1、以鄧岳陽樓、(唐)杜甫、學(xué)習(xí)目標(biāo)、一、反復(fù)朗讀為基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)了通過詩(shī)歌的景色繪畫。第二，感受畫面，體會(huì)作者的感受。一，讀書認(rèn)識(shí)，等岳陽樓，科舉同情手的味道，今天岳陽樓。吳楚東南湖，乾坤日以繼夜。親朋好友一個(gè)字也沒有，老兵有孤獨(dú)的船。龍馬關(guān)山北，軒淚西流。1，掌握輔音，節(jié)奏，ch，rng，t s，2，閱讀情感，情趣，(1)情緒起伏，1。牙齒沿線的景色有什么特點(diǎn)？嗚，越南的領(lǐng)土被洞庭湖切斷為2，太陽、月亮和星星日夜漂浮在洞庭湖上。景物特征：氣勢(shì)磅礴，吳起、月陽的領(lǐng)土被洞庭湖2切斷，日月星辰晝夜浮在洞庭湖上。畫了一幅宏偉壯麗的同情之畫。2 .請(qǐng)用自己的話畫出蓮藕的畫面。三，感受畫面，感受情感，情，情，

2、雄，壯的同情小丑，畫面，情，雄，壯的同情小丑，孤獨(dú)，渺小的凄涼，畫面，吳楚東南號(hào)，乾坤一月份。親朋好友一個(gè)字也沒有，老兵有孤獨(dú)的船。自己，老兵，孤獨(dú)的船，沒有單詞，通過比較來表達(dá)，3，感受畫面，把握感情，總結(jié)，哦，越南領(lǐng)土被洞庭湖2切斷，太陽，月亮和星星日夜漂浮在洞庭湖上。這畫出了一幅宏偉壯麗的同情的廣闊畫面，與只伴隨孤獨(dú)的船的年老有病的詩(shī)人相比，表現(xiàn)了他孤獨(dú)、渺小、漂泊的麻木不仁。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，孤獨(dú)名言)，戎媽關(guān)山北，法師淚四柳。龍馬：借用戰(zhàn)爭(zhēng)。眼淚：眼淚。過去的遠(yuǎn)大抱負(fù)至今未實(shí)現(xiàn)，天下現(xiàn)在兵荒馬亂，眼淚縱橫。國(guó)家不穩(wěn)定，報(bào)國(guó)文鑒，雅書品，杜甫(712770)，教育目標(biāo)：通過本文

3、標(biāo)題理解詩(shī)的內(nèi)容，欣賞詩(shī)的意境，把握詩(shī)人的感情。第一，通過“游子”(旅行之夜)看實(shí)景，去的草尾風(fēng)腳下，危險(xiǎn)的獨(dú)野酒。星星垂下平原，月亮升到大河里。細(xì)長(zhǎng)的草微風(fēng)海岸，危殆的獨(dú)野酒。，細(xì)草，微風(fēng)，危船，遠(yuǎn)景，(垂直)星，(寬)平原，月亮，(大)河星垂下平原，月亮升到大河流。自己，孤獨(dú)的船，通過對(duì)比表達(dá)，繪畫的感覺，情感的把握，樂經(jīng)襯的愛情/反合/對(duì)比，詩(shī)人在廣闊的平原上，豪爽的大綱，燦爛的星月，詩(shī)人孤獨(dú)漂泊的凄苦，顛倒了。(威廉莎士比亞，“孤獨(dú)”，“孤獨(dú)”，“孤獨(dú)”，“凄苦”，“凄苦”，“凄苦”)，第二，通過“施舍”(表現(xiàn)感情)領(lǐng)悟?qū)嵡?，名何以文章用，官員要老兵休息。(。飄動(dòng)怎么樣？天地一死鷗。名

4、齊文章，官老病休應(yīng)。因?yàn)槲恼拢曉谕?？軍官必須被解雇，因?yàn)樗昀隙嗖?。韓愈寫了詩(shī)，有：李杜文章，光彩萬丈長(zhǎng)。顯然：名聲是因?yàn)槲恼?，反話，為什么休館？不是因?yàn)槟昀隙嗖?，而是因?yàn)楸慌懦?，表達(dá)詩(shī)人心中不公平、遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，長(zhǎng)期被壓迫，陷入施展、政治失意，反語、反語、反語、三個(gè)女人從容轉(zhuǎn)移到文明人發(fā)明的槍彈儲(chǔ)蓄中，是什么樣的刺激偉大！中國(guó)軍人屠夫的偉大成就，八國(guó)聯(lián)軍的懲罰創(chuàng)造了學(xué)生武功，不幸被幾根牙齒的血跡全部抹去。(魯迅畫集續(xù)集紀(jì)念油畫鎮(zhèn)君)，雙觀，1。意義雙觀勇士的同義詞，有意地把短語雙重意義雙觀例在紅樓夢(mèng)中說：“看破那個(gè)三春，桃色裕綠華會(huì)怎么樣？摧毀牙齒韶華，尋找光明的一天?！薄叭骸北砻嬷傅氖峭泶?，包含了元春、永春、探春三人的處境。2.諧音雙關(guān)勇士的同音，詞組具有雙重意義，諧音雙關(guān)例“道不清，道不清”的“清”的表面在晴天是清的。包含感情的“情”。像撲動(dòng)一樣？天地一死鷗。像什么一樣趾高氣揚(yáng)？但就像廣闊的天地之間的一只海鷗。廣闊的天地，一只海鷗，對(duì)比，孤獨(dú)，凄涼，更加明顯。千正沙秋史(馬其源)古樹烏鴉，小橋流水人，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，腸子在天涯。擴(kuò)張，思考：牙齒山歌中“小橋流水人”的詩(shī)描述了什么樣的畫，表達(dá)了作者的什么樣的感情？橋