全班42位同學(xué)使用

10、工具書情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)仔細(xì)觀察與分析，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語言寫出結(jié)論。,(2010浙江義烏),5、右圖是某小組對(duì)全班42位同學(xué)使用工具書情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)仔細(xì)觀察與分析，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語言寫出結(jié)論。,“大多數(shù)同學(xué)不經(jīng)常使用工具書。”或“很少有同學(xué)經(jīng)常使用工具書?！?1、 根據(jù)語境，填寫古詩文名句。,面對(duì)人生的失意，蘇軾一邊翹首企盼：鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中， ；一邊勸解眾生：人有悲歡離合， ，此事古難全。辛棄疾壯志未酬發(fā)千古幽思：千古興亡多少事？悠悠， ；杜甫身陷困厄仍能呼喊：安得廣廈千萬間， ！范仲淹遭貶謫仍勸友人：先天下之憂而憂， ！身處逆境，還是孟子說得好：故天將降大任于是人也， ，勞其筋骨，餓其體膚誰不受挫折？誰不遇逆境？笑對(duì)失敗，請(qǐng)記住劉禹錫的詩：沉舟側(cè)畔千帆過， ！笑對(duì)挫折，請(qǐng)與詩仙一起吟唱：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， ！,2根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對(duì)話。（4分） 一天，流水遇到了樹根。 流水諷刺樹根說： 樹根謙和地回答： 到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大