1、會場禮儀,請將手機(jī)關(guān)機(jī)或是調(diào)為靜音 請勿吸煙 請勿來回走動 請勿高聲喧嘩,財(cái)富來源于你認(rèn)識的人和認(rèn)識你的人和你鄰座的朋友打個招呼吧,慢慢地才知道愛孩子是一種天性行孝道是一種責(zé)任因?yàn)?，它可以檢驗(yàn)我們的靈魂,慢慢地才知道孩子的成長幼兒園教育占20%家庭教育占80%,慢慢地才知道不管是在家庭中或是幼兒園生活習(xí)慣的養(yǎng)成、自理能力的培養(yǎng)比認(rèn)識幾個字更重要,慢慢地才知道強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)不如尊重個體差異、因材施教,您好 這里是康橋溪棠幼兒園歡迎走進(jìn)“家長課堂”,走進(jìn)學(xué)前教育,康橋溪棠幼兒園 時(shí)俊霞,教師最重要的任務(wù)是教會家長怎樣教育孩子,蘇霍姆林斯基,家園 “5+2” 7,3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,4-5歲

2、,健康,（一）身心狀況 （二）動作發(fā)展 （三）生活習(xí)慣與生活能力,（一）身心狀況：具有健康的體態(tài),身高和體重適宜 在提醒下能自然坐直、站直。 2006年世界衛(wèi)生組織兒童生長標(biāo)準(zhǔn) 男孩 身高：94.9-111.7厘米 體重：12.7-21.2公斤 女孩 身高：94.1-111.3厘米 體重：12.3-21.5公斤,教育建議,1.食物均衡搭配。如：提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物。盡量少煎炸、燒烤、腌制。 2保證幼兒每天睡1112小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。,（一）身心狀況：情緒安定愉快,1情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。 2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安

3、撫下逐漸平靜下來。,教育建議：,1 .家長以積極、愉快的情緒影響幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。幼兒做錯事時(shí)要冷靜處理，更不能打罵。 2家長幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。,（一）身心狀況：具有一定的適應(yīng)能力,1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。 2換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。 3在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。,教育建議：,1保證幼兒的戶外活動時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。 2. 采取相應(yīng)的措施幫助他

4、們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。,（二）動作發(fā)展：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏,1能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。 2能雙腳靈活交替上下樓梯。 3能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。 4分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。 5能雙手向上拋球。,教育建議：,1親子游戲。如：走平衡木，或沿著地面直線.玩跳房子、蒙眼走路、游戲活動。 2戶外活動。如：鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。 3結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。,（二）動作發(fā)展：具有一定的力量和耐力,1能雙手

5、抓杠懸空吊起10秒左右。 2能單手將沙包向前投擲2米左右。 3能單腳連續(xù)向前跳2米左右。 4能快跑15米左右。 5能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。,教育建議：,1.家長陪同孩子進(jìn)行適合孩子年齡特點(diǎn)的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。 2.日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。,（二）動作發(fā)展：手的動作靈活協(xié)調(diào),1.能用筆涂涂畫畫。 2.能熟練地用勺子吃飯。 3.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。,教育建議：,1家長給孩子在家提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或是廢舊材料讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘動手活動。教幼兒在家參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的

6、動作。如：扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。 2家長告訴幼兒注意活動安全。,（三）生活習(xí)慣與生活能力：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,1在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。 2喜歡參加體育活動。 3在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。 4愿意飲用白開水，不貪喝飲料。 5不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。 6在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。,教育建議：,1.早睡早起、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐等。 2.幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。吃飯不要邊吃邊玩。 3.早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持3米左右的

7、距離等。 4.經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。和幼兒一起觀看體育比賽節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。,（三）生活習(xí)慣與生活能力：具有基本的生活自理能力,1在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。 2能將玩具和圖書放回原處。,教育建議：,1鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。 2穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。 3提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實(shí)用，便于自己穿脫。,（三）生活習(xí)慣與生活能力：具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力,1不吃陌生人給的東西，不跟陌生

8、人走。 2在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。 3在公共場所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。,教育建議：,1要把危險(xiǎn)物品放到幼兒夠不到的地方； 2外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。 3記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求救電話。,語言,（一）傾聽與表達(dá) （二）閱讀與書寫準(zhǔn)備,（一）傾聽與表達(dá)：認(rèn)真聽并能聽懂常用語

9、言,1別人對自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。 2能聽懂日常對話。,教育建議：,1.經(jīng)常給孩子說話，或一起看圖書、講故事。 2.成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語言。,（一）傾聽與表達(dá)：愿意講話并能清楚地表達(dá),1愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。 2基本會說本民族或本地區(qū)的語言。 3愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢動作。 4能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。,教育建議：,1每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。 2當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不

10、清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說。,（一）傾聽與表達(dá)：具有文明的語言習(xí)慣,1與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對方。 2說話自然，聲音大小適中。 3能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。,教育建議：,1成人在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時(shí)，耐心聽他把話說完。 2對長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，不隨意打斷別人講話等。,（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備：喜歡聽故事，看圖書,1主動要求成人講故事、讀圖書。 2喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。 3愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。,教育建議：,1經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。 3向幼兒介紹生活中的

