1、我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。 海倫凱勒,十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱勒。（美國(guó)：馬克吐溫）,Helen Keller (1880-1968),海倫凱勒:美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。 1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳我的一生(又譯我生活的故事)發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著

2、。另著有我生活的故事、海倫凱勒日記、走出黑暗、老師、自傳假如給我三天光明。,這篇課文選編自假如給我三天光明一書(shū)，原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章：再塑生命親近自然關(guān)于“愛(ài)”的含義合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫(xiě)莎莉文老師“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。,讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),搓()捻()繁衍()遷徙()覓()食 譬()如棲()息 小憩( )遨()游 花團(tuán)錦簇() 冥()思遐()想,cu,nin,yn,x,m,p,q,q,o,c,mng,xi,搓捻(cu nin):用手指搓. 企盼(q pn):盼望. 繁衍(fn yn):逐漸增多或增廣. 遷徙(qin x):遷

3、移. 油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生. 花團(tuán)錦簇(jn c):形容五彩繽紛、十分華麗的形象.,美不勝收:美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái)). 繁花似錦:各種各樣的花顏色鮮明華麗. 風(fēng)云突變:比喻變換動(dòng)蕩的局勢(shì). 不可名狀:不能夠用語(yǔ)言形容.名,說(shuō)出. 期期艾艾(q i):形容口吃. 冥思遐想：深沉的思索，悠遠(yuǎn)的想像,讀一讀、記一記,整體感知，看看文章里主要寫(xiě)了哪幾件事。,1.莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物； 2.莎莉文老師教我走進(jìn)大自然； 3.莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。,領(lǐng)悟愛(ài)的真諦,從語(yǔ)言中領(lǐng)悟到許多抽象的概念感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在“我”和其他人的心靈之間。,

4、詮釋 “愛(ài)”的涵義,啟迪思想之光,明白自然的偉大和世界美好；體驗(yàn)到自然嚴(yán)厲暴躁的一面；美妙。,帶“我”感受 大自然,打開(kāi)希望之門(mén),知道世間萬(wàn)物都有自己的名字。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂(lè)和自由,教識(shí) 事物名稱(chēng),感 悟 文 意,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)“再塑生命”的理解：,字面指“重新塑造生命、重新獲得生命”。 這里指我在莎莉文老師的教育下，靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”，又回到了自然，懂得了什么是愛(ài)。,1、閱讀課文，說(shuō)說(shuō)莎莉文老師主要通過(guò)什么教育方法，使又盲又聾的海倫了解了世界、了解了愛(ài)？,莎莉文的教學(xué)之所以成功，首先應(yīng)歸功于她對(duì)教育、對(duì)海倫的愛(ài)；其次歸功于她的教育方法。教育方法上

5、重要的一點(diǎn)在于她不是把她關(guān)在房里進(jìn)行死板的注入式的課堂。,微 觀 探 究,微 觀 探 究,2、莎莉文老師對(duì)“我”的愛(ài)有沒(méi)有具體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？,（1）初見(jiàn)到“我”時(shí)緊緊的摟抱“我”；,（2）去野外，對(duì)“我”的攙扶；,（3）教”我“理解愛(ài)時(shí)，用手臂溫存的圍著我的脖子。,老師說(shuō)“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩”，老師又說(shuō)“你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水”，又形象的說(shuō)明了“愛(ài)”的什么特點(diǎn)？,愛(ài)無(wú)處不在，卻并不容易被人發(fā)現(xiàn)，而要用心去接受。,微 觀 探 究,3、為什么海倫稱(chēng)莎莉文老師為“再塑生命”的人？,因?yàn)橛置び置@的海倫從小就被病魔剝奪了認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，是莎莉文老師用自己的愛(ài)和不倦的教育教會(huì)了

6、海倫認(rèn)識(shí)世界，學(xué)會(huì)思考，完成了從一個(gè)殘疾人到偉人的轉(zhuǎn)變。,懂得“愛(ài)”對(duì)常人來(lái)說(shuō)很普通，可對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)卻是一件了不起的大事，為什么？,這對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)世界的一次質(zhì)的飛躍。以前，她只理解能摸到的具體事物，這以后她可以理解觸摸不到的抽象事物，她的世界才更豐富多彩。,問(wèn)題探討,海倫再塑生命成功的因素。,安妮莎莉文: 了解兒童心理 講究教育方式 教學(xué)循序漸進(jìn) 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛(ài)教育對(duì)象,海倫凱勒: 勇敢、堅(jiān)強(qiáng), 聰明、好學(xué)， 有旺盛的求知欲, 情感豐富， 悟性高。,莎莉文老師是一個(gè)熱愛(ài)自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。 海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛(ài)

7、生活的女孩。,討 論,、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 、剎那間，我明白了其中的道理我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。,聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且使她對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)。“水”讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。,“無(wú)形的線條”就是“愛(ài)”，正是人們相互之間有了 愛(ài)的關(guān)心，愛(ài)的溫暖，才使得生活充滿了陽(yáng)光。,重 點(diǎn) 研 讀,“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、 重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1、“愛(ài)的光明照到了我的身上” 2、莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然 3、莎莉文老師還教“我

8、”懂得“什么是愛(ài)” 從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。,問(wèn) 題 探 究,文章主旨,這篇文章真實(shí)的記敘了作者受教于莎莉文老師的幾件事，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心，以及作者對(duì)莎莉文的感激、敬愛(ài)之情。,拓展延伸,試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：,A、奧斯特洛夫斯寫(xiě)鋼鐵是怎樣煉成的； B、貝多芬譜寫(xiě)命運(yùn)交響曲； C、民間藝人阿炳奏響二泉映月； D、司馬遷身受宮刑，完成史記； E、美國(guó)連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥； F、張海迪自學(xué)成才； G、孫臏?zhǔn)苣溞?，著孫臏兵法； I、埃及第一任教育部長(zhǎng)、大作家塔哈侯賽因是盲人。,同學(xué)們，是莎利文無(wú)私的愛(ài)重塑了海倫凱勒的生命。愛(ài)，確是人類(lèi)的寶貴精神財(cái)富，當(dāng)它升華時(shí)，可以奔流不息，可以驚天動(dòng)地，可以發(fā)