1、企業(yè)培訓體系建設與落地實施,廖衍明,直面挑戰(zhàn)：,包括評估和轉化在內(nèi)的一切多余行為都是浪費！培訓應該立即產(chǎn)生績效！ 本課程就是告訴你在企業(yè)中如何實實在在做到這一點！ 【背景知識】 國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)（包括很多大型企業(yè)）培訓體系完成度不到30%，很多企業(yè)的培訓現(xiàn)狀是號稱已經(jīng)有了培訓體系，實質(zhì)上只是不夠完善的培訓計劃，遠遠談不上體系。還有很多企業(yè)連內(nèi)外部講師庫、標準化課程研發(fā)部門都沒有設立，就提出商學院、企業(yè)大學，這往往只是企業(yè)管理者心中的愿景而已！或者僅僅是追求新鮮名詞，對培訓理解不深，方向走錯了，當然實際效果與國際巨頭真正意義上的商學院、企業(yè)大學相去甚遠！ 關于培訓體系目前有可參照的ISO10015

2、體系，可是體系文件離實際運用相差太遠，嚴格來說體系文件只是一個形式上的指引，幾乎沒有可操作性，很多企業(yè)在ISO10015上都流于形式，效果不佳。而很多培訓師在教授培訓體系規(guī)劃的內(nèi)容時，往往就體系講體系，能夠告訴學員應該做需求調(diào)研分析、培訓規(guī)劃、培訓評估等工作，但卻沒有教學員怎么做這些事情。略微偏實戰(zhàn)的培訓師，會從能力/勝任力模型出發(fā)談到柯氏四級評估法，但建立勝任力模型費時費力，且少見成功案例；傳統(tǒng)柯氏四級評估法自身就有嚴重缺陷，09年柯氏已經(jīng)出來重新詮釋，但很多培訓師并未做過專業(yè)研究，因此雖然實戰(zhàn)性強了一些，但是指導理論本身有缺陷。方法論很美，很多企業(yè)老板或培訓部門會被這些花哨的效果所蒙蔽，實

3、操性很差，結果是課程結束每個人都覺得學到了東西，實際上根本用不起來！,課程大綱,課程大綱： 【目的規(guī)劃階段】 一、如何進行可落地的培訓體系規(guī)劃？ 尋找自我定位：企業(yè)培訓發(fā)展的四個階段 對培訓體系的錯誤理解將專家和企業(yè)帶進死胡同 宏觀視角：從三萬米高空看企業(yè)培訓體系的整體結構 推動培訓體系建設時常見的四種項目定位 個性化點評：如何選擇適合自己企業(yè)的項目定位 【計劃執(zhí)行階段】 二、如何制定培訓體系建設總體計劃？ 規(guī)劃藍圖，并選擇合適的項目定位 企業(yè)培訓體系建設的三類主要背景 以前沒有開展過培訓工作 以前開展過，但員工甚至老板支持度越來越低了 以前開展過，已經(jīng)獲得了一定的認可度 根據(jù)企業(yè)真實背景，選

4、擇合適的培訓體系建設路徑 設定培訓體系三大基礎資源框架搭建計劃： 標準化課程庫搭建計劃 多能型講師庫搭建計劃 評估與激勵系統(tǒng)搭建計劃 三、如何輕松實現(xiàn)內(nèi)部培訓課程的標準化？ 常年困惑企業(yè)培訓管理者的惡性循環(huán) 無內(nèi)容可講，外面找內(nèi)容堆砌 實際效果不大，學員不愿意學 學員意愿低，講師講課熱情低 在扎實的課程設計基本功面前，問題只是浮云！ 企業(yè)培訓體系課程庫三大基本結構及設計要求 衡量培訓課程庫是否達到標準化的幾個標準,標準化程度越高，開發(fā)速度越快 標準化程度越高，耦合度越低 標準化程度越高，更換講師準備時間越短 幫助企業(yè)快速實現(xiàn)課程庫標準化的速贏課程四步成型 現(xiàn)場指導：重新梳理企業(yè)課程庫設計要求

