1、第16課三國鼎立,1.東漢末年爆發(fā)的一場有組織、有準備的農民起義是什么?這次起義對東漢統(tǒng)治有何影響? 2.東漢末年的農民起義和軍閥割據(jù),結束了兩漢大一統(tǒng)的局面。軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的著名戰(zhàn)役有哪些?對當時的社會局勢分別有何影響?,一、曹操勢力壯大的原因 自讀課本,找出曹操為壯大實力在政治和經濟上的措施。 1.政治上:把 從洛陽接到許,借皇帝的名義號令天下,并招攬各種人才。 2.經濟上:采用屯田的措施,組織軍隊和流亡的民眾從事農業(yè)生產。,漢獻帝,二、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn) 自讀課本,找出官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間、雙方、戰(zhàn)術、結果、特點和影響。,200,208,三、三國鼎立 自讀課本,找出三國鼎立的形成和經濟

2、發(fā)展情況。 1.三國鼎立局面形成 (1)220年, 在洛陽稱帝建魏。 (2)221年,劉備在 稱帝建蜀。 (3)229年,孫權在建業(yè)稱帝建吳。 2.三國的經濟 (1)魏:重視農業(yè)、興修水利。 (2)吳:造船業(yè)發(fā)達、發(fā)展海外貿易;230年, 派將軍衛(wèi)溫到達夷洲,加強了臺灣與內地的聯(lián)系。 (3)蜀:發(fā)展經濟,改善民族關系,加速開發(fā)西南地區(qū)。絲織業(yè)興旺。,曹丕,成都,孫權,三國鼎立局面的形成和評價,我國古代有一種器皿稱為“鼎”,一般來說,“鼎”有三足。我國歷史上曾出現(xiàn)三國分立的局面,被形象地稱為“三國鼎立”。請你完成下列有關“三國鼎立”的幾個問題。 課堂展示:(1)小明在學習完“三國鼎立”后,為了加

3、強記憶,用圖示對這節(jié)課的內容進行了小結,請你把他沒有完成的內容補充完整。,合作交流:(2)統(tǒng)一是歷史的主流,東漢是統(tǒng)一政權,而其后的三國是分裂時期,這是歷史的倒退嗎?請說說你的觀點和理由。 師生互動:(3)有人說曹操是三國時期的人物,是漢朝的奸臣,你同意這種觀點嗎?請你運用歷史的觀點來表述自己的見解。 第(1)問考查學生的識記和對史實的綜合把握能力。第(2)問考查學生正確的歷史觀,評價一件事是進步還是倒退,要看這件事是否有利于社會發(fā)展。第(3)問考查學生對曹操的評價,解答這類問題,表明自己的觀點,并說明理由即可。,嘗試解答:(1)曹操,袁紹,劉備,孫權,曹操;A魏,B蜀,C吳。 (2)從漢朝的

4、統(tǒng)一政權到三國鼎立是歷史的進步。這是因為,東漢末年,中央政權名存實亡,眾多軍閥割據(jù)一方,互相兼并,連年混戰(zhàn),人民處在水深火熱之中。魏、蜀、吳三國鼎立局面形成,實現(xiàn)了局部的統(tǒng)一,并采取了一些穩(wěn)定社會、恢復和發(fā)展生產的措施,人民生產生活狀況有所好轉。從這些史實看,從東漢末年的軍閥割據(jù)到三國鼎立,既有利于統(tǒng)一局面的重新出現(xiàn),也有利于人民生活的改善和社會的發(fā)展。因此,這是一種歷史的進步。 (3)不同意。曹操不是三國時期的人物,他應該生活在東漢末年。因為220年曹丕建立魏國,標志著東漢的結束。他也不是漢朝的奸臣。因為從歷史事實來看,曹操能謀善斷,惟才是舉,志向遠大。他以統(tǒng)一大業(yè)為己任,統(tǒng)一了北方,結束了黃河流域長期的戰(zhàn)亂。他重視農耕,大興屯田,發(fā)展了北方經濟,他的所作所為促進了社會的進步。曹操可以稱得上是東漢末年一位著名的政治家和軍事家及詩人。,官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)兩次戰(zhàn)役曹操一勝一敗,其原因分別是什么? 官渡之戰(zhàn)曹操取勝的原因:第一,政治上:把漢獻帝從洛陽接到許,借皇帝的名義號令天下,取得政治上的優(yōu)勢。第二,經濟上:采用屯田的措施,組織軍隊和流亡的民眾從事農業(yè)生產。第三,善于用人。 赤壁之