11、常見標(biāo)識。買來新玩具時(shí)，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。,（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備：具有初步的閱讀理解能力,1能聽懂短小的兒歌或故事。 2會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。 3能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。,教育建議：,1引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有條理地說出故事的大致內(nèi)容。（繪本） 2給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的美。,（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備：具有書面表達(dá)的愿望和初步技能,喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。,教育建議：,1.鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可

12、以表達(dá)自己的想法和情感。,社會,（一）人際交往 （二）社會適應(yīng),（一）人際交往： 愿意與人交往,1.愿意和小朋友一起游戲。 2.愿意與熟悉的長輩一起活動。,教育建議：,1家長主動和他一起游戲或活動，建立親密的親子關(guān)系。 2利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。,（一）人際交往：能與同伴友好相處,1. 想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請求。 2. 在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨(dú)霸玩具。 3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。,教育建議：,1當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時(shí)，建議他

13、拿出玩具邀請大家一起玩； 2幼兒有爭搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。 3和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。,（一）人際交往：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn),1.能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動。 2.為自己的好行為或活動成果感到高興。 3.自己能做的事情愿意自己做。 4.喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。,教育建議：,1平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)，讓他對自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪。 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的

14、優(yōu)點(diǎn)作比較。 2幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。,（一）人際交往：關(guān)心尊重他人,1長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。 2身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情。 3在提醒下能做到不打擾別人。,教育建議：,1. 看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。 2提醒幼兒關(guān)心身邊的人。如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。,（二）社會適應(yīng)：喜歡并適應(yīng)群體生活,1 對群體活動有興趣。 2對幼兒園的生活好

15、奇，喜歡上幼兒園。,教育建議：,支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗(yàn)。,（二）社會適應(yīng)：遵守基本的行為規(guī)范,1在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。 2知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。 3在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品。,教育建議：,1. 成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。 2經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對違規(guī)行為給予糾正。 3教育幼兒要誠實(shí)守信。如：對幼兒誠實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。以免

16、他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。,（二）社會適應(yīng)：具有初步的歸屬感,1. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。 2. 能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。認(rèn)識國旗，知道國歌。,教育建議：,1. 多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的

17、氛圍。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭溫暖，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。 3運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。,科學(xué),（一）科學(xué)探究 （二）數(shù)學(xué)認(rèn)知,（一）科學(xué)探究

18、： 親近自然，喜歡探究,1.喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。 2.經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品。,教育建議：,1為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。 2認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理。,（一）科學(xué)探究：具有初步的探究能力,1.對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。 2.能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)

19、注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。,教育建議：,1有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。 2支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。 3幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。,（一）科學(xué)探究：在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象,1.認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。 2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。 3.能感知和體驗(yàn)天氣對自己生活和活動的影響。 4.初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系,教育建議：,1和幼

20、兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。 2引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。 3引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。如：結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會人與自然、動植物的依賴關(guān)系。如：動植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響等。和幼兒一起討論常見科技產(chǎn)品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環(huán)境的污染等。,（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知： 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，

21、對不同的形狀感興趣。 2.體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。,教育建議：,1引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。如：參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭钣變寒a(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個個的圓形組成的。和幼兒交談或讀書講故事時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時(shí)，和幼兒討論奧運(yùn)會場館的形狀，體會為什么有的場館叫“水立方”，有的叫“鳥巢”。 2引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。 3引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定

22、規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。 4鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。如：拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次。討論春游去哪里玩時(shí)，讓幼兒商量想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定?；輹r(shí)，按照“先來先玩”的規(guī)則有序地排隊(duì)玩。,（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知： 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系,1能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。 2能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。 3能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。 4能用數(shù)詞描述事物或

23、動作。如我有4本圖書。,教育建議：,1引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。如：感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。結(jié)合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。如小亮比小明高，但比小強(qiáng)矮。收拾物品時(shí)，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時(shí)按照大小擺放。 2結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。如：鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如，在給桌子上的每個碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。 鼓勵幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。如數(shù)一數(shù)有多少個蘋果，多少個梨，判斷蘋果和梨哪個多，哪個少。 3利

24、用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。如：結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。通過點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會物體的數(shù)量不會因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數(shù)量是不變的。結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會，如游戲時(shí)，請幼兒按要求拿出幾個球。 4通過實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。如： 游戲中遇到讓4個小動物住進(jìn)兩間房子的問題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個小朋友問題時(shí)，讓幼兒嘗試不同的分法。鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題。如家里來了5位客人，桌子上只有3個杯

25、子，還需要幾個杯子等。購少量物品時(shí)，有意識地鼓勵幼兒參與計(jì)算和付款的過程等。,（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知：感知形狀與空間關(guān)系,1.能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。 2.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。,教育建議：,1用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識別和描述。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動。如用長方形的紙盒加兩個圓形瓶蓋制作“汽車”。收拾整理積木時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個三角形可組合成一個正方形

26、，兩個正方形可組合成一個長方形。引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。 2豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題如：請幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。在體育、音樂和舞蹈活動中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動方向。和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。,藝術(shù),（一）感受與欣賞 （二）表現(xiàn)與創(chuàng)造,（一）感受與欣賞：喜歡自然界與生活中美的事物,1.喜歡觀看花草

27、樹木、日月星空等大自然中美的事物。 2.容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。,教育建議：,1和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受。 2和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如：讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。,（一）感受與欣賞：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品,1喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。 2樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。,教育建議：,1創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如：經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)。和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。 帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民