5、速贏課程四步成型將為企業(yè)培訓體系帶來的效果 建立公平、公正的內(nèi)部課程甄選標準 從“研講一體”進化到“研講分離” 課程快速研發(fā)，完成海量課程庫建設 快速完成海量案例的搜集與整理 實現(xiàn)員工自動自發(fā)的更新課件 四、如何將零散的標準化課程轉變?yōu)橄到y(tǒng)性的課程庫？ 標準化課程與標準化課程庫的區(qū)別 企業(yè)培訓體系的總體目標之一：縮短員工到達勝任標準的時間 找到標準化課程之間的內(nèi)在邏輯，有助于實現(xiàn)企業(yè)培訓總體目標 運用速贏價值流分解技術輕松找到課程庫的內(nèi)在主線 速贏價值流分解技術的落地將為企業(yè)帶來至少兩項直接收益： 員工達到崗位要求所需時間明顯縮短 員工學習的主動性和欲望明顯增強 五、如何快速組建高水平的內(nèi)部講

6、師隊伍？ 案例分享：連續(xù)15天的TTT培訓給企業(yè)帶來了什么？ 換老師為什么不能解決傳統(tǒng)培訓師培訓的問題：課程指導思想落后 要將“快速”與“高水平”糅合在一起，必須轉變哪兩大指導思想？ 視頻點評：是什么令沒上過臺的學員在3小時之內(nèi)發(fā)生明顯的改變？ 口碑傳遍全國的神奇方法：STT五行訓練法 企業(yè)如何運用STT五行訓練法快速組建高水平內(nèi)部講師隊伍？ 如何為企業(yè)內(nèi)部培訓師創(chuàng)造足夠的實踐環(huán)境？,如何零成本調(diào)動內(nèi)部培訓師的授課積極性和創(chuàng)新性？ 如何提高內(nèi)部培訓師的轉訓能力？ 心得展示：其他企業(yè)推行STT五行訓練法的實際效果 【評估改善階段】 六、如何輕松搭建可持續(xù)改善的培訓評估系統(tǒng) 傳統(tǒng)培訓評估方式在滿足

7、企業(yè)需求時遇到的困境 培訓效果好不好究竟以什么為準？ 沒有指出究竟誰該對培訓效果負責？如何負責？ 培訓效果不好時應該怎么辦？ 從傳統(tǒng)訓后評估思維轉變?yōu)槿鞒淘u估思維 覆蓋訓前、訓中、訓后的速贏全流程評估八模塊 如何為評估的不同層面確定負責人？ 如何撰寫評估報告并確定培訓改善計劃？ 七、如何有效管理企業(yè)培訓體系的外部資源？ 外部資源在企業(yè)培訓體系中的定位 試聽是成本最高，且難度最大的方法 用正確的方式分析講師水平，降低篩選風險 觀念突破：外聘講師最大價值并非講課 如何將外聘老師有效的融合進企業(yè)培訓體系，加以監(jiān)管,講師簡介：,廖衍明老師：國內(nèi)權威培訓師與培訓管理專家，速贏商學院院長，香港理工大學客

8、座講師、STT專業(yè)問題解決技術創(chuàng)始人，無憂培訓講師團首席訓練導師，亞組委特聘講師，哈佛商業(yè)評論華南俱樂部特聘顧問，藍海戰(zhàn)略特邀學者與中國合作伙伴。廖老師擁有廣闊視野和豐富的企業(yè)從業(yè)背景,曾在外資、合資和國企擔任市場經(jīng)理、IT總監(jiān)、戰(zhàn)略規(guī)劃負責人、總經(jīng)理、商學院院長等職。廖老師進入管理培訓業(yè)十年來，一直在美資及中資管理咨詢公司主管培訓體系規(guī)劃與建設、培訓質(zhì)量評估、課程研發(fā)、講師培養(yǎng)等工作，主導并參與了多個海外課程的本土化工作，在實用型課程開發(fā)和培訓師訓練上擁有寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，特別擅長針對現(xiàn)場個案及日常工作實務進行分析與指導，運用多種培訓方法，快速調(diào)動學員的參與性和積極性，培訓現(xiàn)場滿意度一直保持在95%以上。廖老師所提供的管理方法、理念源于傳統(tǒng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，風險極小，直指企業(yè)核心價值，能夠快速幫助企業(yè)實現(xiàn)價值的增長，幫助企業(yè)提升營業(yè)額，企業(yè)最高負責人對廖老師的介入與協(xié)助均贊美有嘉。,課程安排,【時間地點】 本課程每月循環(huán)開課，詳情致電135-1093-6819（24小時） 11月16-17日深圳 12月14-15日北京 【課程費用】3200元/人/ 2天（含授課、教材、午餐、茶點和稅費） 【培訓對象】企業(yè)董事長