1、,第五課 那橋，那河，那船,湘教版 六年級下冊,第二課時,復習導入,1、認讀生字詞 日暮 雕琢 堅韌 縫隙 踱步 打烊 幽靜 浸潤 朦朧 悠長 喧鬧 潤刷 沿襲 剜出 沉穩(wěn) 韻律 黑黝黝 慢悠悠 坑坑洼洼 風起云涌 天翻地覆 流年似水 滄海桑田 不緊不慢 一模一樣 裊裊,第一部分（第12自然段）： 描繪了夜色中雨幕里的周莊古橋。 第二部分（第34自然段）： 描繪了白天周莊河上的迷人景色。 第三部分（第58自然段）： 描繪夜里周莊的橋、河、船。,2、理順層次,自主學習，合作探究,一、學習第一部分 （1）出示自學提綱，自讀自悟： 周莊的橋有哪些特點？哪些地方體現(xiàn)了這些特點？用“ ”畫出有關句子。

2、為什么說“橋是周莊的代表，是周莊的靈魂”？,（2）讀一讀，聯(lián)系上下文體會句子的含義,“一座古橋，靜靜地、無言地經受著小雨的潤刷。”,語句精析,這句話運用了擬人的修辭手法，使古橋仿佛有了生命，像一位默默無聞、不求回報的奉獻者。, “它的身軀一彎就是幾百年，船兒多少次從它懷中劃過，風兒多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前變幻”,“它”指小橋。這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了小橋歷史悠久、歷盡滄桑，世代為古鎮(zhèn)人們帶來便利，不向人們索取任何東西，表達了作者對小橋由衷的贊嘆之情。, “橋啊橋，你是多么沉穩(wěn)，任風起云涌，天翻地覆；你是多么堅韌，任流年似水，滄海桑田。橋，你是周莊的代表，是周莊的靈魂?！?/p>

3、,“你”，第二人稱，作者直抒胸臆，贊美橋的精神品質。多少年來，周莊保持著它的古樸風貌，保持著它獨具特色的水鄉(xiāng)風情，讓多少人為之傾倒，為之癡迷。橋，不正和這座美麗的古鎮(zhèn)一樣嗎？不管外界如何風云巨變，它仍然素面朝天、沉穩(wěn)堅韌。橋，就是周莊的代表，周莊的靈魂！,二、精讀第二部分 1、自學提綱 周莊的河的迷人表現(xiàn)在哪些地方？ 為什么說“有了這條河，才養(yǎng)育了這個古鎮(zhèn)”？ 作者通過對河的描寫，表現(xiàn)了周莊人的哪些特點？ 2、學生帶著問題自學課文，然后交流。,3、品析句子這種憨氣很像這里的居民，也像這條古河，更像這個村莊。船夫拿著長長的竹竿，站在尖尖的船頭，慢悠悠地撐著船，左一下，右一下這種韻律不知道沿襲了多

4、少代。,4、引導朗讀：這么美的畫面，你能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？,三、精讀第三部分,1、自讀思考： 如果說周莊的白天是屬于游人的，那么夜晚的景象有什么變化，它屬于誰呢？ 畫出你認為周莊夜晚很美的句子。 2、引讀這些美句。,感受一下周莊夜晚的景色，與同學交流。,3、為什么說“如果說周莊的白天是屬于游人的，那么夜呢，便屬于這橋，這水，這屋子”？,周莊白天的美麗景色可以供游人盡情欣賞，而周莊的夜晚沒有人聲的喧嘩，一切沉入安靜之中，變得靈動起來，充滿了詩情畫意，與白天相比，橋、水、屋子更是靜謐和諧，別具一番風采，成為了周莊的主人。,4、品析“人散盡了，燈籠卻還亮著，像慈祥的老母那樣，用柔和的光，撫摸著那

5、橋，那河，那船”,運用擬人、比喻的修辭手法，描繪了柔和燈光照耀著的古鎮(zhèn)周莊的夜景，寫出了周莊夜晚的安靜、祥和，像溫情的女主人，溫柔、恬靜。此句還把景物寫得如夢如幻、韻味十足，與課題遙相呼應，令人回味無窮.,課文研讀,誦讀課文，體會課文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情；分析文章語言表達特點。,1、作者以游者的身份漫步于江南水鄉(xiāng)周莊，陶醉在那難以言喻的美景之中，課文抒情色彩濃郁，描繪了一幅幅如詩如畫的美景，描摹景物栩栩如生，充滿詩情畫意，表達了作者對古鎮(zhèn)周莊由衷的迷戀與贊嘆之情。,2、大量運用擬人、比喻等修辭手法，語言清新優(yōu)美，極富感染力。 3、動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結合，景物描寫搖曳多姿。,拓展延伸,請你聯(lián)系課文內容，為周莊設計一則簡短貼切的旅游廣告語。 引導：美麗的周莊打動和折服了所有來到它這兒的人們，為了讓更多的游人來到風景奇麗的江南水鄉(xiāng)周莊游玩，我們一起來為古鎮(zhèn)周莊作一首小詩吧！,周莊，你來嗎？,周莊的橋， ； 周莊的河， ； 周莊的船， ； 周莊的人， ； 周莊的夜，