1、第三節(jié)地圖教學(xué)目標： 1.比例尺及其表示方法2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向3.在等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習(xí)慣。5知道電子地圖，遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。 教學(xué)重點：1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向3.等高線地形圖的判讀教學(xué)難點：1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向3.等高線地形圖的判讀教學(xué)準備：1. 教學(xué)掛圖（世界地形圖、中國政區(qū)圖、北京市地圖、校園平面圖等。課時安排：2課時教學(xué)過程：第三節(jié)地圖 第一課時迷語導(dǎo)入：“容納千

2、山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩?！保缘祝旱貓D）同學(xué)們猜得對，是地圖，今天我們就來學(xué)習(xí)地圖的知識。板書：第三節(jié) 地圖提問： 一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢？學(xué)生：把實物縮小，用符號表示提問： 下邊我們就實驗一下，把實物畫在紙上。學(xué)生活動：用尺子測量自己課桌的長度和寬度（6040），然后畫在筆記本上；請一學(xué)生畫在黑板上提問： 同學(xué)們畫的非常好，誰能告訴大家，畫圖的時候首先要注意的一點是什么？學(xué)生：把課桌縮小。提問： 你們把課桌縮小了多少倍？學(xué)生：縮小了10倍提問： 我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺。寫成1：10（注意單位用厘米）。板書：一、地圖上的比例尺

3、：表示圖上距離比實地距離縮小的程度 比例尺=學(xué)生活動：打開地圖冊，找一找地圖上的比例尺，請一學(xué)生寫在黑板上（根據(jù)學(xué)生寫的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式）板書：比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式提問： 數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時單位換算：由千米換算成厘米時，要在千米數(shù)字后加上五個零，由厘米換算成千米時，要在厘米數(shù)字中去掉五個零。學(xué)生活動：1）寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式數(shù) 字 式線 段 式文 字 式圖上1厘米代表實地距離500千米 0 50千米 1： 2）讀“北

4、京城區(qū)”圖，此圖的比例尺是什么形式？從文化宮到美術(shù)館大致有多遠？能不能知道？提問：地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅要會讀比例尺，還要會在地圖上辨別方向。板書：二、地圖上的方向演示：指導(dǎo)學(xué)生讀“圖”、分組討論回答下列問題：1） 經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向？2） 標出圖中甲、乙、丙三點的東、西、南、北四個方向3） 圖中的甲點在乙點的什么方向，丙點在乙點的什么方向？學(xué)生：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。 甲點在乙點的正北方向，丙點在乙點的正東方向提問： 在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。板書：1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向提問

5、：同學(xué)們打開書，看圖“圖”，誰發(fā)現(xiàn)了這張圖與 “圖”有什么不同？學(xué)生：這張圖沒有經(jīng)緯網(wǎng)，有一個標志。講解：這個標志叫指向標，在有指向標的地圖上判斷方向要注意：指向標指向北方。板書：2、指向標定方向?qū)W生活動：1）分組討論，完成教材提供的活動； 圖 2 2）1、2、3組同學(xué)將指向標改成 ，4、5組同學(xué)將指向標改成 ，分別判斷：汽車沿什么方向行駛？黑板畫板圖：講解：有的地圖既沒有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒有指向標，這樣的地圖怎么判斷方向呢？學(xué)生：用人們常說的“上北下南，左西右東” 。學(xué)生活動：1）分別說出B、C、D各點在A點的什么方向；2）假如圖中B、C兩點的實地距離是90千米，分組討論怎樣確定該圖的比例尺。 學(xué)

6、生：B點在A點的正東方，C點在A點的正南方，D點在A點的西北方向。提醒學(xué)生：知道實地距離，確定比例尺，首先在地圖上用直尺量出B、C兩點的圖上距離，再與實地距離相比，可得出該圖的比例尺： 比例尺= 即：1：板書：3、一般定向法提問：同學(xué)們思考一個問題：地球上有沒有這樣一個地方，它的前后左右只有一個方向？學(xué)生：站在南極點上，他的前后左右都指向北方；當站在北極點上，他的前后左右都指向南方。學(xué)生活動：各小組同學(xué)合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根據(jù)什么來確定方向？（在北半球）看哪個小組的點子多？學(xué)生：1）可用指南針 2）白天可以利用太陽定方向 3）晴天的夜晚可以利用北極星定方向 4）利用房屋確

7、定方向提問：同學(xué)們想的點子非常多，說明大家在日常生活中積累了許多知識，也說明了地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物，是怎樣表示出來的呢？請同學(xué)們翻開書，觀察“一些常用圖例” 。板書：三、圖例和注記提問：圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類型的地理事物，了解它們的特性。圖例和注記是地圖的一種特殊語言，需要熟悉一些常用的圖例。學(xué)生活動：1）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法；2）每人發(fā)三張卡片，畫出三種圖例；3）小游戲：出示卡片，學(xué)生搶答。課后小結(jié)：地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。地圖有三個基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識別圖例和注記是需要大家掌握的知識。布置作業(yè)：利用課余時間，分小組觀測校園內(nèi)的主要地理事物